杨杰
云南省昭通市镇雄县木卓镇林口小学 657208
摘要: 活跃的课堂气氛能调动学生的学习积极性，能激发学生的真实情感体验。小学阶段是学生刚刚迈进校园的阶段，对校园的一切事物都充满了好奇和探索的欲望。但是语文这门学科又是一门被大众贴上“枯燥、乏味、无趣”等标签，小学语文教师要想方设法让学生改变对语文的“不良印象”，让学生真正的爱上语文，通过激发学生对语文的学习兴趣，为打造高效的语文课堂奠定坚实的基础。
关键词:语文教学；课堂气氛；营造?
随着新课程改革的不断推进，如何实现有效性教学已经成为教师所追求的重要教学目标。在小学语文课堂教学中，为了营造良好的课堂教学气氛，提升课堂教学效率，教师就应该充分研究适合小学生发展的教学方法。只有在轻松、愉悦的学习氛围下，学生才能够真正融入到课堂学习中，从而积极思考、深入研究。良好的课堂教学气氛能够带动学生的情感，发散学生的思维，从而有效提升课堂教学效率。但如何在小学语文课堂教学中营造良好的教学气氛呢？以下，笔者将从如下几方面展开详细的分析与探讨。??
一、激发学生的兴趣，新型师生关系构建?
“兴趣是最好的老师”，因此良好的课堂气氛营造是建立师生关系健康发展的重要方式。激发学生的学习兴趣是符合老师对于课程的设置目标的，良好的师生关系对于教师满怀激情地讲课有重要的作用，当老师能够生动地传达知识的时候，学生才会满怀激情地去听讲。作为教师，应当注意和谐的师生关系更多的是一颗关爱之心建立起来的，而不是严格的纪律要求出来的。教师要经常关心学生的日常生活，用平等的方式去对待学生，才能赢得学生们的尊重。?
例如，在学习部编版四年级的《天安门广场》这一堂课时，教师可以按照教学的重点，引导学生进行阅读，建立与学生们平等交流的课堂环境，引导学生们对课文题目进行观察，然后组织学生进行阅读，对天安门广场的方位、外观、作用、构造等分别进行观察与讨论，感受历史上各时期的天安门，激发学生的爱国情感。?
二、尝试在教学中应用影视资源?
伴随信息化技术的发展，多媒体开始成为教学活动中的一项重要手段，学生也对此非常有兴趣。在小学语文的教学中，多媒体技术的应用对于激发学生们的学习兴趣，提升课堂的学习效果都起着重要的推动作用。因为多媒体通过网络的形式，可以使课堂不在局限在这一时间和空间内，使课堂更加多元化，从而激发学生们对于语文学习的兴趣。?
例如在《黄山》一课的课前导入环节时，教师可以找一些黄山的图片，将有关黄山的影视资源应用于课前导入环节，保证其针对性。
此外播放与黄山有关的背景音乐，可以让学生们想象真实的黄山美景，而不是局限在课本的文字上，这便是很好地营造良好课堂气氛的方式，不仅有利于提高教学整体效率，还能够培养学生的全面审美发展。?
三、动手操作调动课堂气氛?
为了营造良好的课堂气氛，教师可以从自己动手学习的操作方式入手，使课本内容更加生动化。特别是对于一些很强故事性、情节较为曲折的课文学习时，教师可以选择很多辅助方式，比如让学生分角色朗读，进行课文表演等，此外可以让学生根据自己的表演情节制作一系列相关的角色道具，也可以通过对课文内容延伸的书包阅读，做手抄报等方式，在正式上课的时候将找到的知识与所学的课本知识进行比较学习，并讲述自己的心得。这样的方式不仅为课堂教学做了更为充分的预习，同时也增加了学生的动手能力和知识积淀。?
例如，在学习《丑小鸭》一课时，教师可以让学生对课本的内容自行阅读，并提出自己对其中的角色的理解，以小组为单位自己动手制作相关的道具和服装，小组内自行举办排练，使课前学生对于学习内容的理解更加到位。上课时对学生们准备的课本剧进行成果展示，并且把自己小组制作的道具展示给教师和其他同学看。此时学生由于已经学习过这堂课文了，有过一定的了解，充分熟悉了角色设置，所以教师的讲解就会轻松许多，重点难点也更加突出，因此以此来活跃课堂，课堂会更具趣味性。?
四、要提高教师本身的教学艺术?
对于教师来讲，教学是一门艺术，它包含教学的技巧、教学方法、教学的创造能力等许多表现形式，因此对于教学艺术的应用，其实是对于教师的更高程度的要求。对于不同年级学生的教学方面，方法也是不一样的。比如对于低年级学生的识字教学，耐心就是非常重要的一个品质，对于跟不上进度的学生，也不要在课堂上当堂批评，而是可以在线下进行单独辅导。培养和保护学生的好奇心和求知欲，都是语文课堂可以培养起来的重要品质。?
例如，在学习《草船借箭》一课时，怎样才能用良好的课堂气氛引导学生们产生好奇心和求知欲呢？这就需要老师对于课堂氛围的把控，首先是要交代故事背景，之后便可以让学生们猜测诸葛亮有没有“借箭”成功，以及他要如何摆脱困境等问题。这样学生们的积极性就会被老师设计的悬念调动起来，同时，师生之间的交流感和参与感也被带动起来了，从而达到和谐课堂气氛的效果。因此可见，不同的教学方法和教学模式，是一种“弯道超车”的方式，创造出了更为高效、和谐、宽松的课堂氛围，学生们可以大胆思考，提升学习效率。?
五、结语?
营造小学语文教学中良好课堂气氛，关键在于教师要端正自身的教学态度，主动与学生开展交流，打破双方隔阂，拉近彼此之间的距离。营造良好的课堂气氛目的是服务教学活动，教学始终是重心，因此教师要确保课堂教学的进度符合预期目标，有的放矢地调动气氛。?
参考文献:?
[1]王建锋.论小学语文教学中良好课堂气氛的营造方法[J].学周刊.2019(33)
[2]吴新建.谈如何在小学语文课堂中营造教学气氛[J].学周刊.2019(29)
[3]魏法邦,火克芳.小学语文课堂教学气氛的营造方法[J].甘肃教育.2019(14)