陈强
南京新港中等专业学校 江苏 南京 210046
摘要：在新的时代背景之下，许多教师着眼于时代发展的进程积极调整教育教学模式，创新教学策略及手段，给予学生更多自主实践的机会，培养学生良好的学习行为习惯。其中，STEAM教育理念在这样的现实背景之下应运而生，这一理念有助于突破传统教学模式的束缚，真正体现学生的学习能动性，彰显以人为本的育人理念，不断丰富教育教学内容及形式，打造高效课堂和精彩课堂。本文以中职《网页制作》课程教学为依据，了解这一教育理念在该学科教学中的实践策略和技巧，以期为提升教学质量、推进教学改革提供相应的参考。
关键词：STEAM教育理念；中职《网页制作》；课程教学实践
引言
为了打造高效课堂，提升学生的学习积极性，许多教师开始反其道而行，以学生为中心，站在学生的角度，积极践行现代化的育人理念。其中STEAM教育理念要求教师加强不同教育环节之间的联系，以提升学生的核心素养为目标，在引导和鼓励学生的过程中彰显学生的主体价值。通过理论教学与实践教学之间的有效对接来丰富教学内容、创新教育策略，激发学生的学习能动性，确保学生变得更加自主和自觉。
一、STEAM教育理念与中职《网页制作》课程教学
许多教学经验比较丰富的教师主动创新教学思路，优化教学内容和形式，结合学生的个性化发展要求，在指导和鼓励学生的过程中为学生提供更多自由发挥的空间和机会，真正实现教育资源的合理配置。
中职《网页制作》课程教学的实践性、应用性比较明显，对教师个人是一个较大的挑战和考验，教师需要注重理论分析与实践研究之间的紧密结合，深入剖析STEAM教育理念的具体内涵，主动调整教育教学思路和策略，关注学生的学习能动性。给予学生更多自主实践的机会和空间，保障学生能够产生由内而外的学习动机，以此来更好的实现学生的全面成长及发展，推进中职《网页制作》课程教学改革。
二、基于STEAM教育理念的中职《网页制作》课程教学实践策略
（一）摆脱传统教学理念
教学理念的创新以及改革最为关键，教师需要注重现代化育人理念的有效落实，为STEAM教育理念的践行营造良好的外部空间。传统教学模式的转变最为关键，这一点是教育教学改革和创新的基础及前提，教师需要灵活利用各种现代化的教育模式，将分组教学、项目教学、情境教学和角色扮演教学相结合，促进多个学科之间的深度融合及互动。从微观的角度来看，STEAM教育理念以科学、技术、工程、艺术、数学为基础和核心，将这五大板块融为一体，积极构建全方位一体化的教育教学模式。
促进多学科之间的有效融合，不断发展学生的综合素养，真正实现综合性人才培养目标，为学生的个性化成长以及发展保驾护航。关注学生在自主学习过程中的真实情况，积极利用各种现代化的教育教学技术来指导学生、鼓励学生，吸引学生的注意力。确保STEAM教育理念的有效落实，为学生的社会实践以及个性化发展提供更多的依据。
（二）做好课前准备
充分的课前准备有助于教师在课堂教学的过程中做到胸有成竹、游刃有余，教师需要落实好课前准备这一重要的工作，设计课程方案，关注对不同教育教学策略和教学手段的优化升级。明确前期的教育教学目标，制订教学方案以及计划，充分彰显学科教学的重要原理，进一步锻炼学生的探究能力以及动手能力，这一点对中职《网页制作》课程教学改革有非常关键的影响。在推进教育信息化发展的过程之中，STEAM教育理念备受关注并且被提上日程，这一教育理念符合与时俱进的育人要求，对实现教育资源的优化配置和利用、创新教育教学策略及手段有非常关键的作用。教师一方面需要关注教学策略的改革创新，另一方面需要了解学生的学习能动性，以此来更好的彰显学科教学的主体作用及优势，促进教育资源的优化配置。教师需要主动列举不同的教学案例，关注学生的自主感知以及实践，逐步发展学生的思维创新能力以及利用能力，这一点有助于学生变得更加主动和积极。
（三）坚持层次化的教学
学生的个性化发展要求有所区别，学习能力和学习背景差异较大，教师需要关注层次化教学活动的顺利开展，了解学生的学习兴趣及爱好，以针对性的引导为依据，鼓励学生自由发挥、激发学生的学习能动性。培养学生良好的学习行为习惯，保障学生能够在教师针对性的指导下产生由内外的学习动机，只有这样才能够实现育人资源的优化配置和利用，充分彰显STEAM教育理念的重要指导作用及价值。
结语
中职《网页制作》课程教学对教师以及学生都是一个较大的挑战，教师需要以提升学生的信息技术素养以及实践动手能力为依据，灵活利用STEAM教育理念创新教学策略及手段，丰富教学内容。确保学生能够产生耳目一新的感觉，进而全身心投入其中，主动接受教师的引导，独立自主地完成课程学习任务，全面发展学生的综合素养，保障学生能够变得更加主动和积极。
参考文献
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