王沛
湖北汽车工业学院 湖北十堰 442002
摘要：高校在计算机基础课程教学过程中，对于信息化教学要有正确认识。为促使信息化教学能够在计算机基础课程中得到更好应用，需要加强信息化教学资源获取、完善教学设计与信息化环境、加强网络教育平台的应用，这样才能提升教学质量与教学效率。
关键词：高校；计算机；基础课程；信息化教学
计算机基础课程是高校教学中的一项重点教学科目，对于该项教学工作需要学校方面、老师能够给予更多重视与关注。传统教学方式并不适合学生学习与发展，甚至会对学生学习兴趣产生很大影响，基于此，在实际计算机基础课程教学中，可以采取信息化教学方式。信息化教学方式不仅符合学生学习特点，而且是社会发展的主要趋势。该种教学方式可以将学生学习兴趣激发出来，调动学生学习热情，帮助学生学习并掌握更多计算机基础知识。
1、信息化教学基本概述
信息化教学通常情况下主要是指，在教学过程中，通过对信息技术的应用，促使各个教学环境实现数字化，从而实现对教育资源的开发、提升教学质量，培养学生核心素养，是一种全新教学方式。为促使信息化教学能够在计算机基础课程教学中得到更好应用，在整个教学过程中，老师需要将现代教学理念作为指导，同时对教学方式进行完善，实现对观念因素、环境因素、组织因素以及内容因素的信息化转变[1]。信息化教学模式可以将其概括为，以学生为本，老师要从以往信息灌输者，转变成为推动学生自主获取信息的促进者。学生在老师构建的良好学习环境中，将自身主观能动性发挥出来，构建完善知识体系，掌握更多专业知识的同时能够促使生活中面临的各类问题都可以得到更好解决。媒体平台以及媒体设备，从以往老师讲解使用的演示工具，转变为学生自主学习的认知工具，帮助学生对知识进行探索与学习。信息化教学方式，可以帮助学生更好适应大数据信息化，不断提高学生自主学习能力、实践创新能力等。
2、高校计算机基础课程中信息化教学影响分析
信息化的快速发展使得教育行业的教学方式发生一定转变，网络信息已经在学生日常学习与生活中得到广泛应用，同时也成为学生学习知识的重要途径。信息化技术的发展，对于教育行业创新与发展能够起到一定推动作用，促使计算机基础课程教学课堂更加灵活。在计算机基础课程教学工作开展中，通过与信息化技术之间的有机结合，使得教学活动多样性得到保障。目前计算机技术对于学生专业性有着更高要求，因此对于老师也提出一定要求，在此背景下，老师要及时对自身教学方式与教学理念进行完善与优化，通过对信息化技术的合理应用，实现对课堂教学环境的创新，使得学生专业能力得到提升[2]。信息化教学技术方式，存在很多不同教学途径，学生的不同学习需求都能够得到满足。在如今社会快速发展背景下，在人才培养过程中，对于实践性要给予更多重视与关注，而信息化技术的应用能够与这一教学要求相符合。信息化教学环境，使得高校教学设备设施得到完善，为学生带来高质量课堂，促进学生更好发展。
3、高校计算机基础课程中的信息化教学措施
3.1加强信息化教学资源获取
为促使信息化教学能够在高校计算机基础课程教学中得到更好应用，需要对信息化教学资源进行获取，提升资源利用率，同时丰富学生课堂学习内容，激发学生学习兴趣。通常情况下，信息化教学资源包含许多不同类型，比如，教科书配套光盘类型。近些年出版的课程教学内容较为常见，同时也是较为方便的一种信息化教学资源；搜索引擎搜索类型，该种类型的教学资源应用范围相对较广，可以帮助老师获取更多信息化教学资源。
在这一过程中，老师还要对其中的教学资源进行筛选，确保选用的教学资源符合学生学习，避免不良内容对学生产生影响；分类网站搜索教学资源，该种教学资源的最大优势是，多媒体资源类型集中，而且能够达到更好展示效果，与实际课程教学之间有着较为密切的联系，帮助学生学习并掌握更多知识；向出版社索取信息化教学资源方式，该种方式下获取的多媒体信息资源具有较强针对性，可以为老师教学工作的展开提供更多便利，但这对于出版社有着更高要求；购买专业教学资源，已经制作好的数字资源有着较强集成度，不仅界面设计精美，而且能够为用户带来更好学习体验。可移植性较强，但成本相对较高，如果想要使用此类资源需要学校方面进行统一采购[3]。无论是老师还是学校，对于此类信息化教学资源都要有正确认识，结合实际情况，对信息化资源进行合理应用，促使教学质量与教学效率可以得到全面提升。
3.2完善教学设计与信息化环境
良好的学习环境，可以提高学生学习质量与学习效率。在实际教学改革过程中，可以将高校现有信息系统作为基础保障，构建相应信息化环境，为学生各类资源的获取提供更多不同渠道，这样可以为学生自主学习、自主探究等打下良好基础，促使学生信息素养可以得到全面提升。在高校计算机基础课程信息化教学设计过程中，老师要对教学资源进行筛选，并创建良好的信息化环境，这样可以为学生实践提供更多机会。在良好的信息化环境当中，学生能够对计算机正确操作步骤有正确认识，通过不断的练习可以学习更多操作技能与专业知识。在实际高校计算机基础课程教学过程中，理论知识的讲解较为枯燥无味，这会对学生学习兴趣产生很大影响。基于此，在教学工作开展中，可以制作多媒体课件，将不同信息资源、图文信息等更好融入到课件中，通过该种方式，学生的学习热情在很大程度上会被调动，为学生后续更好学习打下良好基础。
3.3加强网络教育平台的应用
在信息化教学过程中，要对网络教育平台进行合理应用，促使教学质量与教学效率可以得到全面提升。在信息化改革推进中能够，网络教育平台的出现与应用，可以实现信共享，同时也是信息化教育发展的主要发展趋势，在对网络教育平台的合理应用中，可以帮助学生获取更多学习资源与信息，拓展学生知识层面，提高学生综合素养[4]。在如今社会发展中，有很多学习平台被广泛应用在教学中，最具代表性的是网易云课堂、MOOC等，在其中包含很多与计算机基础课程相关的教学资源，因此，对于网络教育平台要进行合理应用，老师对其中的教学资源进行筛选，并做好相应整理工作，确保使用的教学资源都能够符合学生学习特点与发展规律。在此期间，要加强对学生的正确引导，引导学生合理使用网络平台，学生可以自主对平台中的学习资源内容进行合理应用，不受时间与空间限制，促使学生实践能力可以得到提升。
结束语：
综上所述，信息化教学对于计算机基础课程教学而言具有重要作用，因此，在实际教学开展中，老师要对信息化教学有正确认识，明确信息化教学优势。在此基础上，对教学方式与教学内容进行完善，同时对于不同教学资源要进行全面收集与整理，选择适合学生学习的教学方式、教学内容。将学生学习积极性激发出来，促使学生能够主动参与到学习中，提高学生自主学习能力，掌握更多专业知识。
参考文献：
[1]邓阿琴.信息化教学在高职院校计算机基础课程中的应用[J].经济师,2020(10):204-206.
[2]林玲兴.信息化教学模式在计算机基础课程中的应用研究[J].计算机产品与流通,2020(05):233.
[3]张文凤.信息化教学在高校计算机基础课程中的设计与实施——以Flash二维动画教学为例[J].河北软件职业技术学院学报,2019,21(01):37-40.
[4]任华丽.试分析信息化教学在当前计算机基础课程中的应用[J].电脑知识与技术,2016,12(11):123-124.