张红艺
扬州中学教育集团树人学校
摘要:教育是一个社会，一个国家基本素质提升的重要的始端。随着国人对教育的重视度的提高对老师们的要求也就越来越高，教书育人是老师们的责任，他们的教育方式就尤为重要重要，这就要求老师们不仅要改变原本的教学方式，还要在创新在创新中实践，找到适合学生们学习和使用的方法。
关键词：教育方式；创造思维能力；高中；数学
高中是学习知识的关键时期，其中对于数学的学习是困扰学生们的一大难题，它有着较强的逻辑性，又是做错一步就会导致全盘皆输。再加上老师在平常的教学过程中没有很好的引导，使得学生们的思维方式还是固有的一个状态。数学是一门逻辑性强的学科，做错那就是错误的。数学思维是严谨周密的而在我们的教学课堂上都没有很好的体现出来，老师是输出者学生是接收者的模式化中，所以说教育方式的改革很重要。它可以培养学生自主学习，让学生的思维更加发散，开阔他们的视角，学到更多与数学有关的内容。提高他们的思维活动频率，也能为高中的数学教学提供一定的帮助。
1、如何培养创造性思维
1、1创造性思维在教学中的实施
创造性思维它灵活度高、独特点多、集中力较高，它注重的是思想上的培养，打破学生固有的思考方式。数学课堂是灵活的，有趣的它所涉及的知识范围较广，如果学生们拥有创造性思维，就可以在数学的课堂上自由的畅想寻找到多种的解题方式和方法。在当前的数学教学过程中，学生们大多都是在模仿老师做解题的方法，并没有自己自主的去想，去理解。它很好的培养了学生们自主学习的能力。例如，老师在授课的时候可以向同学们发出问题，让他们自己找到解题的方法来培养他们的创造性思维和自主学习的能力。
1、2 培养学生自主学习的能力让他们的思维发散
每一个学生都有能力去思考和解决问题。数学的学习不只是靠老师的教导就可以学会的，更多的是需要自己的理解，这就要求学生有很强的自主学习的能力，但是自主学习的能力不是一夕之间就能够学成的，它要长期的培养以及学习。高中数学的教学是复杂繁琐的，学习创造性思维的历程中，学生们能够扩展他们的知识面，提高思维的灵活度，从而减轻学习的压力，达到更好的学习效果。在课堂上，教师们可以给学生提出相应内容让他们先行去解决这个内容。学生可以在解决问题的过程中找到解决方法，也可以发现问题，形成多方面思考的思维习惯，在这个过程中还能培养学生们自主学习的能力。
2、影响创造性思维的因素
2、1 教师固有的教学模式
高中的数学老师大部分都是教学教了几十年的老教师，他们有着一套自己的教学方式，但是随着社会的发展和教育政策的改革，教学不再是围绕着学生，他们原本的教学方式已经不再适应当代的教学内容了，他们的教育方式需要改革需要随着时代的变化而变化。之前的教学模式是学生被动的接受老师们所教授的知识，并不是自主思考后得到的结果。 这会使学生的思考能力慢慢的向后退，因而在平常的授课过程中，老师应最大程度去激发学生的积极性，让他们对学习产生兴趣，从而自主学习，而不是一味的被动接受。教师们要从根本上改变原本的教学方式，不断的扩展教学思路，同时也帮助学生们扩宽学习的思路，在实际教学中多方面的的教学将实际与课本的内容相结合来帮助他们自主学习。
2、2 提高学生对新的思维方式的使用
在学习的时候一定要给学生树立严谨周密完整的逻辑思维体系，为创造性思维的学习打基础。当然，数学的教学是离不开老师的，老师的教导也非常重要，在教学的过程中，教师可以大胆的放手，让学生们自己去学习。锻炼他们的观察能力和细心程度同时也能够锻炼同学们的胆量，让他们能够大胆的去思考问题和解决问题，这对数学学习上有很大的帮助，他们能在面对棘手或者难以解决的问题的时候，能够从容不迫的对待。当然，也要培养他们的严谨度，让学生们能够严谨的对待每一个题目。教师作为学生学习新思维方式的开拓者，教师们可以采取情景交融的方式传授知识，让同学们较快的融入到学习中去。让学生们在学习的过程中敢于打破常规，寻找新的思路和解题方法，增加他们的自豪感，这就是培养学生们创造性思维的一个重要的目的。
结束语、创造性思维模式的培养，能够让同学们在面对枯燥的数学公式的时候不再那么的无聊，让解题变得更加的有趣。而它不仅仅是运用在高中数学的教学当中，也适用于所有的学科，高中本就是一个学生在整个学习生涯中较为紧张的一段旅程，在这之前，他们所受到的教育都是被动接受，没有自主学习的一个行为习惯，而创造性和思维模式就是将学生们自主学习能力发挥到高度，这思维模式能够激发同学们的想象力和创造力，让学生们增强自信心和自豪感，提高教学质量。
参考文献:
[1]田高，浅谈高中数学教学中对学生自主能力的培养[J].苏州教育，2016(35):77
[2]沈心，试谈高中数学教学中创造性思维能力的培养[J].你好少年，
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[3]王好.谈论高中数学教学中对学生思维能力的培养[J].中国人民教育,2018(28):85
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