张耀军
甘肃省榆中县朱家湾小学 730100
摘要：近年来，新课改不断展开，素质教育得到深化，对教育教学要求提高。在目前的教育背景下，小学数学教学展开不仅要完成对学生的数学基础知识传授，而且还应注重学生能力发展，提高教学效果。学生的数学计算能力是学生在数学学习中必须掌握的重要能力，有利于促进学生知识积累、能力养成，也影响学生未来学习。本文从实际出发，结合理论与课堂实践，探讨了学生计算能力培养相应的教学策略。
关键字：小学数学教学；计算能力培养；培养策略
前言：在小学数学教学课堂中，教师通过开展计算教学，提高了学生的数学学习效率。教师在教学实践过程中，应该结合小学生实际，科学地制定高效的教学方案，从而有效提高学生的计算能力。下面结合教学实际，具体阐述学生计算能力的培养策略。
一、转变教学模式，塑造课堂教学氛围
数学教师培养学生计算能力时，需要数学教师转变思维方法与教学模式，尊重学生在课堂中的主导地位，方便学生提出自己的疑问，教师采取针对性的解决措施。
如，讲解认识万以上的数知识点时，我可以利用古代算筹计数法导入新课成，让学生明白古人在计数时面临的问题与灵感，学生在这样的基础上会对数字产生浓厚兴趣，并产生求知欲望。课前导入时学生会产生认识大数的想法，进而实现对学习热情与欲望的激发；
再如，课堂讲解四则混合运算时，我创设超市情境：小明有60元零花钱，买书花掉42元，剩下的钱刚好买三只钢笔，请问：一支钢笔多少钱？学生接触到熟悉情境后，会主动思考问题，很快得出分布列示：60－42＝18（元）18÷3＝6（元）。这时教师提出列出综合算式的方法，最终顺利引入小括号的使用方法，（60－42）÷3＝6（元），学生也可以快速掌握小括号的使用方法。所以，课堂上学生熟知的生活情境，加快学生理解学生算理，提升数学教学效率。
二、算理算法结合，提升学生计算效率
新课标中明确划分算理与算法。小学数学教学时遵循学生思维发展规律，引导学生结合生活经验并利用迁移、转化等数学思想，从其中提取数学知识，提升学生思维的灵活性，并将其与算理结合，实现提升学生计算效率的目的。算理与算法两者不能分裂，教师要在备课时思考如何结合算理算法，实现提升数学课堂学习效率的目的。
如，讲解“三位数乘两位数”指示点的教学片断。已知一袋面粉24元，共有112袋，总共需要花多少钱？
教师：112×24如何用竖式计算？（学生各自计算后，点一名学生回答问题。）
教师指着竖式：你先用2×24，这是计算什么呢？
学生：2袋面粉的价钱。
教师：再用10×24又是什么意思呢？
学生：10袋面粉的价格。
教师：100×24呢？
学生：100袋面粉的价钱。
教师：把三次乘积加起来是什么呢？
学生：112袋面粉的价钱。
通过学生回答可以得知，这名学生确实掌握相关知识点，并给可以清楚认知算理与算法，实现对学生计算能力的培养。
三、重视课堂提问，培养学生计算能力
教师如何才能更好的抓住教学重点呢？这就需要教师不断的去深入挖掘教材中的内容，要做到充分的备课，把重要的知识点都总结整理出来，再通过提问的方式向小学生们传授。除了有效地抓住重点进行提问之外，教师还要通过正确的提问方式来进行有效的提问，好的方法也能够帮助学生们更快速地去理解和掌握这一问题，他们的解题思路也会更加的明确，当然就可以更加准确的回答出教师提出的问题了。
如，我在给学生们讲授“角”相关的知识点时，我会向学生提问以下问题，“你们知道三角形的内角和为多少吗？为什么它的内角和是这样呢？教材中所提到的同位角以及内错角指的是什么，它们之间又有怎么样的建议呢？等等这些问题，紧扣本节课的重点，学生如果能够将这些问题理解掌握，那么这一板块的重难点他们也能更加理解的更加深刻准确。
四、扎实计算基础，培养学生计算方法
数学教师要多让学生进行口算、估算的训练，这些都是数学常用的计算手段。教师需要在实际教学当中有效结合课程的题目，结合相关的网络资源创建数学计算的活动，从而不断培养学生的数学计算能力。在进行教学的时候，教师可以针对学生实施口算的训练。第一，在课堂开始前先出题目，让学生用口算的形式得出结果。对于学生的回答教师要及时做出点评，并将具体的运算技巧写在黑板上，让学生都能掌握，从而提高学生的口算水平。第二，针对混合运算开展训练教学。
例如，上课前，我可以出一道50+10×3-12÷2这样的题，此时学生可以对题目做有效的拆解，分步骤去进行口算。第三，让学生在限定的时间内进行口算训练，比如给学生30秒的时间去口算，进而确保学生能够集中注意力。第四，详细讲解估算法，有利于学生的掌握和后续的运算实践。比如，让学生明白四舍五入要在什么情境下用，估算解决问题的应用方法。在估算方面可以引入生活的例子，从而让估算训练能顺利得以实施。
参考文献
[1]曹之芳.浅析小学数学对学生计算能力的培养策略[J].小学生(下旬刊),2021(03)
[2]宋景平.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].学周刊,2021(04)
[3]王清华.小学数学教学中对学生计算能力的培养策略[J].新智慧,2020(36)