马如科
甘肃省庆阳市镇原县第二中学 甘肃 745000
摘要：高中思想政治学习较为枯燥乏味，课堂教学缺少感染力，学生课堂效率低下，为提高课堂学习效率，提高学生的思想认识，在政治课堂开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，促进学生思想进步。
关键字：思想政治；教育；教学策略
高中阶段，学生的人生观、价值观等都还没有完整树立，学生的思想容易被影响，而学生的思想品德对其日后的发展有着十分重要的联系，因此，高中生需要思想政治教师的引导，需要接受思想的教育。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义在中国发展的最新理论，学生需要了解学习，政治教师需要结合多种教学模式进行教学，提高政治课堂学习效率。
一．利用多种教学方式，努力学习习近平新时代中国特色社会主义思想
高中阶段的习近平新时代中国特色社会主义思想教育是以思想政治课程为依托，采用传统的教学模式，以教师的灌输式教学为主，缺少学生进行自主学习的机会，而且相较于其他课程，高中思想政治课程的理论性较强、学习较为抽象，需要进行记忆的知识点较多，课堂教学也比较枯燥乏味，学生学习的注意力比较容易分散，课堂教学效率不高[1]。因此，思想政治教师需要思考如何改变这种局面，促进学生进行学习。思想政治教师可以采用新的教学方法，提高学生课堂学习积极性。政治课中的一部分知识点，是要求学生必须背诵的，学生对这种单纯记忆的知识不怎么感兴趣，因此，教师可以在课堂教学中结合实际，拉近现实生活与课本知识的距离，让理论内容更加形象和生动。除此之外，教师还可以利用多种新型的教学模式，促进教学。
例如，在人教版高中思想政治学习中，教师可以充分利用互联网技术，借助网络平台，让班级学生了解有关习近平新时代中国特色社会主义思想的有关资讯，充分准确的展示给学生们。政治教师在给学生展示之前，需要结合教材内容，有选择地进行介绍和传播，在进行人教版必修一“生活与消费”这单元的学习时，政治教师就可以让学生了解一些相关的国家政策，如税收、市场价格等，这些事情非常贴近学生的实际生活，自然就激发了学生的求知欲望，促进学生认真了解相关知识，不仅可以提高课堂教学效率，还可以帮助学生树立正确的消费观。
二.丰富教育教学资源，深入了解习近平新时代中国特色社会主义思想
习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义与中国生产生活实际相结合的最新理论，是在实践的基础上概括总结得出的，习近平新时代中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴中国梦的唯一道路[2]。政治教师在高中阶段进行教学，需要紧跟时代步伐，带动学生了解新思想。高中阶段，由于升学压力，政治教师在教学中更重视课本知识的学习，忽视了学生学习社会时事的需要。因此，教师需要丰富学生的学习资源，扩充学生接收知识的途径。
例如，在进行习近平新时代中国特色社会主义思想了解时，政治教师可以为学生购买相关书籍供学生翻阅，校园内部的数字图书馆也可以充分利用起来，报告校方，让校方引进相关的演讲视频，丰富学生的学习资源，帮助学生可以通过多种途径了解习近平新时代中国特色社会主义思想，深入了解开辟中国特色社会主义道路的艰苦探索。除此之外，结合教材知识思想政治必修一“全面建设小康社会的经济目标”，政治教师可以举办专题演讲活动，将班级学生分成小组，以“又快又好，科学发展”为主题，让小组自行查找资料，编写演讲稿，最后进行展示。学生们通过这种模式的学习，深入了解了党的历史，明确了自己日后发展的目标，努力实现自我价值，为社会发展贡献自己的力量。
三.加强学生实践学习，实际践行习近平新时代中国特色社会主义思想
高中阶段是学生思维最为活跃，兴趣最为广泛的时期，但是他们还不具备成熟的逻辑思维能力以及辨析能力，而在教学过程中又难免会遇到一些难以捉摸的问题[3]。政治教师在教学时，需要从现实生活出发，结合国家社会的热点事件，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养学生分析问题的能力。政治教师在进行习近平新时代中国特色社会主义思想教育时，可以采用分组讨论的模式，鼓励学生各抒己见，然后一起集中交流，对于一些难以捉摸的问题，教师可以进行辩论会，让有各种观点的学生说出自己的想法。学生通过自己的实践学习，深入了解了有关政治思想。
例如，在人教版政治必修三“维护世界和平 促进共同发展”的学习中，政治教师就目前时代主题“和平与发展”，让同学们思考，如何使社会发展得更好，从国家到社会，再到国家中的每一个人，我们怎么做才可以促进国家的发展。学生联系自身进行思考，说出自己的想法。然后再日常的生活中，学生就会明白什么样的行为是正确的，是对自己有帮助的。
综上所述，高中思想政治课堂开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，需要教师与学生双方共同努力。教师需要努力提高自身，提高自身教学水平，加强自己对相关思想以及教材内容的了解，有选择的挑选适合学生学习的内容，另一方面，教师需要实现与学生的友好互动，指导学生进行学习，在学生有疑问时，积极引导学生，解决问题。学生自己也需要关注自身能力的培养，努力成为社会人才。
参考文献：
[1]梁洁萍.浅谈网络新媒体在高中思想政治课堂中的运用[J].科学中国人，2017.
[2]耿聪.大学生习近平新时代中国特色社会主义思想教育研究[J].思政教育，2018.
[3]杨学建.在高中思想政治教学中如何提高课堂教学效率[J].中学课程辅导，2019.
备注:此文系甘肃省教育科学"十三五"规划2020年度一般课题《在高中思想政治教学中渗透新时代中国特色社会主义思想的策略研究》的阶段性研究成果，课题立项号是:GS[2020]GHB3081。