赵海英1 陈瑶2 陈明芳3
1.湖北省襄阳市南漳县清河管理区黄莲树完全小学 441522
2.湖北省襄阳市南漳县城关镇胡家营中心小学 441500
3.湖北省襄阳市南漳县清河管理区雷家巷小学 441522
摘要：情景教学法是通过创造特定的感情情景而形成的一种教学法。小学英语教育的情景教学法应用，是提高学生对英语学习的兴趣，提高英语学习的主动性和热情的良好途径。本文指出了小学英语教学现存的问题，并提出了有关于情景教学法的应用实施方法作为参考。
关键词：情景教学；小学英语；实践研究
小学英语教育是属于英语启蒙期阶段，小学英语教师应该集中精力培养学生对学习英语的兴趣。如果他们对英语感兴趣的话，学生将来学习英语会更容易。英语教育中的情景教学法的应用是能有效提高学生对英语学习的兴趣。接下来，对情景教学法的定义进行说明，分析情景教学法在小学英语教育中的影响，就加强小学英语教育中情景教学法的实用化的方法进行探究。
一、现阶段小学英语教学中存在的问题
在英语教育的初期阶段，教师一般不会有情景教学的概念，而是用无聊的说教形式来说明单词和语法，要求学生死记硬背。有时学生也会灵活运用中文发音，便于记忆。但实际上，这种方法并不能有效提高英语水平，相反，它会阻碍学生的英语学习能力。由于严格的教学模式，学生自主学习很困难，他们被动地学习，唯一目的就是在在考试中获得高分，实际上他们对英语根本不感兴趣。从长远来看，英语成绩可能有所改善，但口头英语很混乱，甚至拼读都困难。在小学英语教学课堂上，由于教师教育目的的特异性，教师会使用多媒体、童谣等方法来刺激学生的兴趣，但依旧没有完全理解情景教学的意义。因此，教师要深入思考，探讨教学思路，教导方法，创造适当的情景，促进学生的发展，提高学生的英语学习能力，提升学生的英语水平。?
二、情景教学法应用在小学英语教学中的意义
情景教育是可以遵循教育的发展趋势的，这表明情景教学法有效的。它促进小学英语教育的进一步发展，发挥着重要作用[1]。它能让学生在情景中获得直观简单的经验知识，在学习过程中体验英语的奥秘。小学英语教育中情景指导的重要性可以从以下三个方面进行理解。
（一）有助于培养学生发散性的思考。
情景教育否定了传统的教学方法是唯一的教学模式。它改变了被动地学生接受知识的局面，转为积极认识和理解知识。学生的自主思考和积极学习，不仅提高了学习效率，还开发了学生的认识能力和思考能力，进一步促进学生的学习能力，为学生的发展打下了坚实的基础。
（二）有助于每一个学生的综合发展。
情景教学的环境包括情绪、行动、认知等方面，不仅能让学生感受到鲜活、真实丰富的知识内容，还包含着一定的教学感情。这样的教学模式不仅可以发展学生的个性，还可以促进学生的身体、精神和谐全面发展。
（三）有助于培养学生的实践能力。
情景教育和实际生活相辅相成。学生可以将学习与实践相结合，从课内中吸取实用经验的知识，并将学习知识应用到实际生活中。知识和实践的结合有助于学生知识应用能力和实际运用能力的发展。
三、在小学英语课堂中应用情景教学的方法
（一）情景设定有真实可靠性。
教师尽力创设真实性强一点的环境，尽可能让学生感受到实际生活中的场景，让学生感受到英语的魅力，让学生更好的认识英语的魅力，更好的沟通和应用英语使用[2]。事实上，学习英语的很多因素都来自于生活。在实际情况下学习英语和接触生活中身边的东西，有助于促进学生的学习主动性。教师为了创造情景，使用学生们感兴趣的话题，寻找与教学生密切相关的教材比较好。因此，在制作情景的时候把握真实性，使情景教学的准备工作够顺利推进。
（二）情景的创造要有趣味性。
为了学生，一定要在快乐的氛围中吸收知识，特别是对小学生，是学习的最好方法。对他们来说学习英语不仅是学习英语知识，也是体验学习外语的乐趣。据说利息是最好的教师。享受小学英语专业小学生兴趣的捕捉方法和英语学习过程，是小学英语教育中教室情景的重要要点。教师可以利用多媒体、童谣、舞蹈、游戏等教育方法从学生的利益出发，这些教育方法符合小学生的个性特点，对他们来说更有趣、更容易接受。
（三）注意情景创造的完整性。
在情景条件的设置中，情景主题一定要鲜明。紧紧围绕主题进行教学，教学内容明确，主题明确，整体环境和氛围对教学有帮助。教师在上课前必须明确地分析教材，为全班制定计划，事先对所有可能出现的问题进行预设。同时，要根据学生的知识、经验、认知水平，有效地整合教科书的内容，合理构建良好的综合情景。
（四）在教育过程中应用任务拓宽情景。
在教育过程中，通过应用任务，可以促进情景教育的持续发展。教师必须根据学生的认知水平来设定任务。使得学生的学习主动性和创造力最大化，可以独立完成或团队合作。教师还可以设定放学后的任务，以促进可持续发展的情况，让他们深入生活学习知识，认真探索，独立思考。
总结：在小学英语教学中设置情景教学可以更有效地开展指导活动，让学生感受英语的魅力，体验英语的乐趣，促进以使用英语进行交流为目的的小学英语教育的发展，它还可以培养学生的语言能力，提高英语课堂质量
参考文献：
[1]周育芬.浅析小学英语课堂教学情境设置的常见误区[J].2018,11.
[2]刘彬.谈小学英语教学情景创设的有效策略[J].2019,08.
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