顾莹梅
新疆省吐鲁番市高昌区第三小学 838000
摘要：随着时代的不断进步，教学的方式方法也在发生着日新月异的变化，青年人的教育是国家的基石。教育问题一直是社会最关注的问题，为了满足不同的学生在学习上的不同需求，促进小学语文教学的发展，提高小学语文教学的质量与效率，于是在小学语文教育中提倡差异教学，本文根据差异教学策略在小学语文教学中的实施进行相关探究。
关键词：小学语文，差异教学，语文教师
由于外来文化的传入不断影响着我们的生活，各种文化之间相互交融，也使语文教学的重要性日渐彰显。语文是我们进行学习的基础，学懂语文我们才可以进行其他学科的学习。语文所涵盖的中国文化，是我们民族自信的展现。 小学是语文学习的重要阶段，语文学习的基础与习惯在这时形成。作为语文教师，让小学阶段的学生对语文产生浓厚的兴趣，探索中华文化，是我们义不容辞的责任。而在差异化教学实践于小学语文教学时，也出现了一些问题亟待解决。
一、小学语文差异教学实践中的问题
1.小学语文差异化教学不能一对一进行
由于中国是人口大国，教育人口的数量也很庞大，不少地方存在着班级学生数量过多的问题，使得小学语文差异教学不能一对一进行。了解每一个学生的学习情况，需要找到学生以及学生家长一一面谈，而由于班级人数多，这项工作十分耗费时间，往往在语文教师了解完情况后，受各方面因素的影响，学生又会出现新的问题，使语文教师的此项工作毫无意义。
2.教师对差异化教学缺乏经验，使得课堂效率低下
很多小学语文教师对于差异化教学的提出，很不熟悉，小学语文进行差异教学是一个新方法，由于缺乏理论知识与实践基础，使得语文教师在课堂讲授中容易缺乏自信，而部分语文老师在这一阶段也是摸索的过程，在对理论不熟悉的情况下，会将一些关于小学语文差异教学的方法盲目对学生进行，浪费教学时间和老师的教学精力，例如，有的老师为了完成差异教学，就简单的按照语文学习成绩分层，不能完全贯彻差异教学的目的，明确学生对小学语文学习各项学习需求，不了解学生的优势与弱势，盲目对其他方法进行使用，也打击了学生学习语文的信心与兴趣。
3.有学生家长反对差异教学，认为是区别对待
小学语文差异化教学的实施，不仅仅与学生相关，家长也是其中的重要角色，发挥着重要作用。
由于语文老师和家长之间由于受到时间和空间的限制，中间只有学生一个枢纽，所以不能随时进行沟通，就很容易对这种教学方法产生误解，家长一听到“差异教学”就会误以为自家孩子被差别对待，心理产生对语文老师或者学校的教学方法不认同的想法，一定程度上不利于小学语文差异教学的进行。
二、小学语文差异教学的优化方法
1.利用差异教学评估，细化小学语文差异化教学的学生
如果一般的一对一方法行不通，语文老师可以差异教学评估的方法，对学生的学习需求做出综合客观的判断，将拥有相同需求的学生细化为一类，差异教学评估可以全面的对学生情况进行了解，但是一般情况下，老师们会将差异教学评估误认为是一种知识考试，归类于传统意义上的评估。事实上并非如此，差异教学评估综合考察学生的学习兴趣，情感性格，遇到困难后的思考能力和解决问题的能力，通过评估寻找出每个学生的最终需求。将学生进行细分后，首先把原先按照成绩对学生自信心的打击消除了，学生会发现大家都是平等的，例如；有时成绩优异的学生也会和成绩薄弱的学生存在相同需求，当他们被划分在一个组内时，学生也会相信老师并不止看重成绩，打消了这种不平等的心理，学生也就消除了对语文的偏见。以此方法既提高了小学语文差异教学的质量，也激励了学生学习语文的信心。
2.丰富理论知识与实践基础，积累差异教学经验
差异教学是为了满足不同学生的不同学习需求，而提出运用到小学语文教学中的，语文教师需要对学生的学习要求清楚掌握，例如：探索问题的能力，阅读能力，表达能力、合作能力等。在学习差异教学的方法时，要自己先思考一遍，这样一套方法适不适合自己班内的学生，而不是盲目的照搬照抄。在平时差异教学的实践中出现问题后，要及时反思不足与问题，对其进行归纳总结，在实践中形成自己的方法，丰富自己的在小学语文差异教学中的教学经验和水平。
3.耐心对家长做思想工作与家长有效沟通
面对家长的不理解，中间一定是缺乏了沟通导致了误会。我们要在家长知道之前，将差异教学耐心的对家长进行讲解，让家长先接受理解这种方式，然后再展开相关工作。当遇到没能及时告知家长的情况时，面对个别家长的疑虑，我们要设身处地的理解家长，先打消家长疑虑，再解释差异教学的原因，然后通过QQ，微信等家长群告知家长，和家长有效沟通，化解误会，家校共同促进小学语文差异教学的发展。
结论
在小学语文差异教学的探索时期，小学语文老师也要知道“尽信书则不如无书”的道理，掌握理论知识，解决学生在学习语文时的真正需求，通过教学实践反思不足，总结经验。博学、耐心、宽容是教师的基本素养，没有一蹴而就的成功，小学语文差异教学需要更多的人付出努力，才可以取得更多的进步。
参考文献
[1]孙佳敏.兼顾学生个体 推行差异教学——浅谈小学语文差异教学的现状及实施策略[J].考试周刊,2019(11):48.
[2]董红梅.对小学语文差异教学的现状分析及实施策略探讨[J].基础教育论坛,2015(Z2):63.