董柳茹
广州市增城区第二中学 广东 广州 511300
在平凡的教学生涯中，我对自己的教学总在摸索中：在信息技术课堂上究竟使用怎样的教学方法、教学手段、教学模式才能更适合初中阶段的学生？更能让学生喜欢我的课堂？更能让他们在课堂上既学习有成又能兴趣不减呢？我也曾经尝试过很多的课堂管理方法和使用过一些好的辅助软件来帮助自己的日常教学，如：打字旋风、练习系统等绿色软件都是不错的教学软件，对自己的教学有很大的帮助，但总体感觉学生学起来积极性不够、比较被动、机械化，需要老师不停地监督和催促学习，自学能力欠缺。所以我感觉这些软件都不能很好贯穿我的课堂！直到有一次去广州市参加教研活动，市教研员给我们大力推荐了一款“课堂辅助系统”软件，我大胆地尝试把这一个软件运用在自己的日常教学中，感觉不错：学生对信息技术课堂越来越感兴趣，不会再出现迟到或不愿意来上电脑课的情况了，他们乐于学习信息技术科目，而且在做课堂任务、做练习题的时候很主动很积极，学习由被动变为主动。学生变得如此喜爱信息技术课堂，主要的功劳归功于“课堂辅助系统”软件的强大功能！而且这辅助软件更能够让我在课堂上很好地监控学生，达到教与学的有效目的。
“课堂辅助系统”软件是从化市螯头中学的一位信息技术老师：罗斌老师专门针对目前初中阶段的信息技术课堂自行开发的一套符合初中信息技术教学的辅助软件，此系统软件有教师端和学生端，功能强大而且趣味性较强，经过我自己的课堂实践和探索，发现学生挺喜欢使用这一软件上课。
一、下面对这一系统软件的功能进行简单的说明和描述，与大家一起参考和探索：
《信息技术课堂辅助系统》有严格的学生考勤制度；快乐的学生打字练习；愉快的积分消费；积极进取的课堂小测，不断的记录学生的成长足迹，
1、首先学生通过自己的姓名密码登陆后能记录自己计算机的使用情况，同时赚取积分。老师通过教师端能一目了然学生全面情况。该系统集成了打字、小游戏、宠物、头像更换、积分上网等功能，学生能在上课的同时能拿到一定的积分,积分主要通过完成打字练习、课堂小测题才能得到。使得学生在快乐的氛围中学习新旧知识。也让学生对上课产生了期待。
2、另外该系统还具有强大的出题、小测批改、文件上传、即时统计学生成绩、中英文打字、评价、电脑使用记录查询导出、学生网盘、宠物、娱乐等功能。课堂小测可以出的题目类型包括选择题，判断题，Windows操作题，Excel操作题，PowerPoint操作题，中英文打字题。教师端能够灵活控制学生端和根据自己的授课进度进行出题，并且对学生进行随堂考核！
系统软件使用一段时间后我发现：学生非常关注他们的学习成绩和积分（积分系统软件自动统计），因为系统积分到一定的程度他们的身份可以升级，QQ宠物也可以升级，级数越高就能证明学生的学习能力越强，在宠物PK中就能获胜，在积分消费中就能获得更改头像、小游戏、上网等的奖励。所以学生对每一节的信息技术课堂都非常期待，有学习的动力，积分主要是通过完成老师布置的学习任务和练习题才可以获取的，所以在课堂每位学生都很认真地完成，从而获取他们的积分。教师端也能及时知道学生的学习成绩和学习进度，非常方便！对学习好的学生可以及时表扬，对于学习有困难的学生也可以有针对性地进行辅导，这是在以前的教学中不能做到的。大大方便了我们的分层教学和对下层生的辅导！
二、探讨一下在使用“信息技术课堂辅助系统”软件中遇到的一些技术问题，下面列举四个主要的问题，与大家一起分享和研究。
