刘临昱
重庆工业职业技术学院 401120
摘要：近几年来，“课程思政”逐渐引进课堂，课程的效果也有较好的效果，现如今，大多数的高职都偏重于专业，常常会忽略学生其他方面的发展与思想，而为了增强学生高职类学生的思政素养以及全面发展，本文将进行探思课程思政应用于高职航空类课程中的有效策略。
关键词：思政；高职；航空类；策略探思
引言：
要想对高职学生进行德育教育，最主要的一个渠道就是开展思政课程，教师可将不同的专业与思政进行结合，双管齐下，让学生在思政中感知专业，在专业中发现思政，结合学生的专业情况与学生的实际思想，及时且全面的了解学生的思想，教师就能够有效且有针对性的的开展思政思想，教师适当的结合国情，学生也能够对国情有着一定的了解。在思政课程的开展下，能够有效的增强学生的思想政治教育，学生就能够有效的提高思想道德水平以及全方位发展。
一、课程思政应用于高职的航空类的必要性与意义
（一）课程思政应用于高职的必要性
随着时代不断的发展，教育的体制也在不断的变化，多元化、多样化的事物都冲刷着学生的大脑，这时课程思政教育对于学生的成长与身心发展起着非常重要的作用，虽然高职类的学生主打的是专业课，大多数的学校都注重但良好的思想政治教育有助于让高职类的学生树立正确的观念，而高职院校推动思想政治教育的主要途径就是开设课程思政，所以要想让学生的思想政治与专业双管齐下，就要有效的开展课程思政，那么课程思政应用于高职航空类也就非常必要了。
（二）课程思政的建设能够促进高职类的学生全面发展
改革开放以来，社会在飞速发展中，所有的事物都在不断的发展，许多复杂且多元化的事物都涌进学生的内心中，大多数的学生难免会产生许多困惑，还有不同程度的问题，而高职虽然主打的是专业课，但现如今社会需要大量的人才，这时就为了避免现代社会中高职类的学生不良的思想发芽，课程思政就能够帮助高职学生树立正确的价值观、人生观和世界观。而高职教育的根本就是培养德才兼备、全面发展且为中国特色社会主义奋斗终身的人才，所以课程思政在高职类学生教育中，是不可分割的一部分，教师将课程思政与专业互相开展，就能够正确的引导学生的方向，让学生发挥自己专业的优势，敢于面对新时期出现的种种问题，敢于迎接新的挑战，抓住机会，为中国特色社会主义而奋斗。
（三）课程思政的建设能够帮助高职类的学生缓解压力
不管是本科的学生还是高职类的学生，现如今的压力都非常大，再加上社会飞速发展的冲击下，多样化的就业方式以及不同的分配工作方式让我国的社会就业矛盾进一步的复杂化，现如今激烈的社会就业竞争给高职类的学生带来了巨大的学习压力，这样的压力堆积起来，很容易弄垮学生，大多数的学生缺乏自我调节能力，缺乏排解压力的方法，而课程思政的开展能够结合当下社会实际，有效的针对高职类的学生心理问题，能够缓解学生的压力，引导学生找寻适合自己的方法去化解压力，找准自己的位置，从而实现自我的价值。
二、课程思政应用于高职航空类课程中的策略
（一）利用航空类的伟人伟事激发学生的责任和担当意识
在将课程思政应用于航空类的课程时，教师可讲述一些关于航空类的伟人伟事，或者重要的航空事情，学生就能够间接的感受到伟人的爱国情怀，这样间接的“聊天”学生更容易接受，更容易产生共鸣，学生在伟人身上感受到的爱国情怀和艰巨的责任，更能间接的激发学生自身的爱国情怀、责任和担当的意识，让学生深深的感知自己的专业能够为国家奉献，也更能够找到自我的价值，而教师在将历史于现代史互相穿插时，同时也能加强学生对重大历史事件的认知和把握，让学生能够深入的了解世界历史的进展于文法发展的认识，同时能够让学生弘扬爱国主义精神，为实现中华民族伟大复习而努力奋斗。
（二）利用航空类的法律法规正确树立学生法律的意识
教师不仅可以在课堂上讲述航空类的伟人伟事，还能够讲述一些关于航空类的法律法规，教师也可以讲述一些航空类的案件，让学生独自或者利用小组合作的模式进行探讨，学生就能够参与其中，让学生先以乘客的角度出发考虑，让学生设身处地为乘客思考，这样也能够增强学生的法律意识。
（三）利用航空类课程的实训环节培养学生的职业道德
课程思政不只是可以单独开展一门课程，还能通过许多的方式进行，例如在航空类课程的实训环节中，不管是运行客舱的设备，还是服务实训的课程，一直都十分注重学生的职业道德素质培养，实训中的工作模式、职业规范、规范操作，教师就可以将职业道德从职业素质中引申出来，这样一来，学生的个人品德、爱岗敬业、诚信友善等引入课堂中，学生就能够意识到价值观与职业的素质要求是一致的，学生慢慢的就能将这些价值观吸收，逐渐化成个人的品格，职业素质和职业道德就能够从职业的行为和习惯中慢慢体现出来，所以学生在实训中不仅能够获得专业的实操，还能从中培养自我的职业道德素养，学生也就能够全面发展，从而专业与自我都在不断的提升。
（四）增强教师育德能力和水平
课程思政有效的开展离不开教师，首先不管是思政的教师还是其他教师，都要有基本的道德素养，思政教师一定要不断提升自身的思想、理论水平还有思政素养，做到以德立身、以德施教、以德育人。这样一来，教师就能够向学生传播知识与正确信念价值，学生才能够在教师的引导下，正确的吸收精华，学生与教师共同的努力下，双方都能够不断的提升自己的道德素养，教师也应该做到上下课一致，言行一致，在学生面前做一个好榜样。这样一来，思政课就能够有效的开展，越走越远。
五、结束语
综上所述，课程思政引入课堂能够让职高类的学生树立正确的价值观、人生观和世界观等观念，学生敢于面对在新时期出现的种种问题，敢于迎接新的挑战并且抓住机会，学生也能够全方位发展，在面对巨大的就业压力下，学生能够有效的找到适合自己的方法去调节，在课程中能够培养爱国情怀和担当的精神，并且在教师与学生共同的学习下，双方都能够不断的成长。这样一来，课程思政就能有效的应用于高职类的课程。
参考文献
[1] 朱莎. 课程思政在高职航空类课程中的应用研究[J]. 科教导刊(上旬刊), 2020(7).
[2] 江群. 高职空乘专业实施"课程思政"教学改革的实践探索——以武汉职业技术学院空乘专业为例[J]. 广东蚕业, 2018, 52(10):90-91.
课题来源：校级党建专项课题，“双高”建设院校空中乘务专业课程思政建设的现状及对策研究 ，GZY2021-ZX-03