何佳琴
东湖街道中心幼儿园 312000
摘要：幼儿期儿童是社会生活的一个启蒙期,是人们塑造健康个体人格和培养形成良好社会道德品质的重要一段时期。儿童良好的自我道德意识认知,道德伦理情感和不良道德行为养成习惯的逐渐形成将为他们的终生自我发展能力奠定坚实基础。幼儿品德教育是幼儿园教育的重要内容，《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此,我们的幼儿园坚持把道德教育纳入儿童的日常生活,不断探索,尝试创新,并将幼儿园的"快乐阅读"教育特色与道德教育有机结合,探索"细微阅读状况,多样化阅读方法"的形成。阅读活动的多元化教育策略为孩子建立道德成长的新平台,有效促进了孩子养成良好的道德习惯。
关键词：多元化阅读；大班幼儿；道德品质
一、创设"三位一体"阅读情境,让幼儿在潜移默化中形成好品德
二、1.园级阅读情境的创设——书香四溢"良好品德"。
直观的形象和童趣的阅读环境,不仅给孩子带来美的享受,而且成为启发孩子的思想,引导孩子养成良好的道德习惯的必要条件。进入幼儿园,"故事火车"开始为阅读带来快乐。"下雨时","金鸡冠中的公鸡","失控的兔子"等是熟悉的故事,向孩子们展现了良好的性格。。在故事墙上,生动的故事屏幕(例如"猫钓鱼"和"乌龟与野兔赛跑")警告幼儿学习集中精神和坚持不懈。挂在操场栏杆上的带有图片和文字的诗帮助幼儿了解原理和礼节[1]。
2.班级阅读情境的创设——无声示范"良好品德"。
在每个班级中,最引人注目的是阅读区域。"婴儿书店"和"小熊书吧"充满乐趣,舒适的阅读区如"家"吸引了孩子们。这些丰富的书籍包含良好的道德故事和童谣,深刻地教育和感染了儿童。带有图片和文字的"阅读规则"和"爱心"书医院扮演着暗示性的角色,并产生了比声音更无声的教育效果[2]。
3.家庭阅读情境的创设——言传身教"良好品德"。
只有将儿童的良好习惯有效地扩展到家庭中,他们的养成才能得到巩固。老师深入家庭,指示父母为孩子开设"家庭阅读角",选择合适的书和图画书,并普及亲子阅读方法。父母按戒律和行为教书,并坚持每天与孩子一起阅读半个小时。通过长时间的耳朵和眼睛,可以养成和巩固孩子良好的道德行为习惯。
二、构建"五式并举"的阅读方式,让幼儿在多元化的阅读中得到心灵润泽
1.在"图画书阅读"中濡养幼儿良好品格。
我们的花园将图画书阅读分为"图画书"图画书阅读和"卡通风格"图画书阅读。图画文学书主要是针对儿童的一种文学作品,由简洁生动的文字语言和精美精美的儿童图画内容组成。它通常是独立的一种书本出版形式。它特别强调了文本和图片之间的内部关系。它使用大量图片来讲述一个完整的故事。每本图画书都有一定的内涵和教育意义,对塑造孩子的良好品格有微妙的影响,对孩子的成长有独特而不可替代的作用。
2.在"主题阅读"活动中萌发幼儿"爱"的情感。
"主题阅读"是指一系列主题探索活动,这些活动以儿童感兴趣的书为主题,并以儿童对书中的关注为线索。在选择书本时,教师应该关怀他人,善于发现孩子们感兴趣的书本,可以激发他们进行探索的欲望,并可以产生有价值的询问点。同时,他们还应考虑在儿童的探索和经验过程中建立情感链,以发芽儿童对家庭,集体,家乡,祖国,劳动,科学等"爱"的热爱。情绪,引导他们尽其所能,并以自己的方式表达对父母,家人和同伴的爱。摆脱以自我为中心的思维,理解和学习分享,帮助他人和其他友好行为。
3.在"创意阅读"中增强幼儿自信心[3]。
"创意阅读"是指基于阅读的创新阅读。它既包括阅读形式的创造力,也包括阅读内容的创造力。目前,我们的花园已尝试开发三种有创意的阅读方法。一种是声音阅读。在阅读声音时,孩子们聆听各种美妙的声音并大胆地想象创造力。教师有意识地植入与意识形态和道德相关的声音效果,或者由孩子制作声音效果。第二是自己制作图画书。自制的图画书意味着孩子们可以根据某个主题表达他们所看到,听到的,所想到的和思想的内容,或者在成年人的帮助下,以绘画的形式不断表达语言符号,并将其制成书本。三是儿童游戏。 “儿童游戏”是一种结合语言和艺术的表演形式。风格上，老师引导孩子将静态的“课本故事”变成动态的“儿童游戏”。
4.在"亲子阅读"中将德育延伸到家庭。
"亲子阅读"是指共享和个性化的阅读活动,其中父母和孩子一起阅读图画书,并围绕图画书的内容进行讨论和交流。我们的公园推荐通过家长学校,家长花园,在线火车和老师活动有益于儿童身心健康和成长的书籍,并提供亲子阅读指南,以便家长可以阐明家庭阅读环境的创建和学习原则。选择图画书,并了解图画书的阅读方式,把握德育的机会。父母和孩子通过共同阅读,讨论道德故事的内容,并将其应用到日常生活中,从而使良好的道德教育扩展到家庭[4]。
5.通过“亲子阅读”对家庭进行道德教育。
“亲子阅读”是指父母和孩子一起阅读图片书籍，以及围绕图画书内容的讨论和交流的共享性和个性化的阅读活动。
三、开展多样化的阅读活动,让幼儿在丰富的阅读活动中形成好品德
幼儿良好的道德习惯的养成不是一蹴而就的,而是要通过不断的吸收和日复一日的加强来培养。多年来,我们的花园一直坚持"规范阅读活动,使日常活动丰富多彩"的工作理念,并把"快乐阅读"融入孩子们的日常生活中。每周末开展“图书漂流”，每学期在开放活动中 开展“换一本书，交一个朋友”活动，每年举办为期一 个月的“读书节”活动。阅读活动不仅增加了孩子对阅读的兴趣,而且逐渐养成良好的道德习惯,例如团结,友谊,诚实守信,乐于分享和惧怕困难。幼儿道德教育是幼儿园教育中永恒的课题。让我们的每一个中小幼儿园教育工作人员以一种高度的社会责任感,充满着的爱心,耐心和富有毅力,携手在每个孩子的幼小幼稚心灵中共同播下良好职业道德的教育种子。
参考文献;
[1]吴宁. 多元化阅读中幼儿阅读习惯养成的实践研究[J]. 作文成功之路:教育新干线, 2019(3):55-55.
[2]齐瑞涛. 绘本阅读在幼儿园主题活动中的实践研究[J]. 艺术大观, 2019, 000(009):P.279-279.
[3]刘欣. 关注儿童阅读,绽放绘本之花——小学英语绘本多元化阅读策略的微探[J]. 校园英语, 2020(2):130-130.
[4]骆源源. 小学语文绘本阅读的探索与实践[J]. 教育研究, 2020, 3(9):63-64.