黄萍
深圳市南山区海滨实验小学愉康部
摘要：随着我国教育事业的深入推进，对于小学生的综合素质教育培养成为了当下教育进程中的重要核心。小学生良好劳动习惯的养成可以引导学生树立劳动意识和劳动兴趣，更可以提升学生的自信心和成就感。本文主要研究分析了小学生良好劳动习惯养成的重要性和方法途径，以期能够帮助小学生养成良好的劳动习惯。
关键词：小学生；良好劳动习惯；重要性；途径
随着我国经济水平的发展，小学生的日常劳动习惯并没有随之提高。基于此，国家将劳动教育也纳入了小学生素质教育教学计划当中。只有树立起小学生的劳动意识和劳动兴趣，提升小学生的劳动自信心并从中找到成就感，才可以养成良好的劳动习惯。在对学生劳动习惯培育的过程中，教师也要针对学生的年龄特点和心理特点，在实践中不断创新和总结，为小学生的全面素质教育奠定基础。
1.小学生良好劳动习惯养成的重要性
随着人们生活水平的不断提高，许多家庭的父母更加注重孩子的学习成绩，对于日常行为、劳动习惯没有引起较高的重视。为了提高孩子的学习成绩，家长包揽了日常生活中所有的家务事和劳动，没有给孩子留有任何劳动锻炼的机会。长久以来，形成了孩子娇气、怕累、怕疼、怕苦的不良现象。有的家庭的孩子甚至不会自己吃饭、自己穿衣服，对于家庭中的家务事如扫地、倒垃圾、擦桌子、打扫卫生等等更是不会。造成了现代大部分的独生子女缺少锻炼、自理能力非常差。
热爱劳动是我国的传统美德，小学生作为我国社会主义未来的接班人，对于国家的繁荣昌盛和在国际中占有一席之位有着重要的作用，只有树立学生远大的理想和正确的劳动意识，才能够使学生担当起民族复兴的重任，让学生从劳动实践、劳动过程中充分的感受劳动所带来的成就感和获得感，通过劳动懂得付出和感恩、懂得尊重劳动成果、尊重劳动人民、懂得只有用自己的双手才能改变生活、创造生活，从而热爱劳动、养成良好的劳动习惯。
2.小学生良好劳动习惯养成的途径方法
2.1创造机会让小学生进行劳动实践
就目前来看，由于独生子女较多、生活条件提高，孩子成为了家长眼中的“小宝贝、小皇帝”。许多学生从小就没有养成良好的行为习惯和运动习惯，想要培养学生的劳动意识，最直接的方法就是和家长进行沟通，让学生在日程生活中通过观察家长的日常劳动，使学生懂得尊重家人的劳动成果，从而养成热爱劳动的好习惯。教师也可给学生每周发放一张劳动小卡片，记录学生在家时帮助父母的劳动情况，每星期做一次总结。对于劳动表现较好、坚持劳动习惯时间较长的学生可以进行奖励，还可以鼓励其他学生。创造机会让学生多参与劳动实践活动，通过量变引起质变，让学生在实践过程中发现劳动的快乐，从而养成良好的运动习惯。
2.2营造劳动情境，激发学生的劳动兴趣
劳动兴趣的培养是学生养成劳动习惯的重要途径，教师在培育学生劳动习惯的过程中，可以营造一个劳动情境，来吸引学生的兴趣。如在课后可以组织学生举办“小小美食家”、“园艺装扮师”、“维修小能人”等等游戏活动，让学生认识各个行业的劳动者，了解每个行业对社会的重要性。通过游戏活动，吸引学生的眼球，与激励学生的劳动兴趣。劳动情境的营造和建立，可以针对小学生的年龄特点和心理需求，发现学生的个体差异，发现学生隐藏的劳动兴趣和特长，从而提升学生的劳动习惯养成。
2.3提供劳动场所，鼓励学生的劳动行为
小学生的年龄较小，认知能力和动作协调能力还不完全具备，因此在劳动过程中，经常也会出现闯祸的行为和帮倒忙的现象，这时家长和老师不能对学生进行过分的苛责，更不能进行打骂、讽刺、笑话，要语言进行适时的引导和教育，并提出鼓励性词语，如“你真棒”、“我相信下一次肯定会更好”，“真不错，如果再清理一下就会更好”等等，这种激励性的语言能够激励小学生的自信心，让学生更加的热爱劳动。
由于学生的家庭背景、家庭环境不同，每个家庭和家长的教育方法也不同。有些家长注重学生的劳动教育，会不断的培养孩子的劳动能力和劳动习惯，但是也会有大部分的家长过分的宠爱孩子，让孩子失去了劳动锻炼的机会，甚至缺乏必要的自理能力。这种情况下，教师就要和家长进行及时的交流和沟通，让家长配合老师制定一个劳动计划方案，对学生有计划、有针对性、有条理、有层次的培养和锻炼，逐渐培养和提升学生的自理能力和劳动习惯。
2.4实施劳动技能比赛，提升学生的劳动能力
教师在进行劳动习惯培育的过程中，可以实施劳动技能比赛，从而提升学生的劳动能力。首先可以从身边的小事做起，组织一场“自己的事情自己做”的小组比赛，让学生从整理书包、整理课桌、自己洗澡、自己收拾房间等等方面进行，让学生在实践中学习劳动技能。这些身边的小事更加符合小学生的年龄特点，效果也会更加明显。学生通过身边的日常劳动中可以明白“一屋不扫何以扫天下”的道理，以此来提升小学生的劳动技能。
结束语
小学生良好的劳动习惯的养成是一个循序渐进的过程，教师在进行劳动习惯培育过程中，可以通过创造机会让小学生进行劳动实践、营造劳动情境、提供劳动场所，鼓励学生的劳动行为、实施劳动技能比赛等等途径来开展，良好劳动习惯的养成，不仅能够培养小学生的情操，还能够锻炼学生的动手能力和思维能力，为小学生全面综合素质培育保驾护航。
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