伍惠珊
广东省佛山市三水区小哈佛幼儿园
摘要：篮球运动的研究与实践证明，开展篮球运动能有效促进幼儿体能、协调能力、意志品质等方面的发展。篮球活动作为当今最为普遍的一种体育运动，它涵盖了跑、跳、拍、投等多种身体运动形式，能全面、有效、综合地促进幼儿身体素质和人体机能的全面发展。“兴趣是最好的老师”，我们通过一系列的游戏活动以此激发中班幼儿的篮球兴趣，发展幼儿的篮球技能，提高身体协调能力。
关键词：中班幼儿；篮球；兴趣；技能；协调能力
中班幼儿较之小班幼儿，运动能力明显增强，活动范围大大扩展，开始表现出自主性强、喜欢群体活动的游戏行为，且活动的持久性、目的性和专注性都有了明显提高．具备了一定的规则意识和交往经验；但中班幼儿的肌肉耐力仍较差，动作的协调性与精确性还较为欠缺，且规范意识和合作意识薄弱。因此，中班篮球活动内容、情节比小班阶段需要更为复杂，活动量、角色也相对增多，且活动规则带一定限制性，更注重对幼儿动作灵敏性、规范性以及身体协调能力、合作能力、群体意识等方面的培养和指导。
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中对中班幼儿的运动参考，我们通过以篮球为载体，利用篮球进行一物多玩，在“玩球”的过程中激起对篮球的兴趣，掌握篮球的运球、投篮等基本技能，发展幼儿的身体协调能力。众所周知，“兴趣是最好的老师”，激发篮球运动的兴趣是幼儿学习篮球技能的最主要因素，如何激发中班幼儿学习篮球的兴趣，在研究活动中，我们主要从以下几个方面着手：
一、让幼儿了解篮球，进入篮球运动员的角色
1.让环境影响幼儿对篮球态度
在进行篮球教学活动中，我们在班级环境开设一块篮球专区，张贴篮球明星海报，并设立篮球新闻每周播报，要求幼儿每周播报一则关于篮球活动的新闻，并将播报的新闻进行墙面张贴，在班级里逐渐形成一股篮球风，不论从班级墙面环境还是班级的氛围都体现篮球氛围。
结合主题活动，我们会设计与篮球相关的一系列活动，如：美术活动《我设计的篮球》、《我的篮球最闪亮》、《我爱玩篮球》；社会活动《篮球明星的那些事》等等，也会把孩子的作品，如《我设计的篮球》、《我的篮球最闪亮》、《我爱玩篮球》等布置在主题上，幼儿不但参与了环境创设，能与环境互动，也可以让幼儿互相交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿的篮球积极性，树立了幼儿的自信。
在幼儿的活动剪影墙，主要抓拍了幼儿在篮球活动中的一些精彩瞬间和有趣的篮球游戏画面，让幼儿在互相交流时能够回顾精彩有趣的快乐时光，保持幼儿的活动兴趣。
另外每月可以组织幼儿观看部分的篮球比赛转播，通过这样的方式让幼儿了解篮球，引起幼儿对篮球的兴趣激起他们学习篮球的欲望。
2.进入篮球运动角色—--我是小小运动员
在建立了对学习篮球的渴望之后，一个角色对幼儿来说也是至关重要的，在篮球教学的整个过程中都要以“我们是一只篮球队，我们是一支团队”的概念告诉幼儿。
3.建立明星效应，树立学习榜样
对于热爱篮球的人来说都会有一个属于自己的偶像，孩子们在进行每周篮球新闻的播报后，对篮球明星也会有所了解，这时候就要找一个小朋友都熟悉的篮球明星作为自己的榜样和学习对象，我们曾以姚明为榜样，将我们的篮球队取名为“小姚明篮球队”，孩子们在训练的时候口中经常说的一句话就是我将来要比姚明厉害，这时候作为老师也应该给予及时的鼓励与肯定。
二、篮球技巧儿歌故事化，运用幼儿喜欢的语言教学
在篮球教学中一些技巧动作的讲解幼儿往往不能理解，比如拍球的基本要点中便有：五指分开，放在球上，掌心空出，手腕手臂配合拍球，这些技能如果作为篮球教学中的指导语很明显幼儿难以接受，因此针对幼儿的特点将枯燥的拍球技巧进行简化，并配合儿歌让幼儿将儿歌熟记于心:
小手小手拿出来，变成小伞弯起来，小伞放到篮球上，篮球宝宝跳起来。
在教学过程中将篮球技巧儿歌和教师的示范配合指导，一边示范练习一边朗读儿歌，虽然儿歌中的技巧元素并没有全部体现出拍篮球的技巧，但在此时拍球练习已经不再枯燥，幼儿也有了兴趣，那么拍篮球中对于手腕手臂的运用也可以利用这种形式满满的渗透。
又比如在胸前传球和接球的练习中，对传球和接球的技巧练习运用儿歌也能有效的让幼儿掌握技巧，消除幼儿在接球中产生的退缩和恐惧感。
接球练习：一只小脚向前迈，两只小手伸出来，篮球飞来两边接，碰到球后收回来。胸前传球：小球放胸口，拇指向下走，数到一、二、三，手腕向前翻。
通过儿歌化教学，幼儿们便能很形象的记住篮球技巧，走到哪里，将这些儿歌念道哪里，也能激起幼儿学习篮球的兴趣。
三、技巧练习游戏化，选择幼儿喜欢的学习方式。
幼儿在一日活动中游戏占了很大的比重，因此在篮球教学中也要融入游戏的元素，这样才能使幼儿在快乐的氛围中学习篮球。
将篮球技巧动作设计成游戏，比如在训练幼儿横向移动时，如果简单的通过儿歌和传授来练习，那么幼儿很难在一节教学活动中熟悉动作要领。因此将横向移动这一技巧和游戏结合，这些游戏往往又要是孩子门平常熟悉的，因此在横向移动中可以将老鹰捉小鸡、螃蟹运球等游戏运用到横向移动的训练中作为技巧训练的铺垫。
又如在拍球的练习中要求幼儿的身体重心降低，如果直接要求幼儿将身体中心降低，第一幼儿难掌握降低的高度，第二在降低过程中对幼儿的身体控制力也是一个挑战，幼儿容易坚持不了，因此我们可以结合幼儿在生活中喜欢模仿的特点，和幼儿进行一个老爷爷老奶奶走路的模仿游戏，让幼儿在游戏中适应拍球的高度。
兴趣是幼儿最好的老师，篮球活动也是幼儿拥有健康身体和良好品质，发展身体协调性的一种很好的运动载体，通过好玩有趣的篮球教学活动让幼儿喜欢篮球，喜欢运动，通过篮球运动进一步发展幼儿的身体协调性、灵活性和平衡能力，从而拥有健康的体魄和坚毅自信的品质!
参考文献：
1.戴瑞绒，丁莹莹，金秀珍.幼儿园“趣味小篮球活动教学”的实践研究.
2.洪静翔.幼儿园中班球类活动的研究与时间.
3.浅谈幼儿园开展“篮球活动”的教学策略.
本文系课题“幼儿园篮球特色课程的实践研究——以佛山市三水区小哈佛幼儿园为例”（课题编号：2018ZCXM01）的研究成果