梁丽丽
平果第三高级中学 ，广西 百色531499
摘要：“互联网+”时代的到来对各行各业产生了深远影响，尤其在教育领域的推广，加速了教学理念和教学方法的改革。信息技术融入教学当中，使课堂教学更加丰富多彩，学生学习的积极性和创造力均有了不同程度的提高。微课这种新形式的教学手段可谓是应运而生，它将传统的课堂教学转变为互联网+课堂教学，以一种更受学生欢迎和高效的形式出现在各个学科的教学中。本文以初中化学学科作为研究对象，通过阐述微课教学的优越性，来进一步挖掘这种在互联网+时代的新形式是如何在化学教学过程中应用的。
关键词：互联网;微课教学;初中化学；应用
微课是互联网技术在教育领域发展的重要衍生物，是微型视频课程的简称。微课以其特有的教学优势在各学科的教学过程中被逐年推广，借助于现代多媒体和网络资源，通过视频的形式连接学生端，在较短的时间段内完成某个知识点的深入讲解。微课教学手段在互联网+时代大有可为，它在教学中体现的优越性和教学价值，值得进行深入研究。
一、初中化学引入“微课”的优越性
在初中化学中引入微课教学法其优越性通过教学实践得到了充分的证明，突破了传统教学法生搬硬套的形式，将课堂的主动权还给学生，一切以学生为出发点，用更加科学的方式开展教学。首先，微课教学中有针对性的设定教学目标，在短时间内解决什么问题一目了然。简短的视频教学更加能够抓住学生的注意力，将学习的精力聚焦到教学的关键点上，通过反复的观看和揣摩，解决学生最在意的核心问题。其次，微课教学内容短小精悍，符合初中生学习知识的心理和脑力接收力。10分钟到20分钟的课程长度更加容易理解和掌握。学习效率得到了很大程度的提升。第三、微课的课程结构独立，前后知识的衔接不明显，这样的好处是学生随时随地可以跟上学习的节奏，不会因为学习一个知识点做多充足的准备。学生可以根据自己的学习情况找到弱势点进行反复的有针对性的学习。总之，微课在化学教学中展现出的优越性从根本上激发了学生学习化学的兴趣，并且将抽象内容变得通俗易懂，灵活易学，大大提升了初中化学的教学质量。
二、微课在初中化学教学中的应用
1、利用微课增强教学内容的观感，激发学生兴趣
初中化学是化学学习的启蒙阶段，这种理科特性的新知识领域在学生最开始接触时是非常困难的。很多化学知识因为缺少生活化的感受，学生在理解起来是很抽象的。这样的化学课堂失去了对学生的吸引力，甚至有的学生对化学的学习心存抵触。
与此同时，通过教学发现初中生本身的特点决定了他们对新鲜的事物和化学知识中所展现出来的微观世界又充满好奇心，有好奇心就有求知欲，这是学生自主学习的原动力。教师如果能够抓住学生这个心理特点，化学教学将会柳暗花明。微课教学借助于互联网的优势，依托于多媒体教学设备，采取短视频的形式将知识点进行分类后，有针对性的引导学生进行反复观看，提供学生很多关于知识点的视频资料，丰富教学形式，激发学习兴趣。例如，在教学九年级《物质是由微观粒子构成》这部分教学内容时，粒子的概念对于学生来讲是非常抽象的，学生的大脑里建立不出粒子的形象。针对这个教学难点，教师可以通过微课视频展示微观世界的粒子形象和模型，把粒子形象化，具体化，让学生们能够真切的感受到粒子的存在，之后的教学内容自然水到渠成，问题迎刃而解。
2、利用微课整合教学资源，弥补实验不足
【1】在初中化学教学中，实验教学是非常重要的组成部分，很多知识的学习是建立在实验学习的基础上的，实验使抽象的知识形象和具体。学生通过动手实验能够快速的掌握物质的特性，更容易理解所讲内容。但是并不是所有的知识学习都能够通过实验来感知，还有一些知识只能在实验室才能够呈现出来，这样也增加了教学中的负担。另外，做实验从准备工作到实验过程整体需要的时间比较长，而且一些特殊的实验过程还可能产生有毒物质，在防护方面也会耗费很多精力，还存在安全隐患。正因为实验教学存在一些客观的制约因素，一些不足也是比较明显的，所以利用微课整合教学资源将在初中化学教学中起到事半功倍的效果。通过微课视频将实验过程和结果呈现出来，学生通过近距离观看同样能够感受到物质发生的化学变化，学习效果并没有打折扣，反而更高效、更安全。
3、微课改变传统教学模式，提高学生自主性
微课教学符合初中化学教学的新课程改革标准，是以学生为中心的教学方式，在教学过程中强调学生的主观能动性。教师根据教学目标和教学内容选择微课内容，整合成相关的视频资料展示给学生们。教师是微课的组织者和引导者，学生需要通过观看视频进行自我学习。并且微课借助与互联网可以随时随地开展，学生学习的时间和空间更加自由。每个学生根据化学知识的掌握程度自主选择微课进行回放和反复观看学习，学习进度和强度也变得自由和灵活。例如学生在学习化学方程式的过程中发现自己对于很多化学物质的特性不了解，影响了自己对于化学反应的理解，这时候，学生就可以通过之前在基础概念教学时候的微课来回顾物质特性，促进新知识的学习。
三、总结
总之，在互联网+时代，微课教学将越来越受到师生的欢迎，它以其特有的教学优势将逐渐取代传统的黑板粉笔教学。教师应该立足本职工作，深入研究微课教学的方法，并积极进行实践教学，以提升教育水平。
参考文献：
[1]满慧芳.农村初中化学实验课的现状及对策[J].亚太教育，2019（7）：77.