佟鑫
（西平县高级中学 河南驻马店 463900）
摘要：音乐教育也是学校教育中的一部分，对学生的全面发展具有一定的推动作用，可目前我国的音乐教育现状不容乐观，相关数据表示，农村中小学的专业音乐教师数量极其缺乏，对农村中小学的音乐教育发展有着不利的影响。
关键词：农村中小学；音乐教育；现状；对策
音乐有着神奇的能力，它能震撼人的心灵，抚平人的忧伤。音乐犹如生活中的一股清流，为人们带来快乐，陶冶情操。音乐教育也是学校教育的一部分，对培养学生的全方面能力具有重大的作用，音乐可以充分调动学生的积极性，在传授相关知识的同时陶冶学生的情操，有利于学生日后的各项发展。现如今的社会全面推行素质教育，致力于培养学生的全方面能力。相关教育行政部门及教育工作者对中小学的音乐教育极其关注。由于我国各地区发展水平不同，如今的音乐教育现状不容乐观。
一、农村中小学音乐教育现状
通过课题组调查，农村的各个中小学虽然对音乐教育有相关安排，但重视度不够，音乐教学的执行力度不够，音乐课经常被其他教学科目所占用，专业师资力量匮乏，兼职的音乐教师多于专业的授课教师，音乐教学的教辅资料不足，学校的音乐教学设备使用率低，教学内容简单，上课的内容基本上是教学唱歌，很少涉及音乐的相关专业知识及音乐鉴赏。我国目前的教育现状较发展前期有力明显的进步，打野存在发展不均衡的严重弊端，各个地区的发展水平不同，教育的发展速度也存在明显的差异，总体讲，经济发达的地区音乐教育事业的发展速度明显快于贫穷地区，城市的音乐教育水平高于农村，由于经济落后也使得农村对中小学的音乐教育不够重视，音乐课变得可有可无，上课基本就是跟着授课老师学唱歌曲，对相关专业知识及乐器毫无了解，缺乏专业的音乐教师和上课教室。
1、对音乐教育的重视不够
对于学生的音乐教育家长及学校领导由于观念老旧，只注意升学率，将主要目标放于数理化等科目上，对音乐缺乏相关认识及功能的了解，将音乐定义为无关紧要的副课，由于音乐这一学科的成绩不会影响升学率，音乐课的教学质量也就得不到一定的关注，为了上级领导的检查学校的课表上安排了音乐课，可大部分学校都会在考试前期将音乐课停掉并被其他科目所代替，家长对学生上音乐课更是存在着很大的误区，认为学生学好文化课才最重要，音乐课会占用学生学习文化课的时间，影响学生学习文化课的精力，农村中小学的艺术教育仍被摆在学校教育的后面，受到冷落，导致音乐教育停滞不前。
2、师资力量严重匮乏
农村中小学的音乐教师大部分是未受过专业培训的兼职人员，缺乏音乐素养，对音乐专业知识一知半解，由于自身能力不够更加无法去提升学生的音乐素养和专业能力。农村音乐教师的兼、专比例严重失调。即使是从事音乐教育的专业教师大多也是教学方法老套，所学知识有限的幼师毕业的人员。由于城乡差异，许多教师不安与农村的现状，想方设法调往城里。中小学时期音乐学科不列入总成绩，这也让教师失去了评优、晋升的机会，以至于音乐教师更愿意去担任其他学科的教师。这些现象对于农村中小学音乐教育的发展有着不利的影响。
3、线性考试制度的弊端阻碍了农村音乐教育的发展
如今的考试模式仍是传统的一套，虽然我国正在全面推行素质教育，可考试制度的改变仍需一定的时间，学校的目标是升学率，作为不列入升学的学科音乐等艺术类学科在主科面前只能靠边站，许多学校的音乐课会被其他学科所代替，中学生将主要精力放于升学需要靠考试的科目上，无瑕学习音乐，对学习音乐的态度也会有所降低。农村较城市相对落后其音乐教育的力度更是不够。
二、改变农村中小学音乐教育现状的对策
通过实地调查与研究，提出以下几点解决措施，以期达到改善旺苍县农村中小学音乐教育现状的目的。
1、树立正确的教育观
针对农村教师普遍较低的学历水平，相关教育部门应当聘请教学经验丰富，具有专业素养的教师对农村老师进行有组织较规范的培训学习。要建立完善的农村中小学音乐教育管理机制和学生综合评价体系，教育部门应推荐家长们观看教育题材类的电影、电视剧和纪录片并进行沟通建议。
2、合理分配音乐教育资源
本地区留守儿童基数庞大，由于交通的不便和撤点并校造成了留守儿童上学难，接触音乐教育的机会更加渺茫。应根据各乡各镇实际情况建校立档与高速发展的社会主义接轨，重视互联网教育的作用。例如：互联网教育中的名师辅导。教育部门应健全互联网教育相关配套设施，订阅和引进优秀的音乐类网络课堂，尽可能给学生提供更多的、甚至可供选择的音乐教育资源。
3、引进专业的音乐师资
教师乃教育之根本，专业的师资队伍是一个学校办学的中流砥柱。音乐教育尤其需要专业对口的师资力量。教育管理部门应主动聘请音乐专业院校以及师范类院校毕业生，解决农村音乐教师师资匮乏的问题。尽可能保证音乐对口教育的高质量、高发展，让教师“有理可倒”。
4、完善硬件设施设备
随着国家经济等方面的发展，本地区部分基础教育设施不健全的问题得到了很大程度上的解决。例如：食堂、图书室等一应俱全，但音乐教育所需的相关设施和器材完善进度缓慢甚至停滞不前。教育局应联合县文化馆等相关单位促进音乐学科建设，健全音乐教育所需要的设施设备。
5、提高教师收入水平
教师是人类灵魂的工程师。尊重、发展教师问题是重中之重也是音乐教育发展的必然要求，更是素质教育的良好体现。因收入微薄生活条件艰苦而导致的农村地区师资欠缺问题是我县农村教育的主要问题。而要解决这类问题，首先应维护教师的合法权益，努力改善教师的生活条件、生活环境与工作环境，为教师教书育人创造良好环境。积极落实国家“双高双普”“教育扶贫”等一系列积极政策并提高教师收入。
6、因地制宜，推动农村音乐教育发展
如今社会经济迅速发展，农村家庭里也出现了影视广播等文娱工具，这其中就蕴含着音乐教育能量，目前农村家庭状况并不整齐，发展农村音乐教育事业要学会因地制宜。各地农村中小学要依据自身实际情况购买实用的音乐器材，对于农村中小学学生因材施教，发展其音乐兴趣，克服农村音乐教育发展的缺陷，推动其稳定发展。
总而言之，随着时代的进步，社会的发展，音乐教育成为了农村教育事业中的关键，只有把音乐教育这一环节抓好，学生们才能真正达到良好素质教育的标准。新时代时期对音乐教育要不断创新，对于农村学校来说，解决现阶段存在的个种实质性问题，完善音乐教育手段确立新的教学体系，是音乐教育发挥其真是作用。积极开展音乐活动推动农村音乐教育事业发展。
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课题信息：驻马店市基础教育教学研究课题，《农村中小学音乐教育现状调查及对策研究》编号：JJYKT20750