许君
江苏省南通市南通高新区金缘幼儿园 江苏省南通市226300
摘要：学前教育的规范化、实效性、科学性，直接影响着幼儿的健康成长与全面发展，也体现着幼儿园的办学水平与育人效能。而对着我国学前教育整体水平、质量的逐步提升，社会各界对学前教育管理的规范化、教学的实效性，也引起了高度重视与极大关注。这使得幼儿园园长必须在着力提升学前教育规范化管理上寻求切入点与突破口，将更多科学、高效、充分的管理思想、理念、措施等引入幼教领域，为促使学前教育向着规范化、高质量发展而提供铺垫。但是，与现实预期背离甚远的是，目前很多学前教育工作的开展、落实、践行，依然与社会要求、人们预期有着很大差异，由于学前教育管理的不科学、不深入、不充分，以致很多教育工作的开展，困难重重、阻碍居多。对此，幼儿园园长应引入重视，并在积极探寻学前教育管理规范化策略上探寻路径，并根据幼儿实际与教学需要，科学构建管理机制、不断优化管理措施、灵活变革管理手段，以促使学前教育管理向着规范化、高效化、深入化方向而迈进，为幼儿人生成功、健康成长助力铺路。
关键词：探讨；学前教育；规范化；管理；提升
学前教育是我国教育事业的基本构架，也是促进幼儿人生发展的关键阶段。但是，学前教育管理质量、效能的凸显，办学作用、价值的发挥，必须以各类科学、规范、有效的机制、思想、理念为指引，真正使学前教育办出水平、办出质量，更好服务于幼儿成长与发展。同时，对于目前学前教育过程中所存在的诸多问题与弊病，幼儿园园长应引起高度重视与必要关注，深度研判学前教育中存在的不足与缺憾，并以此为诱导，不断拓宽教学路径、切实优化教学方式、充分变革教学手段，使新时代的诸多育人思想与理念深入融入学前教育领域，为幼儿人生发展提供助力。
一、吸纳新理念，提升学前教育管理的科学性
进入新时代，随着人们对学前教育关注度、重视度的提升，有关学前教育管理领域的诸多问题也日渐暴露。与此同时，国家也相继出台了诸多更为科学、深入、丰富的学前教育管理文件与政策，其在很大程度上为实现学前教育向着规范化管理指明了方向。因此，幼儿园管理者与幼儿园园长都应加强对这些新理念的学习与吸纳，并在办学过程中有选择性的深入践行。一是不断规范办学行为。不论在管理机制、资源配备、育人理念上都应加强变革、创新、优化，为实现学前教育管理向着规范化发展提供铺垫。对幼儿教育过程中所出现、存在的各类问题，应深入分析，积极探寻更为科学、有效的管理措施，协调处理好管理者与幼儿园园长之间的关系，使每一个幼儿园园长的作用与价值得到最大化彰显，为幼儿园管理献计献策，为教育工作开展尽心尽力。而对于诸如学前教育小学化、教育方式不规范等现象，应做好督查，并通过培训、调研、了解等方式切实给予改变。二是科学构建管理机制。从多个层面、领域、角度听取有关学前教育管理方面的意见与建议，并批判性采纳。尤其要关注幼儿在各类管理工作中的表现与收效，并根据幼儿实际，对管理机制予以修订，逐步提升幼儿园学前教育管理机制的规范化，发挥海管理机制的激励、评估、引导作用，使学前教育管理工作的开展可以更好服务于幼儿发展。
二、引入新举措，凸显学前教育管理的实效性
为了切实保障学前教育管理的规划化，幼儿园教育者与管理者都应在积极探寻新举措上寻求突破，并不断优化管理的方式与途径，从自身实际出发，逐步提升管理的实效性与科学性，为学前教育高质量、高效能发展而提供助力。一方面，应做好管理调研。及时发现管理中存在的各类问题，尤其就幼儿生活、安全、成长、学习领域的实际情况开展跟踪评估，构建出更为宽泛、多元、深入的育人氛围，促使学前教育管理向着内涵化、多元化方向发展，为每一个幼儿的思想认识提升、价值观念塑造提供指导。使“以人文本”、“立德树人”等管理思想真正浸润至幼儿内心深处，对其行为、表现、意识提供指引。另一方面，应协调各类关系。将管理工作规范化置身于幼儿发展的关键位置，并常抓不懈。在促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展上深度发力，让幼儿在学习上有所发展，在认识上有所提升，在习惯上逐步养成，以逐步提升管理效能，促进学前教育管理的多元化发函。另外，幼儿园还应加强对管理方式的优化，将诸如信息化资源、网络化平台等引入学前教育管理领域，切实凸显管理的实效性。
三、借助新手段，强化学前教育管理的针对性
科学的管理手段，必然要以长效性、规范化管理之际为引领。因此，幼儿园应该在不断提升管理的针对性上寻求突破。一是科学确立管理计划。根据办园实际与发展需要，确立出科学的管理目标与管理方案，并在具体工作中深度、充分落实。同时，对于不同阶段的管理主题，应加强论证与研讨，使管理工作的开展更具科学性。二是严格落实管理制度。对于已经确定的管理制度，必须做到不折不扣严格落实，尤其就幼儿园园长培训、教研开展、教改策略等，从各方面给予必要性保障，为规范化管理开展提供保证。三是全面提升管理效能。根据国家办园方针，处理好理论学习与实践落实之间的关系，加大在管理工作层面的精力、时间投入，切实凸显办园特色，以切实提高学前教育管理的针对性。另外，管理者与教育者还需要加大在德育、智育、美育、情育等方面的投入，将管理的艺术灵活渗透至管理活动的方方面面，使管理工作的开展与学前教育需要相契合。
四、结论
总之，实现学前教育规范化、高质量发展，既是大势所趋，也更为贴近幼儿的认知特性与发展需要，且可以为我国整体教育水平提高提供保证。同时，在诸多有效性、规范化管理措施的驱使下，学前教育的育人功能也会切实彰显，更利于幼儿成长发展需要的满足。因此，不论是幼儿园幼儿园园长还是管理者，都应该切实转变自身思想观念与育人定位，加强对新思想、新理念、新观点的学习、研究、吸纳，以构建出更为完备、健全的育人机制，对幼儿在思想、认识、发展领域基于必要铺垫，让幼儿在人生发展的起步阶段便能够接受到更为优质的教育与更为充分的引领，以全面提高学前教育教学质量与水平，让幼儿在规范化管理的引领下获得更好发展，开启全新认识旅途。
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