陈争艳
泉州市丰泽区第二中心小学 362000
【摘要】近些年来，国家越来越重视培养全面发展的人才。全面发展人才的培养，要从小学生抓起在小学阶段，教师开设音乐课程，使学生在学习音乐知识的同时，还可以缓解学习其他科目的压力。教师对学生不仅要传授音乐知识，还要指导学生进行合唱，激发学生合唱的兴趣，使学生的音乐水平得到提升。
【关键词】小学音乐 合唱课堂 教学策略
【正文】合唱教学是指教师在音乐课堂上，教师教授给学生指定的音乐曲目，然后引导学生与同学一起歌唱学习的音乐内容。这种教学方式可以使学生更好地掌握音乐知识，而且还能够加强学生和学生之间的交流，增强学生的合作意识。但是构建有效的合唱教学课堂，对于教师的教学能力来说，又是一个很大的挑战，教师要从其他教师共同交流经验，共同探究创设有效合唱教学课堂的措施，以使学生在良好的音乐氛围中学习音乐知识，使学生的音乐素养和水平得到提高。
一、小学音乐教学现状
教师在教学时，只对学生传授课本上的音乐知识，而且很少通过让学生观看音乐视频，或者是和学生共同鉴赏作品，然后让学生学习知识。教师在音乐课堂上很少引导学生进行合唱，这都不利于学生学习音乐知识。而且这都表明了教师对于音乐这门科目的重视程度还不是很高。除此之外，大多数的学校在开设音乐课程时，要求教师对学生传授音乐知识，但是教师并不都是专业的音乐教师，这就会导致学生的音乐知识不能够很好的学习。面对这种现状，我们国家对于音乐课程方面进行了一些改革，要求学校和教师重视音乐科目，学校要完善音乐课程的基础设备，教师要不断提高专业知识素养，引导学生进行合唱和鉴赏音乐作品，从而使学生能够更加的热爱学习音乐知识，使音乐课堂更加有效。
二、有效合唱教学课堂的构建措施
2.1激发合唱兴趣
教师在音乐课堂上引导学生进行合唱时，教师要采取一定的教学方式，让学生能够投身于音乐教学课堂中。教师可以根据自己要让学生合唱的内容展示相关的视频让学生进行观看和学习，在这个过程中，教师可以进行适当内容的讲解，激发学生想要合唱的兴趣，教师借此指导学生在合唱过程中应该注意的内容，并且教授给学生合唱的技巧和注意的地方，这样可以使学生更好地完成合唱任务。教师在音乐课堂上通过激发学生的合唱兴趣，使学生能够专注于课堂中教师讲授的合唱技巧，这样就有利于学生完成合唱任务，构建有效的合唱教学课堂。
2.2引导学生鉴赏音乐作品
教师在音乐课堂上对学生进行音乐知识传授时，也要教授给学生鉴赏音乐作品的技巧。教师在教学时可以根据自己要讲授的音乐作品，让学生进行鉴赏，教师在引导学生鉴赏的过程中，可以让学生通过合唱的方式，将音乐作品的内容更加内化和熟悉。教师积极的引导学生鉴赏音乐作品，可以使学生更好地理解作品，然后有利于学生合唱音乐，让学生对音乐合唱有信心和兴趣，从而就有利于构建有效的教学课堂。
2.3开展合唱活动
开展活动在任何教学中都非常的适用。
教师在构建有效合唱教学课堂时也要积极的采用开展合唱活动的方式。这种教学方式可以吸引学生的注意力，让学生对于合唱感兴趣，并能够引导学生进一步的去学习音乐知识和合唱的技巧，这样可以使学生在音乐课堂中跟着教师的思路进行学习，从而完成合唱的学习任务。教师开展合唱活动，可以采用多种方式，如投票的方式可以激起学生的胜负欲，这样就可以使学生在音乐课堂上认真地听取教师奖，收到合唱技巧，认真地练习合唱内容，从而能够使合唱教学课堂构建的更加有效。
例如:小学音乐教师在讲授“藏猫猫”时，可以通过开展合唱活动的方式，让学生参与到音乐课堂过程中。教师开展合唱活动，可以激起学生的胜负欲，学生为了取得活动的胜利，得到教师的表扬，积极的投身与合唱教学课堂中学习教师教授的合唱技巧，并对藏猫猫这首歌曲进行练习，以便在活动中更好的展现。教师开展合唱活动，能够使学生更好地学习音乐知识，投身音乐课堂，从而也就有利于教师构建有效的合唱教学课堂。
三、有效合唱教学课堂构建的作用
3.1有利于学生学习音乐知识
教师在音乐课堂上通过开展合唱的活动，可以激起学生学习合唱技巧的兴趣，能够让学生投身于合唱教学课堂中，学习教师讲授的合唱技巧，这样可以使学生更好的学习音乐内容。教师构建有效的合唱教学课堂，在课堂内引导学生鉴赏合唱音乐作品，这样不仅能够使学生的鉴赏能力得到提升，而且还能够使学生更好的理解合唱的内容和技巧，从而就有利于学生的音乐水平得到提高，进一步也就有利于学生掌握更多的音乐知识。所以说在音乐课堂中创设有效的教学课堂，能够使学生专注于听取教师讲授的内容，有利于其学习音乐知识。
3.2增强学生合作意识
所谓的合唱教学是教师教授学生们共同唱歌的内容和技巧。教师在教学时，通过创设有效的合唱教学课堂，让每一个学生都参与到合唱的过程中，这样可以增强学生之间的交流和同学之间的合作意识。教师在音乐课堂上布置合唱任务，需要每一个学生都参与到合唱的过程中，并且要配合其他同学完成合唱学习的任务，这就要使学生们团结一致，加强交流，从而也就使同学之间的团队合作意识得到了增强。所以说教师创设有效的合唱教学课堂，不仅能够使学生更好地学习音乐知识，而且还要加强学生之间的交流和合作意识。
例如:小学音乐教师在讲授“幸福拍手歌(歌表演)”时，教师引导学生鉴赏这片音乐作品，然后激起学生学习作品的兴趣，教师在布置合唱的教学任务，让每一个学生都参与到合唱的过程中，在合唱时，学生之间要相互配合和交流，这样就增强了学生之间的团体合作意识，使学生能够明白团队的重要性。所以说教师构建合唱教学课堂，不仅能够使学生更好的学习合唱知识，而且还能够加强学生之间的合作意识，使他们能够共同完成学习任务。
【结束语】总而言之，音乐教师在教学时不能够固守着原有的教学模式，要不断的进行创新。在引导学生进行合唱时，要采用适当的教学方式，开展丰富多彩的合唱活动，让学生能够积极的参与到音乐合唱课堂中，这样不仅能够使学生更好地掌握和唱技巧，而且还能够有利于教师构建有效的合唱课堂。
【参考文献】
[1]师曼.让合唱成为音乐课堂的和谐之声[J].小学教学参考,2021(06):19-20.
[2]侯淇云.小学音乐有效合唱教学课堂的构建[J].新课程,2021(03):102-103.