文昀
合肥市行知学校 恒通校区
摘 要：在本国小学阶段的教育教学活动中，英语学科是三大主科之一，也是在新时代背景要要求小学阶段的同学们必须掌握的一项技能。英语阅读绘本的出现也是文学与艺术相融合的一种新型产物。现在愈来愈多的人们开始让小孩子去接触绘本阅读，在进入小学阶段的学习前让孩子们以绘本阅读为主，在进入小学之后，面对英语学科的学习任务，孩子们的学习难度也会相对减少一些。正文对现如今小学阶段英语教学活动中绘本阅读的现状进行探讨，面对存在的问题进行详细的解析，找出适合的解决方法。
关键词：小学英语；英语绘本；教学方式
英语绘本是指将文字与图片相互结合形成的一种英语阅读方式，主要是以一个故事为主线，利用故事的发展情节来表达相关的英语知识，有一定的直观性与趣味性，可以锻炼同学们观察事物的能力，帮助同学们产生英语学习的兴趣，锻炼同学们的创新能力。虽然说这种授课方式已经广泛应用于英语课堂当中，但是缺乏一定的理论基础与教学经验，使得在进行英语绘本授课时存在一些问题。
一、小学英语绘本教学现状
1.1教材缺失
对目前本国英语绘本教学现状进行分析可以得知，本国进行绘本授课所使用的教材多数是其他国家教材翻译过来的，并没有进行系统的研发与编排。因为本国与其他国家的教学内容差别较大，所以教材中的很多内容并不适合本国同学们进行学习。比如说，本国英语授课主要是根据字母的语法进行授课的，可是其他国家的绘本教材与中文进行对比之后，发现教学的价值并不高，所以说教育者在进行绘本授课之前，需要花费大量的时间去对使用的教材进行严格的筛选，大大降低了教学的成效，甚至有的教育者选择去网上查阅教学资料，虽说网上的教学资源非常的丰富，可是准确性却有待考究。
1.2教学形式单一
现如今，部分英语教育者深受以往教学理念的影响，在进行绘本授课时所使用的授课方式较为单一，并不能够完全发挥同学们学习的自主性，比如说，在进行文字与绘本图片对比应用时，教育者只是将卡片作为吸引同学们注意力的一种手段，在进行授课时卡片上的内容一带而过，并没有充分的发挥图片的使用价值，与课堂上授课内容联系的并不紧密。此外，有的教育者会出现图片内容脱离文字内容，并没有真正的发挥绘本授课真是的教学意义，知识使同学们的注意视线混淆，授课的整体性遭受破坏。另外，因为本国使用绘本授课的时间较短，多数教育者并不能灵活的使用教材，使得课堂形式较为单一，不能积极的调动同学们的学习积极性。
1.3忽视学生的认知需求
教育者深受以往教育理念的影响，将自己作为课堂的主体，进行授课时无意识的将绘本内容进行删减或者增加，没有关注同学们真正的认知需求，使得课堂授课成效并没有得到切实的保障。
比如说在进行绘本授课时，教育者事先统计同学们想要知道的六种水果名称，于是教育者就只做了这六种水果的卡片，之后带领同学们进行拼读记忆，一节课下来，同学们的课堂兴趣度与学习成效并不高，这是因为教育者忽视了情景教学的作用。
二、小学英语绘本教学的策略
2.1合理选择教学内容
在进行绘本授课之前，教育者要对全体同学的认知水准以及知识接受程度进行详细的了解，跟前他们的兴趣方向，选择合适的授课内容，树立合适的教学目标，充分调动同学们的学习积极性。比如说在小学阶段的同学们对于周边所发生的的事情并没有一个正确的认知，对于世界有较强的探索心理，所以思维也较为活跃。教育者可以根据同学们的这一特点，选择色彩较为鲜明，针对性较强的教材进行授课。比如说《zoo!》这一授课内容为例，者其中出现了熊、猴子、河马、熊猫等等，教育者可以利用这些动物让同学们自己尝试着去描述自己看见了什么，比如说给出一个河马的图片，挑选一名同学去描述：I see a bear，然后给出猴子的图片挑选另一名同学们去描述：I see a monky...以此类推，注意每一位同学回答过后要给与同学们鼓励性的评价，让同学们感受到学习的快乐，不仅可以对同学们的表达能力进行锻炼，还能够推进同学们全面成长。
2.2提高教学技巧
随着教育理念不断的改革，要求提升课堂技巧不单单是教育者自己的事情，而是需要教育者与同学们相互配合。此时，小学阶段的同学们并没有正确的认知，所以进行绘本授课时，时常被颜色鲜丽的图片所吸引，导致上课的注意力不集中，所以教育者要对同学们进行正确的引导，利用自己所有的教学工具去吸引同学们。
2.3重视学生的认知需求
小学阶段的同学们对于周边发生的一切事物都有一种好奇心，对于一起的认知需求较大，可是自身并有没有一个正确的价值观，此时就需要教育者对同学们投入更多的关注，根据同学们的需要去设计教学内容，不仅可以吸引同学们的课堂兴趣，而且可以帮助同学们树立一个健康的人格。比如说，教育者可以选择一些积极向上的故事、英雄人物的事迹等内容作为绘本内容，不仅可以吸引同学们的课堂注意力，而且这些内容都拥有深刻的道理，给同学们建立正确的价值观与世界观，培育同学们积极、认真、坚持的品格。
结束语：
总而言之，绘本教学是时代进步之下的产物，是一种新型的授课方式，丰富了小学阶段英语教学的内容，帮助同学们全面提升自己的英语综合能力，对于本国英语教学事业的发展有着重大意义。所以，英语教育者们要积极探索研究在小学阶段英语课堂中如何有效的使用绘本教学，推进本国教育事业的进步。
参考文献：
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