为了更好地探索“课堂辅助系统”软件的使用，我加入了罗斌老师组织的“课堂辅助系统”QQ讨论群（已有接近290位老师加入），与广州地区不同学校的信息技术老师进行交流和探讨，在使用软件中遇到的各种问题都可以通过Q群咨询有经验的老师，从而达到解决各种漏洞和问题。这Q群对我的帮助是非常大的，在此尤其感谢鳌头中学的罗斌老师和从化七中的谢泽贤老师，他们都很耐心地在指导我在使用系统软件中碰到的各种困难。
问题一：在注册过程中总是出现注册出错的问题，前后麻烦了罗斌老师四五次给我重发注册码。该系统软件要求注册才能正常使用，否则只是支持5个用户。服务器未能注册的时候总是提示：未注册！
刚开始我以为我对系统软件的说明书没有看明白，所以前后研读了好多次说明书，但我的操作是没有问题的，后来经过细心的检查和向同行的谢老师咨询，终于找到原因：原来自己在服务器生成注册码的时候把网络连接禁止了！所以导致生成的注册文件有错。后来把网络连接重新接上后再生成注册文件：，把此注册文件再次发给了罗斌老师，罗老师再帮我算号，这一次终于成功了。问题由此解决！于是我开始下一环节的探索和研究！
注册成功后我开始测试教师端和学生端能否连接？学生端能否正常注册和登录？教师端的功能能否正常使用？在此步骤中又遇到了第二个问题：
问题二：学生端有些可以成功注册但有些不行。后来找了一下原因：原来是有部分学生机的IP跟服务器的IP不一致，于是我把部分学生机的IP重新修改并保存，这样问题就不存在了。软件可以正常使用了！
问题三：给教题端中的“参数设置”一项里面的网络设置难倒了。在使用系统软件的过程中 ，教师端的功能都很好用，非常宠大。最方便的一点是可以即时知道学生的课堂小测成绩，即时评价，即时反馈教学中存在的问题和发现中下层生，对电脑基础较差的学生可以进行及时的辅导。教师端的主要结构如下：
在此结构中有一项：“参数设置”的界面是用来设置学生能否积分消费和积分上网的，这一功能就难倒我了，因为我对网络的设置不熟悉，对代理（遥志代理服务器CCProxy）的设置和DNS的设置都不在行，所以要进行学习和研究，刚开始我想尝试使用DNS的功能来拖动下面的学生机进行上网，但这个设置要涉及更改学校的DNS，而且DNS的设置对QQ这些聊天工具没有多大的支持功能，其实学生上网的一个很重要的目的是挂QQ，如果不能挂QQ的话他们可能没有多大的兴趣，所以积分消费里面的上网功能如果教师端开放的话，应该能使用QQ聊天功能。所以后来我还是选择使用遥志代理服务器CCProxy来拖动下面的学生机进行上网。首先，我着手研究遥志代理服务器的功能和下载此软件。一开始我下载了一个遥志代理服务器CCProxy7.3的中文破解版本，也挺新的，但安装后它发挥不到任何的作用，我就很郁闷了，究竟什么原因呢？后来在网上一查这个遥志代理服务器CCProxy7.3破解版本好象不是“好东西”！只能再找其他的版本，网上的垃圾软件很多，所以我为了不再浪费时间，我向以前的同事“求助”，询问他有没有好的遥志代理软件，有的话给予共享。后来他发了一个CCProxy6.0中文破解版的代理软件给我，还通过QQ软件进行远程协助帮助和引导我设置好代理和网络IP。在这一过程中我真的学到很多的知识，收获不少。学习真是应该“活到老学到老”呀！代理设置好以后，下面的学生机就可以积分消费和上网了。这样每节课我都在学生完成学习任务的时候，尽可能让他们积分消费一下，这样他们学习的动力和兴趣就更大了。
问题四：在出题过程中，我的“出题执行文件”
