陈红霞
江苏省启东中等专业学校 江苏 启东 226200
摘要：班主任的班级管理工作是一门艺术、是一门技巧，掌握这门艺术与技巧，班级管理能够有效落实、育人工作能够有效开展。那么如何渗透管理中的智慧，点燃智慧花火，真正走入学生的内心深处，实现有效管理呢？文章将以“爱”、“管”、“德”、“风”、“合”五个角度入手，结合班级管理实践分析中职班主任班级管理工作技巧，以供参考。
关键词：中职；班主任；班级管理；技巧
班级是学生的乐园、避风港，班主任是学生的指明灯、保护伞。为了让学生在班级中快乐学习、成长、生活，班主任就必须采用巧妙的管理技巧，打开学生的心房，对学生约束、教化、管理、呵护。尤其面对中职学生，他们群体特殊，增加了班主任班级管理的难度。因此，中职班主任必须把握学生特点，针对中职学生情况进行有效管理。要在管理之中渗透工作技巧，点燃智慧花火，照亮学生心灵。
一、“爱”——爱与了解，是有效管理的前提
“用真诚的心去温暖孩子们,伴随他们成长”。缺失爱、缺少关怀、冷漠，是大部分中职学生所表现出来的情感。正是因为他们的这些情感缺少空缺，才会导致他们不愿意接纳班主任，班主任的班级管理工作难以进行。要想有效管理，班主任的首要工作就是走近学生，要了解学生、亲近学生，才能够为后续的有效管理做好铺垫。
了解学生，要求了解学生的一言一行、性格发展、兴趣爱好；爱学生，要呵护学生的心灵，在日常班级管理中给学生无尽的呵护，真正的让班级变得有温度，这样才能够以爱为前提打开学生的心房，为后续的班级管理工作做好准备。
为此，我建立了“学生档案”，将学生们的基本信息进行填报。并且在日常的班级管理工作中我对每一个学生进行认真地观察，及时的对学生的学习、生活等情况进行档案补充与丰富。长此以往，档案逐渐“厚”起来，我也真正的了解了每一个学生，我的管理也更容易对应到学生身上。
同时，为了打造一个有温度的班级，将爱传递给每一个学生。在日常的班级管理中，我将爱落实到细微之处。我坚持做到每时每刻陪伴学生，无论是晨起跑操或是扫除值日，我都会第一时间出现在学生身边。同时我关注每个学生的情况，送去每一个叮咛和关怀，我能够发现孩子们逐渐“冰雪消融”，他们开始接纳我，这也是我开展后续班级管理工作的第一步，也是最重要的一步。
二、“管”——管与约束，是有效管理的依仗
“没有规矩，不成方圆”。中职学生他们从言行、举止上都会出现各种各样的问题，这些问题是班级管理的重点。但班主任一定要注意管理的方式和方法，虽然要约束、要管理，但绝非强制、批评与否定。
为了打造一个“有人情味儿的军事化”管理班级，我讲究制度与规矩并行。同时，为了增添学生对制度与规矩的认可度，为有效管理做好法制保障。我在制定班级制度和行为规范时，做到从学生出发，和学生一起。
我和学生共同参照学生手册，进行了版规班级的确定，对每一项违规行为协商出了惩戒方式。且这套制度对班主任同时施行，做到一视同仁。在这样的制度约束之下，我发现我班的违规现象越来越少，即使有学生违规，也会“自动领罚”。学生们的错误言行、举止得到了有效纠正，这便是有效管理的表现。
三、“德”——德与教化，是有效管理的目标
“教育的目的，是为年轻人的终生自修作准备”。德育是班级管理的重要内容，也是班级管理的目标之一。教育发展的新形势下，德育教育备受重视。班主任必须充分认识德育教育的重要性，从德入手，进行管理与教育，实现“德育并行”。
为了将德育真正落实到班级管理之中，我从三个角度进行了有效管理。
第一，我充分认识到了班主任的道德榜样示范作用。因此，在日常的班级管理工作中，我会严格要求自我，做学生的榜样，时时刻刻警示和影响着学生；第二，为了让学生时刻接受道德的洗礼，帮助学生树立正确的价值观。我将原有的班会讲话模式改变为多元班会模式，通过开展主题会、辩论赛等多种多样的活动，与学生剖析社会热点，与学生交流文化理解；第三，针对某些学生的道德违规行为，我采取了“晓之以理，动之以情”、“及时管理、及时纠正”的方法。及时和学生们进行沟通交流，扭转学生的错误道德思想，将德育教育与班级管理真正融合到位。
四、“风”——班风影响，是有效管理的辅助
“随风潜入夜，润物细无声”。班风对学生有着直接的影响，且它的影响是无声的、是巨大的。班风建设本身也是班主任落实开展有效班级管理的重要内容，是辅助班主任工作落实的重要保障。
因此，中职班主任必须重视班风建设，要打造一个积极向上、齐心共进的班风，让学生时刻沐浴在积极的氛围之下，从而实现心灵教化、精神洗礼。
这里所说的班风建设包括多个内容，如班级物质环境、精神环境等。班主任可以通过携手学生以期打造一个干净、整齐的班级，一起张贴各种各样的名人名言、建立文化栏、利用板报等物质环境，来影响学生、传递文化。同时班主任还可以和学生一起制定班级口号、班级目标等，将积极的物质文化与精神文化结合，创造一个积极的班级环境，有效影响学生，辅助班级管理落实开展。
五、“合”——合而齐心，是有效管理的方法
“家校合作齐努力，共育英才成栋梁”。家长是学生最好的老师，家长对学生的管理与教育也将直接影响中职班主任各项管理工作的开展。
因此，中职班主任要注意联动家长，发挥家长的积极作用共同进行班级管理。首先，要采取多种方式和家长进行密切的沟通、交流，要让家长认识正确育人的方法，寻求家长的支持、配合、理解；其次，要及时的将学校的班级管理工作透明的展现在家长面前，让家长和班主任、孩子之间实现零距离的沟通。这样有助于增加家长对学校、对班主任的信任度，也更容易让家长以积极的姿态参与到班主任的班级管理工作中，增加管理主体、提高管理效率。
结束语：
当然，除了上述班级管理的工作技巧外，班主任也应当在日常的班级管理工作中做好必要的反思、做好必要的调控。要反思管理中存在的不足，将“爱”、“管”、“德”、“风”、“合”做到极致。同时要确保自身的情绪发展处于积极状态，能够在管理之中接受坎坷，同时有效调控。这样中职班主任的班级管理工作才能够顺利推进，班级管理才能够有效落实。
参考文献：
[1]谢思.中职班主任管理工作中的问题及对策研究[J].新课程教学：电子版,2020（07）：127-128.
[2]张辉明.新形势下中职班主任管理工作的改革探究[J].进展：科学视界,2020（10）：77-78.