张凤
南充市潆溪高级职业中学 四川省南充市 637000
摘要：随着社会的发展，教育事业也发生了巨大的变化。初中英语作为一门初中阶段重要的学科，在新课改的要求下，带来更加不同的视觉冲击。机遇和挑战是并存的，在现阶段的时代背景下为了更好地提高初中英语课堂教学效率，需从根本上改教育教学方式，促进学生养成良好学习习惯，更好地发展自身英语学习能力。因此，需做出有效地分析和提出问题地解决对策。
关键词：新课程；初中英语；有效性
课堂教学的有效性是我国教学中的一个重要阶段，任何一个学科其教学的工作都需要达到一定的标准，同时也是我国在新课改革后国家对学校教育教学的要求。其本质是希望教学的发展能够有重点，让教育难点得以解决。尤其现阶段我国初中生正处于心理和思维的活跃，以及叛逆阶段，对待英语这门语言学科的学习往往会出现偏激的态度。喜欢学习英语的同学会将英语当做兴趣一样来学习。同时，不喜欢英语的学生对英语的学习态度也会越加消极怠慢。长此以往，使英语教学不能更好地融入到初中课堂中。因此，为了进一步提高我国初中阶段英语教学的课堂效率，提出需具有科学的、系统地进行现阶段英语课堂教学相关策略。
一、初中英语课堂教学低效的原因
（1）教师的传统思维观念
在我国目前初中英语课堂教学过程中，部分教师的教学理念过于传统，依旧采用‘填鸭灌输式’教学手段，使我国应试教育制度的习惯深入到课堂中。教学过程单方面的对学生进行‘死记硬背’的教学理念，过度的重视英语科目的考试成绩，而不能冷静的考虑学生对英语的学习兴趣，使得英语学科容易在学生学习过程中产生消极态度，无法端正自身的正确学习态度与课堂积极性。同时，过于传统的教学理念也会影响英语整门课程的整体教育效果，使英语不能够将新课改的要求贯彻落实。教师没有考虑到学生对英语这门课的需求，从而让学生无法真正意义地体会到在英语学习中的喜悦、愉悦，如此低效的教学思路和观念，将严重地阻碍初中阶段英语课堂的有效教学性。
（2）教学方式过于机械化
科学的教学方法和教学手段更加有利于教师掌控英语课堂教学节奏，带动英语课堂的气氛，进一步培养学生对英语学习的态度，使英语课堂的教学效率得以提高。在我国很多学校的英语课堂教学方式仍保持着传统，固定死板教学，运用生硬的模式进行教学，使学生在学习英语的过程中缺乏兴趣和互动。导致学生在英语学习中欠缺活力教学，严重影响英语综合学习能力和整体知识素养的传播，使其消极的态度深入到学生心中。
（3）学生自身的问题
总体来说，英语学科的学习相比较其他科目的学习有一定的难度。作为语言学科，英语具有较强的积累学习。
因此，导致部分学生对英语学习产生抵触和恐惧的心理。如果在初中阶段，学生不能更好地为英语打下良好基础，在未来的英语学习中便会更加困难。如果英语教师在初中阶段不能起到良好的引导和疏通效果，学生将在英语学习中出现断层现象，从而阻碍英语有效地进行。因此，初中英语课堂的学习就是应该积极主动地营造良好的英语学习氛围，为学生营造舒适的英语教学环境，从而促进学生对英语学习产生浓厚兴趣，激发自身学习英语的自信心。
二、提高初中英语课堂教学有效性的策略
（1）教师要不断创新自身的教学观念
在新课改的时代背景下，初中英语必须顺应现阶段的要求。对英语教师而言，必须公正自身的教学观念。不断的改善英语教学的思想和水平，从而提升学生对英语学习的态度以及学生综合素质的提升。只有重视学生的英语学习地位才能更好地培养学生自主学习，以及创新能力的培养。让学生能够在课堂中独立地进行思考问题、探索问题、解决问题、发现问题，促进学生对英语知识的了解与掌握，通过自身不断地创新教学理念来提升英语课堂的有效性。
（2）不断创新教学方法
随着现代教育理念的深入，更加需要对教学方法进行不断创新，能够总结出最高效的教学手段，加大英语教学的改革力度，借助现代化信息技术来推动英语教学在初中阶段的步伐。因此，教师需要构建属于自己的教学体系，正确的引导学生进行自主学习，主动积极地参与到英语课堂中。英语是一门语言学科，需要学生长期的记忆和积累，通过不断的沉淀形成良好的英语语感，从而提升自身英语学习能力。例如：在学习8BUnit 10中，根据教材内的问题进行提问，如： Who is your favorite basketball player？ Why？ 教师可让学生自由发挥，说出喜欢所谓篮球明星的原因。因而提高学生在课堂的兴奋度，从而让英语课堂的气氛活跃起来。只有提升学生的学习乐趣，才能有效地提升英语教学的最终目标。
（3）全面提高教师的综合素质
教师的综合素质是决定英语教学关键的重要条件。因此，在各方面进行改变的同时要注重师资力量的提升，使教师综合素质跟随时代的脚步共同进步。通过不断更新自身英语知识的体系，以及认识让学生更好更快的掌握英语知识。在课堂上教师要与学生进行科学的互动与交流，不断地研究出各种新式教学手段，使学生积累更多地学习经验，和教师自身的教学经验，拓展自身事业，整理出具有针对性的教学方案，制定科学地评价机制，对学生能够建立良好的学习自信心，从根本上提升英语课堂教学的有效性。
三、总结
总之，想要提高初中英语课堂的有效性，就应在新课程的指导下放弃传统的应试教育，创新新式教学理念，改进教学内容，进行有目的性的调整教学方式。加强学生综合素质能力的培养，提升学生英语能力的交际，通过各种有效的方法调动学生学习英语的主动积极性，提高学生英语学习能力和英语综合素养，从根本上让学生认识到英语这门学科。
参考文献：
[1]罗婷婷,王文辉.新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].学周刊,2021(09):51-52.
[2]邓媛媛.核心素养下初中英语音标教学的有效性[J].华人时刊(校长),2021(02):82-83.