孙秀菊
河北省临西县职教中心 054900
摘要：中职学生一般基础较差，学习积极性不高，学习方法不得当，那么如何提高中职学生的数学成绩，是每一位中职数学教师一直在探索的问题，本文从分析学生的现状入手，总结多年的教学经验，给出一些解决措施及方案。
关键词：中职生、提高、数学成绩
随着信息时代的到来，数学在自然科学领域、社会科学领域和军事领域的应用越来越广泛，培养学生应用数学的意识和能。但是，中职学生的数学成绩不很乐观，其特点为：中职学生绝大多数文化课底子薄，基础差，大多数的学生在初中就是后进生，数学基础普遍较差，上课听不懂，学习比较困难；学生学习数学的积极性不高，学习得过且过，不关心分数；学生纪律性淡薄，课堂上看小说，玩手机，说话甚至睡觉无心学习；虽数学基础差，但学生思维活跃，易接受新鲜事物，动手能力强，是他们的闪光点。如何改变这种现状，让中职生学好数学呢？通过多年教学经验，我认为应该从以下几个方面入手。
一、让学生明确学习中职数学的目的
1.职业教育的目标是培养适应市场需要的实用性技术人才和高素质的劳动者，即要求中职生要具备一定的文化素养和专业技能。因此作为中职基础课的数学，不是以培养数学家、工程师为主要目标，而是培养具有一定素养高技能型人才。
2.学习中职数学是适应时代发展的需要，当今世界是一个信息化社会，数学学习的目标不仅是要学到一些数学知识，更重要的是要在现实生活中求得生存的本领，培养学生解决实际问题的能力。
3.学习中职数学是学习专业课的必要条件，知识是相互联系的，学好数学对其它专业课的学习有很大的帮助。例如汽修专业中“机械中的代数”“机械中的三角”“正弦波”等与数学中的三角函数有很大关系。
二、让学生树立学习中职数学的信心
1.要鼓励学生课堂上大胆发言，教师要正确把握学生的兴趣点，树立起学生的自信心，提高他们自主学习、自觉运用和主动探究数学的能力。特别是教师要利用好课堂这一重要场所，多做有益于树立学生自信心的活动，鼓励学生当众发言，其实我们学生的思维都不逊于那些成绩较好的学生，但由于自己成绩不好而不敢在课堂上发言，担心自己的观点是错误的，怕说出来被同学嘲笑。很显然，课堂是锻炼学生当众发言的最佳场所，是他们改变自我的良好方法，即使是很小的进步和点滴的成功，教师都应及时给予肯定、表扬和评价，使学生产生成就感。
2.要鼓励学生标新立异的思维。活泼好动，思维敏锐，标新立异会影响到学生对学习的兴趣和对问题的思考方式，这给陈旧的课堂教学和教师的教学方式提出了新的挑战。作为教师应多鼓励这些创新思维，无疑对教学质量的提高，对学生的参与热情，对学生的自我潜能的激发都具有良性循环的作用。
3.建立和谐民主的师生关系，课下经常与学生进行各方面的交流，和学生交朋友，建立宽松、民主的师生关系，多关心学生的身体健康，关心学生的生活，达到“亲其师，信其道”的目的，让课堂上绝大多数学生都能认真听课。
三、培养学生学习中职数学的兴趣
1.在课堂教学中，努力培养学生的数学学习兴趣。老师要精心备课，设计教法学法，课堂上创设好学习情景，如在讲集合的元素的“确定性”时，我说：同学们要注意力集中，下面听我口令，请高个子同学站起来，这时同学们犹豫不决，不知道多高算高个子，所以自己不敢站，接着我又说请等于或高于175cm的同学站起来，这时十多个同学毫不犹豫地站了起来，因为175cm是个确定的数字，这就加深了学生对“确定性”的理解，同时也对数学产生了极大的兴趣。
2.要注重多种学习资源的优化和合理使用，激发学生对学习资源的浓厚兴趣，调动学生学习积极性，课堂教学中，我们充分利用多媒体教学工具，使枯燥乏味的数学公式推导直观，使数学的理论知识变得易学、易懂。例如在讲椭圆标准方程时，对椭圆概念的理解用多媒体演示椭圆形成过程，这就比较生动直观。
3.将数学知识与生活实际相联系，“学习生活中有用的数学”，如关于买彩票中奖的问题，我们可以用概率的知识解释两人谁先抽奖，谁后抽奖中奖的概率是相等的，从而学生认识到学习数学是有用的。
4.给学生讲一些励志的故事，讲“大国工匠”的精神，使他们明白中职学生前途是光明的，也可成为国家的顶尖人才，从而鼓励他们好好学习，通过高职升学考试继续大学深造。
四、采用因材施教，分层教学的方法
搞清各个层次的学生，做到心里有数。第一类学生，初中数学比较好，有一定的基础，进入中职学校有自卑心理；第二类学生，初中数学还可以，进入中职学校学习不努力，导致学习松懈；第三类学生，初中没有打好基础，学习有困难；第四类学生，初中还没上完。充分做好课前设计，针对不同层次学生，分层设计问题，分层提问，然后分层讨论，分层练习。课后作业也分层布置，分层批改，最终使优等生努力拔高，让中等生尽量吃饱，而后进生掌握基础即可。
总之，让中职学生学好数学，是每一个中职数学教师的职责，我们要认真探索，努力让中职数学课堂充满生机和活力，使学生愿意学，教师愿意教，真正达到教师的教和学生的学有机统一。