刘婷婷
重庆市松树桥中学 重庆 渝北 401120
摘要：语文是我们国家民族文化的传播载体，也是提升民族文化在社会主义发展中的重要途径。在新式教育改革形势下，初中语文教学有效性的提高需要符合当前的教育改革。在初中语文教育教学开展过程中，需坚持以学生为主体，教师为指导者不断的进行探索初中语文教学有效性。只有真正的提升语文教学活动的质量，才能够有效地提升初中生语文知识能力的掌握，有利于中华民族在发展过程中的传承与进步。本文通过对初中语文教学有效性的策略探究，提出有效的教育教学方式。
关键词：初中语文 教学 有效性
初中语文教学有效性是素质教育发展的重中之重，也是当前教育改革的重点内容。因此，提升初中语文教学有效性是当前初中语文教师必须要面对的教学重点。传统的语文教学方式其课堂效率较低，并且无法能够全方位的影响学生成长。现阶段，只有初中语文教师在进行语文教学过程中，以学生为教学中心调整自身的教学内容，更新教学理念，以自主、和平、平等、探究等教学方式进行科学的语文教学，才能让学生在语文课堂学习到更多的知识点，提升初中语文教学的有效性。
一、改进教学方法
在新课程改革的素质教育背景下，语文教学方式和方法都得到了巨大的改变，在当下的语文教学过程中，为了提高教学的有效性，教师不能在应用传统的‘填鸭式’教学方法，应将目光放远能够有效地提高学生综合实力的提升，选择正确的教学方法和策略。初中语文教学有效性的提高必须要进行不断地更新与改革，在创新中将语文教学方式得以逐步地优化。不仅可以提升初中语文学生的学习能力，更能实现新教育改革的目标。初中语文教师在教学过程中需紧密结合教材内容和教学活动，能够以实际的情况进行变更时教学。在课堂上循序渐进地开展师生互动环节，采用有效的方式进行鼓励学生积极地参与到教学活动中。改变传统的应试教育，以学生为倾听的固定模式。通过有效的思维碰撞来提高教学的丰富形式，学生思维的碰撞与不断地挖掘将语文教学内容得以深刻的理解，进而提高教学有效性。在初中阶段语文教学重点是写作和阅读两个板块，教师应主动积极地引导学生进行自主学习与探究学习，利用学生身边的日常点点滴滴对学生进行学习能力的提升，从而达到高效的课堂有效性。
二、倡导合作探究学习，建设富有活力的语文课堂
在现阶段的初中语文教学过程中，很多语文教师不能注重以学生为主体，教师为引导者的教学理念，对学生的实际学习状况不闻不问，造成语文课堂陷入了僵局甚至毫无生机。因此，在教师实施有效的语文课堂过程中，应倡导学生进行合作式学习，鼓励学生组成有效的合作小组，发挥集体的力量来达成语文课堂的活跃性。初中语文教师应秉着师生平等的教学理念构建良好的教学环境，使初中生能够在有效的课堂中学到无限的知识。
例如：在讲解《从百草园到三味书屋》一课中。首先让学生进行课文预习，能够感知到童年时期的各种日常小活动，清楚文章的结构。在教师进行讲解过程中，对学生进行生字抽查，提出探究问题，如：课文写的是作者什么时间段的事情？从题目来判断应分为几个部分？主要写了哪几个地方？作者最喜欢什么地方？等，让同学之间进行有效的思考。采用小组学习的方式，能够提升语文课堂的学习分类。在进行教学过程中，教师合理地利用多媒体信息技术，将百草园和三味书屋的图片及部分视频展现在学生面前，增加学生的认知度。为了能够使初中语文课堂更加富有活力，教师引导学生假设自己为作者，对百草园和三味书屋的喜爱更偏爱哪一个？说出为什么？通过学生之间的探讨与总结，能够真正意义上理解到百草园是具有活力的儿童乐园，而三味书屋是束缚作者童年时期的部分发展，也表现出当代封建社会教育弊端的问题。因此，在初中语文课堂上只有将学生为主导的地位认清，才能有效地提高语文教学有效性。
三、运用多媒体技术，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，教师想要让学生能够真正意义上加入到语文课堂中，必须要有效地发挥学生的学习兴趣。只有真正意义激起学生的学习语文的兴趣，才能减轻教师教学的负担，从而提高教学质量。在教学过程中运用信息化技术与多媒体技术，将课文中的文字内容进行情景交融，以视频的方式更加生动活泼的展现在学生面前，让学生对枯燥无味的文字能够进行有效的观看。并且在学习中对表面现象进行深度的分析与综合，最终概括成有效的中心思想使其深度的内涵得以展现。将课堂注入新的活力，将学生的兴趣有效地激发出来。
例如：在学习《闰土》一课中，《闰土》是我国著名文学家鲁迅先生的代表作品，借自己童年经历批判腐朽的封建社会。传统的教学方式是将文章的背景、深层含义进行解剖。大部分学生在理解过程中较为吃力，但是引进先进的教学手段，如多媒体教学，可将关于闰土的话剧以及影视作品呈现在学生面前。能够更加有效地提高学生的学习兴趣，加深对课文的理解，并使课堂气氛得以活跃，正所谓一举多得。再如：学习诗歌过程中，由于学生们对诗歌的不理解，导致课堂气氛十分低落。教师可通过相关的教学视频进行朗诵音频的资料，让学生能够深入其境，使其共同欣赏并总结其诗歌的中心思想，进行模仿的朗诵练习，加深学生对诗歌的理解及提高朗诵水平能力。使学生在快乐中学习，在学习中进步，在进步中不断成长。
总而言之，在提高语文教学效率不断努力的方向上，需要更多的策略与教学方式进行验证。初中语文教学模式并不是短期的改变便能够得以成效，需要长期地进行不断的摸索与更新，提炼出更加有效的科学的教学模式得以延续。我国初中语文教学模式还存在诸多问题，与新课改要求不符等现象依然存在，教师必须进行有效的教学改革，做好传播者的技能提升。积极地引导学生有计划地进行学习，做好语文学习工作改善初中语文教学现状，提升初中语文教学有效性。
参考文献：
[1]苏会平.核心素养下的初中生语文教学有效性探究[J].学周刊,2021(10):77-78.