又提示未注册，其实我已经注册过了，究竟又是什么原因呢？出题功能必须要用，因为只有出题功能灵活运用，我就可以把自己的课堂任务在辅助系统完成，这样就能与自己的教学进度同步。既方便又实用！后来经检查和在QQ讨论群中与谢老师交流研究，原来我的服务器上缺少这样一个控件
。后来把这一控件放在相应的位置就可以正常出题了。出题也是一个要研究和学习的过程，在此学习过程中，我观看了罗斌老师提供的出题视频，然后自己尝试出题，后来终于学会了出题的方法，出了Excel软件的几套题目,包括排序、筛选、分类汇总等题目。以后还要结合自己的实际出更多的题目，让学生学得更好！
三、在使用“信息技术课堂辅助系统”软件的教学过程中，我的一些做法和心得，与大家一起探讨和研究：
1、要求学生一到电脑室首先登录课堂辅助系统进行签到，让我及时知道本节课的考勤情况，保证自己课堂的上课人数和学生的安全。学生在电脑上签到后能获取20分的积分，挂机时间越长获取的积分越多！所以自从使用课堂辅助系统后，学生都没有出现过以前迟到或不愿意来电脑室上课的情况，他们总是第一时间就跑过来上课。
2、登录后，我要求他们练习10分钟的打字。打字也有积分，如果一篇文章能打到满分的话就能获取10分的积分。这样他们为了自己的积分和在班里面的排名就不会不动手偷懒打字了。所以每次一到电脑室他们都已经养成了自觉练习打字的好习惯，这一点我是非常安慰的，“课堂辅助系统”软件确实解决了我们信息技术老师的一直以来学生不愿意练习打字的头痛问题。
3、练习完打字以后我就进行监控，演示本节课的主要学习内容，让学生清楚本节课的上课任务，然后再让学生通过系统辅助软件进行课堂小测，小测题一般是使用自己出的题目，结合本节课的内容进行练习巩固。一般情况下我会先导入一套题目让学生先考核，总分为100分，提交试题后如果分数达到80分以上就可以获取一次的抽奖机会，有机会获得一、二、三、四、五等奖，都是奖励积分的。我发现学生对这一个抽奖也很重视，有时候他们抽到一等奖的话他们会很高兴地告诉我：“老师，今天我好幸运哟，抽到一等奖。”“那恭喜你啦，今天回去贺贺。”我会幽默地回应他们，那样他们的学习心情会变得更好。所以他们比以往特别用心做题了，也很积极的向我提问，保证自己不会出错了，错了他们还会认真地重做一两次。这种学习氛围是主动的学习，也是我最想看到的。当然有部分优生他们做题较快，在这种情况下我会再导入一套题目，鼓励他们尝试再做一套小测题，有很多学生为了自己的积分他们会很乐意再多做一套题目，至于那些有困难的同学我会叫成绩好的同学帮助他们，自己也多用心辅导，希望下层生在学习信息技术科目的时候更有冲劲，不甘落后，迎难而上。
4、如果当节课学生学习态度表现良好，在临下课的5-10分钟我会开放积分消费和一些娱乐功能让他们打打小游戏、上上网、宠物PK等等，让他们学与玩并存，提高学习电脑的兴趣。这样，学生的学习积极性会更高！
以上4点就是我的上课流程和课堂管理模式，希望提出来可以跟同行一起探索和研讨，以便更大地提高自己的教学质量和教学水平。
“信息技术课堂辅助系统”大大方便了我的日常教学，令我的教学统一化、连贯化，有条不紊地进行着，也大大提高了学生的学习兴趣和学习动力，实现了新科标教学的真正目的：让学生成为课堂的主体！这一系统软件还能记录着学生成长的足迹，确实是一款不错的软件，值得我们去使用和研讨！
参考文献：
《课堂辅助系统说明书v0.821》
《信息技术课堂辅助系统介绍书》