曹秀琴
仙居县横溪镇实验小学 317312
摘要：不断深入的新课改要求小学教育要加大素质教育，《道德与法治》作为小学德育教学的主要课程，对培养小学生良好的道德品质、行为习惯、法治精神极其重要。然而，小学阶段特别是一年级的《道德与法治》教学依然存在多方面的问题。这就要求任课教师准确把握教材内容，更新教学理念，创新教学方法，探索出更加适合小学一年级《道德与法治》课程的有效教学策略，以提高课堂教学的有效性，进而帮助小学生养成良好的学习习惯，建立初步的法治意识，奠定今后全面发展的基础。另外，本研究也能为任课教师的专业发展提供借鉴。
关键词：新课改；素质教育；道德与法治；教学有效性
小学一年级的《道德与法治》课程作为小学开展校德育工作的开端，抓好它的教学有效性将有深远的重要意义。主要是由于一年级孩子面临着从幼儿园阶段要走向新的教育环境并适应新的学习环境的问题，所以，一年级《道德与法治》课堂教学的主要任务是帮助他们尽快适应新环境新生活，悦纳新身份。在新课改下，应试性教育已经不符合时代潮流，如今我们更应看重的是学生的个人素质和综合能力。本文在新课改背景下提出一年级《道德与法治》课程的有效教学策略，以期达到提高一年级《道德与法治》教学有效性的目的，并实现教师与学生共同发展与进步。
一、小学一年级《道德与法治》教学中存在的问题
（一）教学目标不明确，课堂教学随意
一年级《道德与法治》任课教师普遍存在上课很随意的情况，主要表现在：一是在教学活动上，教师鉴于一年级学生年龄小的特点，为了避免发生一些状况外的麻烦，只是将教材内容简单地说给学生听一听，而没有开展深入的讨论、探究等活动；二是在教学流程上，教师没有进行精心的准备工作，这个问题主要表现在没有充分设计整个教学流程，也没有事先整理教学内容，更缺少课堂小结与作业布置环节；三是在教学纪律上，鉴于一年级学生的注意力不高，他们需要教师经常性的纪律提醒，但大多数教师缺乏足够的耐心，造成小学生的课堂积极性普遍不高，做各种事情的都有。在没有给予正确的教学目标指引以及缺乏启发性和有效性问题的情况下，这种教学方法并不能发挥其真正作用。
（二）教学形式单一，课堂氛围不浓厚
大多数一年级《道德与法治》任课教师只会运用传统讲授法进行教学，能在一堂课上开展多媒体或合作探究等多种教学方法的几乎没有。然而一年级学生心智还很不成熟，单一的教学方式很难引起他们的学习兴趣，最终导致他们的学习兴趣和积极性不高，课堂氛围沉闷，教学效果不明显。
二、提高一年级《道德与法治》教学有效性的创新方法
（一）精心做好课前准备工作
备课环节是每位教师上好一堂课的先决条件，它有利于教师充分发挥教学的主导作用。这就要求教师做好三方面的备课工作：一是备教材，准确把握教学目标、教学任务和教学要求等，明确教学的重点、难点及解决措施；二是备学生，教师要从认知水平、身心特点与兴趣爱好等全面分析学生的现况，尽量做到因材施教。
三是备教法与学法，教师要提前设计好在课堂上开展的教学活动以及活动上采用的教学方法等，同时还要考虑学生的课前预习、课堂学习及课后复习等环节的学习方法。例如，在为一年级《上学路上》备课时，当备教材时，教师一要熟悉教材的“不同的上学路”、“交通信号要知道”等各部分的内容，二要明确本课的“学生认识交通信号灯，认识到要遵守交通规则，树立起安全意识”等教学目标，最后要在教学目标的引导下，将教材各部分的内容做到衔接；当备学生时，教师可以依据学生实际情况针对性地选取教学内容，如书中提到“上学要经过一条小河”，这时教师就应该想到有的小学生在上学路上是没有小河的，所以教师要提前了解每位学生居住环境，将小河改成他们要经过的环境，这样就能激发他们的学习兴趣；在备教法时，教师要依据教学内容，借助室外观察得教学方式，带领他们到校外观察交通状况等。
（二）借助信息技术，丰富教学形式
传统的课堂讲授法对于一年级学生来说，很容易造成他们的分神，单一的教学方法很难吸引他们的注意力，更不能激发学生的学习兴趣，造成教学效果不彰。所以，教师必须灵活采取多种教学方式，在教学方式上要多加思考，努力形成多样化的教学形式。不得不说的是教学形式的多样化离不开信息技术的引入，它能将教学内容以图片、影像等形式形象地呈现在孩子面前，把枯燥的学习内容变得生动形象，所以，教师在一年级《道德与法治》教学中采用信息技术，可以丰富教学形式，进而调动学生的学习积极性，点燃他们的求知欲望，提升他们的学习主动性，进而提高《道德与法治》课堂的教学有效性。例如：在教授一年级《快乐过新年》这一课时，如果教师对他们采用讲解的方式让他们了解各国庆祝元旦的方式，非常枯燥乏味，很难产生教学效果，而如果教师借助信息技术，用视频播放各国庆祝元旦精彩画面，就会深深吸引学生的注意力，在欣赏的过程中不自觉地加深了印象，化解了难点，掌握了重要知识。
三、结语
总之，在新课程不断深入改革的大背景下，努力提高一年级《道德与法治》课堂的教学有效性，成就精彩的德育课堂是我们每位任课教师不懈追求的目标。一年级《道德与法治》课堂教学要不断创新和优化，教师要积极转变传统教学理念，时刻树立起“以学生为主体”的新理念，提前做好各方面的备课工作，创新教学方式，运用多样的教学方式调动一年级小学生学习的主观能动性，就能为小学开展校德育工作做好开端，实现教师与学生共同发展与进步。
参考文献:
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