孙张令
浙江省绍兴市诸暨市直埠幼儿园
【摘要】大班幼儿的学生才初入学校不久，并不知道什么叫做感恩，学生感恩能力的培养刻不容缓，以走进养老院为载体培养学生的感恩能力对学生来说是非常有好处的，它可以让学生亲身体验到这种感受，从而能更进一步地学会感恩身边的人，有感恩能力。在当今社会中，感恩能力对学生养成良好的品德有很大的促进作用，学生要懂得感恩，并以感恩的心去对待每一个人，只有这样，学生的品行才能更加端正。
【关键字】养老院 大班幼儿 感恩能力 实践研究
【正文】随着社会的不断更替，社会中的人和事都发生了很大的变化，有越来越多的孩子因为从小就没有养成很好的感恩能力，长大以后都不知道什么是感恩，不懂得感恩父母的付出、老师的辛勤教导、同学间的相互扶持等等，这就导致了学生的德育教育工作无法正常进行。因此，作为一名老师，要对大班幼儿的学生进行感恩能力的培养，只有这样，学生才知道如何去感恩他人。以走进养老院为载体对学生进行感恩能力的培养是非常好的一个方法，可以让学生通过自己的亲身经历懂得如何感恩他人。
一、大班幼儿感恩意识的现状
1.1大班幼儿学生的感恩教育被忽视
感恩是一种处事哲学，是一种需要学生从小就学习的中华民族传统美德。但是，在现有的大班幼儿教育制度中，关于学生的感恩能力教育却很少被人们关注。在当今时代，越来越多的幼儿因为没有很好的感恩教育而对他人不知道感恩。在日常生活中，一些现状经常可以看到，孩子浪费粮食，却觉得是自家的，与其他人无关；在雨天，爷爷奶奶给孩子系鞋带，却没有一句谢谢，这些现象的出现都是由于学生缺少感恩的能力，因此，面对此现状，大班幼儿老师要多对学生进行感恩能力的培养。不能让孩子认为别人所做的一切都是理所当然，要多对学生进行教育，让学生懂得滴水之恩当涌泉相报的道理。大班幼儿感恩教育的缺失是促进这一现象发生最重要的原因，并且最容易被忽略的就是父母的言传身教，在现在家庭中，孩子往往是一家之中的“小皇帝”、“小公主”。孩子已经习惯了以自我为中心，不关心他人。在父母的眼中，只要自己孩子学习足够优秀，其他的无理的要求也都会尽量满足孩子，甚至有的家长采用暴力的方式教育孩子，这给孩子幼小的心灵造成了巨大的伤害，孩子因此变得麻木，感恩之心也就很难培养了。无论是孩子在学校所受到的感恩教育，还是孩子在家中领略到的父母的言传身教，都对孩子感恩意识的培养有这重要的决定作用。
1.2幼儿园的感恩教育理论并不是很完善
在学校，大班幼儿老师对幼儿进行感恩教育时，感恩教学的理论并不是很完善，这也是幼儿感恩意识薄弱的原因之一。由于现在我国对幼儿感恩教育并不是很重视，导致感恩教育体系不完善，幼儿园的感恩教育是处于基础的教育时期，是塑造幼儿感恩意识的重要时期。感恩教育方式单一，实际生活中实践不够都无法让幼儿很好地理解感恩教育的含义。感恩教育在实践中得不到贯彻，缺乏强有力的知识作为理论支持，大班幼儿教师对感恩教育不重视，加之感恩教育理论知识不完善，教育途径单一等等，这些都导致幼儿园对幼儿感恩教育失败的原因。
二、以走进养老院为载体培养大班幼儿感恩能力的措施
2.1大班幼儿老师带领学生去养老院帮助老人，从而培养学生的感恩能力
实践比老师在课上讲一堆理论知识要实际很多，老师可以带领大班幼儿的学生去养老院陪老人，虽然学生才几岁出头，但是，感恩要从学生小的时候就开始抓起。在养老院中，学生可以尽量做一些自己力所能及的事情，可以逗老人开心，可以帮助老人打扫一下院子等等。通过学生动手帮助老人，可以进一步地培养学生的感恩能力，让学生懂得父母工作的辛劳，老师教学的辛苦，并懂得去感恩。
2.2让学生在游戏中学习感恩
在上课时，大班幼儿老师可以给学生进行分组并做游戏，通过游戏的方式，不仅能让学生集中注意力，还可以让学生更好地去理解感恩的深层含义。感恩是一种美德，所以，要从小就开始培养学生的感恩能力，要让他们懂得回报他人。
例如：在上课之前，老师可以先给学生分成几个小组，每个小组五个人，并和学生说，他们每个人都要扮演一个角色，可以是爸爸妈妈，爷爷奶奶，也可以扮演孩子、老师等等。通过角色扮演，让学生明白父母、朋友、老师等人对自己的爱以及呵护，并进一步地通过游戏让学生学会如何去感恩他人，回报他人。利用游戏的方式对学生的感恩能力进行教导，可以不断地帮助学生提高感恩意识。父母都会有变老的那一天，就像养老院的老人那样，因此，作为一名学生，更有懂得去感恩。以走进养老院为载体，提高学生的感恩能力是至关重要的，只有这样，学生在长大以后才不会因为缺少感恩能力而变得冷漠无情。感恩是中华民族的传统美德，作为一名大班幼儿的学生，要从小就有感恩的能力。
2.3充分利用教学资源，对学生进行感恩教育
随着社会的快速发展，学生的教学资源越来越广泛，通过这些教学资源，老师可以进一步地对学生进行教育，让学生懂得感恩父母、感恩老师等等。在课堂上，老师可以以走进养老院为载体，利用多媒体设置一些教学内容对学生进行教学，只有这样，学生才可以逐步地学会感恩。
例如：大班幼儿老师在给学生上课时，可以利用多媒体技术，以走进养老院为载体，给学生找一些关于感恩的资料，对学生进行教导，告诉学生，在别人帮助自己之后，自己要懂得去感恩他人，并尽自己的努力去帮助他人。感恩可以分为好几种，对老师最好的感恩就是在课堂上好好听讲，对父母最好的感恩就是多帮助父母做一些力所能及的家务活，对朋友最好的感恩就是在他需要帮助的时候伸出援助之手。通过老师的不断教育，学生的感恩观念就会日益深化，久而久之，学生的感恩能力就会有很大的提升。
【结束语】由于家长的宠溺，孩子在很小的时候就会以自己为中心，不懂得换位思考。这种情况是非常不乐观的，孩子的感恩能力要从小就开始培养，只有这样，学生才能有好的感恩能力。让学生在小时候走进养老院去看一看，了解老人的现状，可以让学生在很小的时候就对自己的父母特别感恩，从而使感恩能力有所提高。以走进养老院为载体对学生进行感恩能力的培养对学生来说有很重大的意义，这样不仅可以让学生的内心对世界充满感恩，还可以让学生养成良好的感恩能力。
【参考文献】
[1]韩睿. 大班幼儿感恩状况及其与父母教养方式的关系研究[D].沈阳师范大学,2020.
[2]石莹. 幼儿园大班儿童毕业典礼的研究[D].华东师范大学,2018.