陈卫平
四川音乐学院
摘要：在培养高水平人才时，不仅仅要培养他们的知识水平实践能力，也需要重视学生的思想政治工作的展开，而在当今这个信息高速发达的新时期，如何做好高校人才的思想政治工作也是当前亟需解决的问题，充分利用好教育思维来引导当前的大学生群体，将高校的思想政治工作面临的挑战转化为机遇，拓展高校学生的思想政治工作思维模式。本文主要从新时期高校学生思想政治工作的特点出发，研究当前思政工作当中存在的问题，提出了三种拓展高校学生思想政治工作的思维模式。
关键词：新时期；思想政治工作；高校学生；工作思维
一、新时期高校学生思想政治工作特点
(一)高校思想政治教育环境网络化、多元化
当前社会的发展速度非常快，高校的思政教育环境也越来越倾向网络化、多元化，对于当代青年大学生来说，互联网是他们生活中必不可少的一部分，互联网对学生的影响是非常大的，大数据显示，目前的互联网用户中，学生的占比是最多最活跃的。
(二)高校学生思维活跃、信息量充足
高校学生的思维方式更加的活跃，他们能够更快的掌握各类信息，并且将这些信息传播出去，对于新事物的他们的接受程度比其他年龄段的更高，他们会对保持对新兴事物的好奇心，对外界关注度非常高，而互联网信息更新频率高给大学生获取信息提供了最好的渠道，但是这些信息中并非所有的信息都对学生是有益的，大部分信息具有迷惑性，会给学生价值观养成带来不好的影响。
二、高校学生思想政治工作传统思维模式存在的弊端分析
(一)固有性、保守性制约着学生创新思维的发展
高校的政治工作主要面对的是学生，他们在长期工作过程当中已经形成了一套合适的教学法则，因此他们一直都按照自己的固有经验展开教学工作，没有考虑到时代变化给教学带来的改变，这种传统的教育思维严重影响到了思想政治教育的正常展开，通过固有的思维模式来进行教育管理工作很容易导致教育工作的单调、乏味，在一定程度上限制了学生的发展，造成了高校思政工作的封闭。
(二)权威性、单向性影响着学生人本性的发挥
对于学生来说，老师是有一定权威的，学生对老师通常都比较尊敬，在政治教育当中，教师有天然的教育权威和信息权威，在传统的教学模式当中，思政工作者更多的是充当教育者的角色，在学习过程当中，学生是被动接受的，而思政工作者充当老师的角色来进行解说，这种教育模式不仅仅会束缚学生的主体性的发挥，也不符合思政工作的主题。
三、新时期创新拓展高校学生思想政治工作思维模式
(一)互联网思维
所谓的互联网思维，主要指的就是在当前科技不断发展的背景之下，从新的思维的角度，重新对市场、产品这个整个商业的生态重新审视的一种思维方式。
互联网思维是21时代的一个新兴思维，他是在当前互联网高度发达的背景下产生的，互联网思维具有平等和跨界性的特点。利用互联网，学生在接受思政教育时可以不受到时间空间的限制，思想政治教育工作者也可以随时的了解学生的最新状态，如果发现学生出现了问题，可以第一时间给他们进行正确的辅导，让学生最快的接受到来自老师的帮助，极大地的提高了思政工作的时效性。
从互联网思维出发，可以给学生带来更好的教育，能帮助老师打破传统的思政工作的局限性，建立起一个开放、共享的思政教育工作载体，能够更好的抓住学生的心声，更有利于学生的成长，依托互联网来吸引更多的学生，从而将社会主义核心价值观传递给学生。
(二)大数据思维
大数据也是基于互联网发展起来的，大数据中蕴含有很多信息，这些信息有待挖掘，通过对已有数据进行挖掘，针对性的对这些数据信息进行分析，结合学生的实际情况分析，从而制定出一个更加优异的教学策略。
互联网如今已经深入到学生生活的方方面面，在互联网上，他们记录自己的生活，获取各类信息，同时他们也会在互联网上学习，通过互联网来获取学生的学习数据，通过对数据进行分析来了解学生的学习情况，利用互联网的数据信息得到的学生学习情况更加的全面，而且真实可靠，因此高校的思想政治工作者可以通过互联网来获取更多更加详细的数据，帮助学生更好的学习，同时数据信息可以帮助教师掌握学生的相关信息，提前了解学生的思想行为动态。
在互联网上，可以看到学生的学习状态，在网络上，学生获取各类的信息，对于不同信息的关注度是不同的，利用大数据来了解学生对各类信息的关注程度，学生会对信息进行转载、点击、评论等各类行为，教师可以通过这些数据来了解学生的关注点，能够帮助老师更好的了解学生，从而针对学生的实际情况来展开思政教育工作，老师通过这些提前准备能够更好的融入到学生群体当中，更好的对他们展开思政教育工作。
(三)法治思维
现代社会是一个法治社会，党的十八届三中全会也提出过建设一个“法治中国”的教学目标，法治思维意味着法律即将会逐渐被内化为一种思维方式，不仅仅是学生，其他所有的公民都应该培养自己的法治思维，通过这种思维来评价公民的行为是否符合我国的法律法规。
高校学生群体大都在十八岁以上，这部分群体刚刚步入成年的世界，他们对于法律规范是有着强烈诉求的，所以思政教育工作者在工作时，应该适当的加入一些法治思维，例如问题的看法是否客观，问题分析的方式是否符合程序性，因此在思政教育时，需要遵守法律原则，营造出一个尚法、守法的学习氛围。思政教育工作承载着塑造学生社会主义核心价值观的重担，因此更应该结合社会主义核心价值观的要求。
四、结语
总而言之，对于高校学生来说，提高他们的思想政治教育工作非常重要，但是目前的思政工作还存在很多不足，在当前的新形势之下，学生面临的信息资源非常多，提高学生思政工作的针对性和实效性是一项非常重要的工作，同时，它又是一项非常艰巨的政治工程。在教学过程当中，每种教学的思维模式都是非常有效的，但是教学模式非常多，我们需要选择一个最为合适的思维模式，才能做到与时俱进，真正的做好学生的思政工作，为当前大学生做好思想政治教育。
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作者简介：陈卫平（1982-08-12），女，汉族，籍贯：四川泸州，当前职务：辅导员，当前职称：助教，学历：本科，研究方向：高校学生思想政治工作