蒋胜群
（广东省肇庆市广宁县北市中学 广东，肇庆526333）
摘要：在我国初中数学教学中，由于教育改革的影响，传统的填鸭式教学方法难以适应当前教学工作的要求，教师不得不对其进行改革，变式教学作为相对先进的教学方法，可以帮助学生发展数学思维，鼓励学生从多角度和多方面思考和应用数学知识，然后掌握相关的学习技能并提高自己的解决问题的能力。本文讨论了中学数学教学中各种变式教学方法的运用，并探讨了其中所采用的教学策略。
关键词：初中数学；教材例题；变式教学的策略
在我国当前的中学教学工作中，由于教育改革和素质教育理念的不断深化，教学工作中传统的教学方法由于其落后性和孤独性而逐渐被摒弃。变式教学法作为一种新型的教学方法，可以在应用过程中有效地激发学生对科学的兴趣，并鼓励他们从多角度思考，这对于发展数学中不同的思维和学习能力具有重要意义。因此，应探索在初中数学教学中采用可变教学法，加强其在教学中的应用，使得课堂教学的有效性得到提高。
一、变式教学在初中数学教学中的意义
变式教学主要是指一种在教学过程中从动机开始，然后通过改变主题设计的动机，问题或教学状况的条件重新讨论的教学方法。在课堂教学过程中，教师需要了解教学的核心内容，不断进行变革，并指导学生从很多方面和观点去理解和运用相关知识。由于中学数学教学过程中使用了可变教学，因此可以优化课堂教学，促使学生整合思维，学习融合，寻找共同点，同时在揭示教学过程中保持差异。数学定律，优化解决问题的方法，使学生更好地掌握相关的学习技能，从而促进学生有效地运用数学方法，可以激发学生对学习数学的热爱，达到理想的课堂教学效果。
例题对于学生掌握数学知识的意义是：引入新知识，巩固和应用知识。教授示例题可以用作引入新知识的方法。例如，在从数学教科书中学习新知识之前，通常会问一个有关前景内容的问题，以吸引学生的注意力和思维兴趣。对新知识的讨论和分析可以使人们学习和掌握新知识，并且在学习新知识的过程中应提出一些示例性问题，以便学生更好地理解教科书中包含的数学概念，公式和定理，并巩固知识。这种示例的作用通常是文本知识的一半。此外，样题设置还具有演示功能。解决样题过程中使用的方法，思想和分析形式将使学生精妙地接触并加深他们对不同类型的数学问题的理解。最后，变式教学具有教育意义，可以帮助学生发展理性思维并培养他们的价值观，例如相信科学和发现真理。可以说，它涵盖了数学学科发展的历史，并且可以用于数学中。
它反映了现实生活中的应用，有助于提高学生的思维质量，使学生能够理解和欣赏数学的美。
二、变式教学策略在初中数学课中的应用
1.变式教学在数学概念中的应用。
在初中数学教学中，数学概念的教学是最主要也是最重要的工作。数学概念的任务是帮助学生理解数学的基本原理，理解数学知识的内涵，并使学生正确地运用各种专有术语。在我国传统的中学数学中教授数学概念时，教师通常只是让学生背诵概念，然后使用不同的示例来说明这些概念。这种机械教学方法会影响学生对数学的理解，因此，在教学过程中，教师必须采用不同的教学方法，使学生能够从不同的角度解释概念，增强对数学概念的全面理解。 例如，在教授三角函数的概念时，由于它是相对抽象的，学生很难理解和掌握，因此在教学中，教师可以首先解释概念的内容，然后绘制和演示该概念。其中包含的内容也相应进行了更改，以使学生发现这些更改的影响，帮助学生了解三角函数中元素之间的关系，并了解三角函数的作用和具体应用。
2.变式教学在示例中的应用。
初中数学教学中的例题是其中的重要部分。通过示例问题进行教学可以帮助学生加深对数学概念的理解，并增强数学原理的应用，教授各种数学示例不仅会降低学生的阅读率，它还可以帮助学生养成从不同角度思考的思维习惯，更好地掌握学习数学的方法，并提高学生的解决问题的能力。例如，在学习实际问题和具有等式匹配的一维线性方程式时，老师给出了示例1：车间里有22名工人，每个人每天可以生产1,200个螺栓或2,000个螺母。一个螺栓需要两个螺母。为了匹配每天生产的螺栓和螺母，应该准备多少工人来生产螺栓和螺母？ 通过老师的解释和分析，使学生理解解决此类问题的关键是找到比例上相等的关系。教师可以在黑板上书写以解决问题的过程标准化，然后教师可以使用可变的教学方法来激发学生讨论，探索和改变示例1的教学方法：如果示例1中的条件“ 1个螺栓需要2个螺母”将变为“ 5个螺栓需要8个螺母”，该如何公式化？在运用了可变的教学方法之后，可以得出结论，学生可以更好地掌握解决问题的方法以解决问题-根据比例找到对等关系，知道如何在保持差异的同时找到共同点并加以整合，并且学生自主性和准确性解决问题的能力得到了提高，他们的思维也得到了加强，发散性，创新性和逻辑性得到增强，并且学生对学习数学更加感兴趣。
结论：对初中数学教材中的例题进行一定的变式是非常有必要的，这不仅可以帮助学生更好地掌握数学，还可以培养学生的创新和辩证思维，使学生能够全面发展他们的数学解决问题的能力。
参考文献:
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