何柱全
泸县得胜镇宋观学校 四川省 泸县 646100
摘要：随着新课改的逐渐深入和不断实施，教师的教育方向也发生了一些转变。如今，对于现在的教育教学当中，教师不但要求学生掌握足够的文化知识，基本素养，而且还要培养学生良好的品德修养和个人素质，让学生能够德，智，体，美全方位发展。能够让学生充分的认识到在日常的生活当中道德与法治的重要性，以及自己需要具备的能力与品德素养。所以，小学教师需要在道德与法治课堂的教学中，提高学生全面发展的能力，激发学生核心素养，进而，帮助学生养成正确的人生观和价值观。
关键词：道德与法治；教学课堂；核心素养
引言：如今的小学生随着科技发展的速度越来越快，他们的思想和观念上都出现了许多新时代的特点。教师需要尽早在学生们的心理灌输道德与法治的观念，让学生在生活中也能通过正确的观念和方式，做出符合自己年龄的行为。小学道德与法治这门课是一门新增加的课程，它的目的在于培养学生正确的道德修养和法治观念。教师需要在教学课堂中，不断学习和研究，新的教学方式和手段，能够通过理论联系实际，教师要做到在课堂教学当中注重要以学科的素养作为基础，需要将课堂的内容知识与核心素养相融合。增强学生对于道德与法治课堂的兴趣，通过这种方式可以有效的提高学生核心素养。[1]
一、让学生联系实际生活，提高学生实践能力
小学道德与法治这门课程是一门深入学生每天实际生活的一门课程。需要教师在教学过程中注重将现实生活引入课堂当中。通过老师的引导，让学生充分发挥自己的想象，提升学生自己独立思考的能力。通过理论联系实际，既要让课堂学到的内容走入生活，也要让实际生活的例子走入课堂。只有这样才能让学生更好的学习道德与法治这门课程。要在学习的过程中，循序渐进增强学生的核心素养，实现学生全面发展。这就需要教师为学生提供学习环境，为学生创造条件，才能让学生更加深入的融入课堂当中，知道课堂的奥秘所在。[2]
例如：小学道德与法治教师在为学生讲解人教版道德与法治这本书三年级下册第二单元我在这里长大第五课我的家在这里的时候。教师可以在课堂中引导学生自己作为家庭的成员，属于家庭的一份子，应该有责任和义务帮助家长分担家务。比如，洗碗，扫地，收拾房间等等自己力所能及的事情。经过这节课的学习，能够让学生回家之后，主动做家务帮助自己的家长。通过自己的行动来表达对父母的爱，进而，树立学生正确的对于生活的思想道德修养和良好的品质。提高学生全面发展的能力，激发学生的核心素养。
二、通过多媒体技术，创造新的教学方式
随着新课改的逐渐发展，教师应该敢于创新，勇于探索，创新教学方式和手段，打破传统的教学方式，打造全新的教学课堂。通过加入多媒体的课堂，更加具有多元化，吸引学生的学习兴趣，让道德与法治的课堂更加新颖，激发学生的热情。提高学生对于学习知识的渴望，有利于实现学生全方面的发展。在教学过程中，应该鼓励教师加入多媒体技术，让课堂更加互联网化。通过这种方法，可以非常有效的提高学生的核心素养。
例如：小学道德与法治教师在为学生讲解人教版道德与法治这本书三年级下册第四单元多样的交通和通信的，第十一课四通八达的交通的时候。教师可以在课前准备一个有关交通出行规则的小视频，或者微电影。也可以通过加入新闻事故的视频，来突出体现遵守交通规则的重要性。让同学们感受到遵守交通规则是非常重要的，教师引导学生加以讨论，再进一步，引导学生学习交通规则，提高学生们的认识，给学生留下深刻印象。
三、组织学生情景表演，提高学生学习兴趣
之前的教学模式基本上就是课堂讲授书本的方式，缺少新颖性，不能够让学生全神贯注的听一节课，上课的效果大打折扣。然而，经过教师的不断学习和研讨，单纯的书本理论学习已经不能满足学生现在的需求。因此，需要在课堂中加入进的教学方式，提高学生的学习兴趣，进而，全面提高学生道德与法治的认识，增强学生的核心素养。为同学们营造一个轻松愉悦的道德与法治的课堂。在课堂教学当中注重要以核心的素养作为基础，需要将课堂的内容知识与核心素养相融合。
例如：小学道德与法治教师在为学生讲解人教版道德与法治这本书三年级下册第三单元我们的公共生活，第十课爱心的传递者的时候。教师可以让学生在课前组织学生进行情境表演。让学生通过肢体语言表达出来。比如，面对新冠肺炎疫情，我们的志愿者们，每天辛苦忙碌，抗击疫情。教师可以引导学生扮演医生，护士，小区志愿者等等人物。让学生亲身体验志愿者们的辛苦劳动。让学生从小树立正确的人生观和价值观，培养学生坚定的爱国主义情怀，以及对祖国深深的热爱之情。
结语：通过道德与法治这门课堂的学习，能够让学生充分的认识到在日常的生活当中道德与法治的重要性，以及自己需要具备的能力与品德素养。让学生从小树立正确的人生观和价值观，提高自己的道德意识和法治观念。教师在教学当中也应该注重，要以培养学生核心素养为目标，要多进行创新提升自己的教学方法，全面提升教学效率。改变传统的教学手段，充分完善灵活运用新的教学手段。让学生亲身的体会到道德与法治在今后生活当中的重要性。
参考文献：
[1]宋金花.基于核心素养的小学《道德与法治》课堂教学分析[J].华夏教 师.2019(19):42-43.
[2]任慧慧.小学道德与法治教学中培养学生核心素养的途径探析[J].才智.2020(18):214.