汪婳
湖北省宜昌市深圳路小学
摘要：随着新课程改革和素质教育的全面开展，对培养学生音乐听力技能的要求不断提高，并且需要为培养学生的综合音乐素养制定明确的指导方针。但是，小学音乐教育仍然存在教师思维缺乏创造力，教学方法单一等多种多样的问题，这些都给实施有效小学音乐教育产生了各种障碍。为此，本文将根据素质教育的理念，实施新课程改革的指导思想，尊重学生学习的主体地位，根据学生的学习兴趣设计教学内容和教学方法。为了更好地激发学生的学习积极性，使学生能够在小学音乐教学中获得更多的知识，从而达到提高学生音乐综合能力的目标。
关键词：小学音乐；师生互动；课堂教学；策略
引言：在当今的小学教育体系中，人们越来越重视小学生体育，心理和素质教育的健康发展。素质教育已成为小学教育的重要内容，教师必须注重孩子的均衡发展“道德，智力，身体和审美”四个方面。音乐教育作为“审美”教育的核心手段和内容，引起了中小学生教育方法的关注和发展。同时，音乐教育对提高小学生的素质和品格教育，树立准确健康的审美观起着积极的作用。音乐是表达人们的情感和创造力的重要手段之一，在激发小学生创造和培养爱好方面起着重要作用。小学生对音乐中新鲜的事物的好奇心和强大的音乐教育能力可以帮助他们迅速沉浸于学习中，但是孩子们的天性也会让他们很快就对无聊的教育内容失去兴趣。因此，促进对音乐教育的多样性已成为保持对小学生学习兴趣的关键。
1.当前小学音乐教育中的具体问题
1.1教学方式单一，学习氛围沉闷。
小学生年龄还小，没有很强的独立学习能力，他们的学习态度在很大程度上取决于对学习的兴趣。当前，在音乐教育课程中，许多老师要发现学生喜欢学习音乐和歌曲，但是很多不喜欢在课堂上表达自己的观点和兴趣。纵观当前的小学音乐课堂教学方法，不难发现许多课堂教学方法太单一并且不能充分展现音乐课堂本身的魅力。大多数老师教学生学习音乐。让学生通过重复和练习来学习音乐知识，并且教学氛围很无聊，因此这种单一的教育方式使学生对音乐的学习变得非常被动，以至于他们不能专心学习音乐，从而严重影响了他们的学习效率。
1.2学生的音乐学习环境十分有限，无法体现音乐的魅力。
音乐无国界。许多学生喜欢听英文歌曲。并非每个人都能理解歌词的含义。他们听歌曲的旋律。音乐的旋律可以与许多事物结合在一起。在当前的小学音乐教育中，教师的音乐教育思想过于局限，无法利用自己的想象力来建立良好的音乐教育模式。这会影响学生对音乐的理解和为学生创造更多的学习音乐的机会。结果会使学生对音乐的理解太单一，不能感受到学习音乐的魅力。
2.如何建立有趣的小学音乐课堂
2.1完善音乐课堂教学模式，增强学生的教学热情。
孩子们喜欢活跃的课堂学习氛围。为了解决学生学习效率低下的问题，教师需要不断加强音乐教育的课堂模式，使孩子更喜欢音乐教育，享受音乐的旋律优美。教师在教音乐时应充分考虑学生的感受。教学大纲和书籍只是学生学习的一小部分。作为一名优秀的小学音乐老师，需要善于创新。使课堂教育模式使事情变得更好。示例：为了激发学生的上课热情，教师可以使用多媒体动画教大家学习音乐。在学习《新年好》歌曲时，教师可以播放新年的问候，除夕，烟花和其他内容，以使学生感到愉悦。新年的滋味在孩子们的眼中是快乐的，因此，孩子们学习的热情将会大大提高。音乐老师应在日常教育活动中向学生介绍一些乐器，并在情况允许的情况下让学生慢慢学习简单的乐器。乐器会使学生的音乐课堂生活更加丰富多彩，还可以促进学生的手和脑全面发展。
2.2在小学音乐课中介绍生活品味
在小学生的学习和教育中，有必要积极调动徐学生学习的积极性，主要侧重于兴趣爱好。小学生的思想不成熟，会对无聊的教育内容失去兴趣，但他们具有很强的学习能力。因此，教师应努力在教学方法（尤其是音乐教育）上尽可能地多样化和有趣，以增加学生对音乐的兴趣，提高音乐的品味，欣赏和创造力，并结合小学生的个性特征。教学内容应尽可能与日常生活紧密相关，以减少小学生对音乐理解的难度，使音乐的教学方式更加容易被学生接受。
当教师要将教育与生活融为一体时。合理有效的教育内容可以极大地提高学生对课堂教学的兴趣和主动性。相反，盲目的和随意的教育内容通常会降低综合教育的质量。例如，在课堂上，可以在大多数学生难以集中精力时，播放音频，视频和组合照片。这样，对于小学生来说，可以更直观地了解音乐，同时也更容易接受所学的内容。在教室里播放丰富多彩的自然声音，可以让学生区分不同的动物声音。教师还可以组织有趣的活动，模拟小动物的声音，并像森林中的小动物一样进行有趣的活动。为了激发小学生的思维和创造力，可以建立一些奖励机制，从而极大地提高学生参与课堂活动的积极性。因此，通过类似的有趣的课堂活动，可以大大提高小学生对音乐教育的浓厚兴趣，从而可以在舒适快乐的氛围中进行音乐教育。
结束语：音乐是人们表达内心情感和传递能量的重要手段之一，好的音乐可以使人们身心愉悦，产生情感。因此，一个人的审美能力是整体素质中最重要的部分，并且从小就必须培养和树立良好的审美观。音乐教育是“德，智，体，美”综合发展的重要内容之一，是小学生素质教育的核心。通过各种类型的教育活动制定的积极课程，激发学生兴趣。良好的音乐教育可以帮助小学生发展积极健康的心理成长环境，并提高他们的整体素质。
参考文献：?
[1]尹枝华.关于小学音乐教育中趣味教学的研究[J].教育现代化,2017,4(27):268-269.
??[2]王燕.小学音乐趣味教学策略初探[J].科学大众(科学教育),2017(04):62.
??[3]倪文俐.小学音乐趣味教学策略分析[J].神州 ,2017(29).