1.刘华波 2.孙翠玉
1.威海市水产学校 2.荣成市第二中学
家庭是孩子诞生和成长的摇篮，父母既是孩子的生养者，也是孩子的教育者。现实中不少家庭常常把教育孩子的责任推给学校，而事实上一个孩子能否健康地成长，父母才是最大决定因素。当前社会已经意识到家庭教育中的重要作用，但很多父母却不知道如何做好家庭教育。
1.父母在家庭教育中的一些误区
1.1家庭教育认识不够
从相关调查资料显示的结果看：只有约百分之十五父母能认识到自己负有对子女的教育责任，并且能认真履行好这一责任的。相当多的家长认为教育孩子是老师和学校的事情。这样的理念必然导致家长与学校、教师之间缺乏有效的沟通，更谈不上配合学校对孩子进行教育。苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”如果父母认识不到家庭教育的重要性，或者说对重要性的认识不够，轻则造成家庭教育的不到位，重则导致家庭教育失败。
1.2家庭环境不利成长
有不少的家庭父母外出务工，还有的父母白天忙于工作、晚上忙于应酬。由于此类原因，很多父母经常不在孩子身边。孩子自小就缺少父母亲情的关怀，成长中的诸多心理需求无法得到满足。父母在家庭教育中缺位、失职，会对孩子人格塑造、行为习惯培养造成无可挽回的损失。现代留守儿童当中所表现出的一系列问题，也从另一面验证了这一结果。
1.3家庭教育理念错误
1.3.1学习至上
受到目前应试教育的影响，相当多的家庭对于孩子的教育内容几乎全部围绕着知识的学习，认为孩子的学习成绩越高，学校的教育质量就越好。美国社会过去曾流行过“智力决定论”，但是现在人们更相信，是智力因素和非智力因素共同决定人的发展水平。智力因素只是人发展的必要条件，非智力因素才是一个人发展的充分条件。
1.3.2急功近利
在这个竞争激烈的社会中，浮躁已成为社会的一种常态。在这样的大环境下，家庭教育也变得急功近利。不能否认，教育价值的追求决定了教育在任何时代都有着功利的一面。然而在急功近利的教育思想影响下，家长们往往忽视人的发展的客观规律，盲目地追求“短平快”教育效果（当然并非所有的家长都会这样做）。这种做法导致孩子身心发展严重失衡，在情感、态度、价值观等方面出现种种问题。
1.4家庭教育方式偏颇
1.4.1过度保护和宠爱
父母爱孩子，这是天性。但是爱孩子也要有爱的原则。如果爱的过分，事事顺从孩子的要求，久而久之，孩子就会变得以自我为中心，不懂得谦让忍耐。如果父母担心孩子做不好，就事事包办，那么就会剥夺孩子学习锻炼的机会，扼杀了孩子能力的发展。
1.4.2专制和放纵
有的父母信奉“棍棒底下出孝子”，在教育方式上，搞一言堂。思想上禁止孩子有自己的想法，行动上限制孩子的自由。在这样的家庭环境中，孩子没有安全感，不敢表达自己的意见，自然变得唯唯诺诺，毫无自信。
还有的父母认为“船到桥头自然直”，在教育方式上，采取放任的态度，对孩子不加约束。有的家长忙于工作，忽视了管理孩子。在孩子心智发展远未成熟的前提下，不管家长是主动还是被动地采取了放纵的教育方式，实践证明，这无疑是存在巨大风险的。
1.4.3求全责备与漠不关心
有的家长常常从成人的角度来看待孩子的过失，用成人的标准去要求孩子；有的不注意跟孩子的说话方式，用词比较刻薄，甚至讽刺挖苦；有的家长不注意照顾孩子的面子，保护孩子的自尊。这些做法损害了孩子的自尊心，也使孩子的性格变得越来越内向、胆怯、自卑，丧失了自信心。
另外一些家长对孩子的表现漠不关心，让孩子感到自己在家长心中是无足轻重的。孩子在取得了一定的成绩或进步的时候，家长也不能及时地给以鼓励和回应。长此以往，孩子会觉得自己是个多余人，从而感到人生毫无乐趣，对人生失望，甚至走上绝路。
2.父母在家庭教育中应发挥的作用。
托尔斯泰说过：“教育孩子的实质在于教育自己”。从这个角度说，教育其实是一种自省，它不但是父母的自省，也应该是整个社会的自省。不可否认，家庭教育是其他教育的基础，良好的家庭教育会促使一个人在成长的道路上行稳致远。为此，笔者结合自己的教育经历，从父母在家庭教育中所应发挥的作用角度，提出如下建议：
2.1父母要充分认识家庭教育的意义，切实履行好教育子女的责任。
我们知道：教育的本质在于人的社会化，这个过程是家庭、学校、社会三方面共同合力的结果。如果任何一个方面缺位，都将导致人的社会化这一目标难以顺利实现。所以父母必须要站在对家庭负责、对国家民族负责的角度来看待家庭教育问题，充分认识到家庭教育的重要性，切实担负起子女的教育责任。
2.2要为孩子建立良好的家庭环境
家庭是孩子生于斯、长于斯，朝夕与共的地方，它对孩子的影响是潜移默化的，也是全方位的。如果说每一个孩子都是一粒种子，那么和谐的家庭就是培育种子的最好土壤。父母们一定要给孩子创造一个营造和谐、民主的家庭氛围，让孩子的成长充满着希望、温馨与和谐的正能量。
2.3树立正确的家庭教育理念
父母作为家庭教育的实施者，自身的文化素质决定了其家庭教育效果。因此，父母在家庭教育中一定要着力提高自身的素质，树立正确的教育理念。
2.3.1做人比读书重要。陶行知先生的教育名言“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”说的就是这个道理。事实证明，凡是尊重关心别人、会与人相处和交往的人，都有非常好的人际关系，也会有较高的生活质量和事业成就。反之，往往在家庭和单位里，人际关系紧张，生活质量很差。所以家长第一责任就是教会孩子学会做人。
2.3.2成长比成绩重要。现在很多父母心态不太好，对孩子急于求成。孩子自从上了学，就变成挣分的机器。学习成绩只代表一个人某个学习阶段的表现，只要他对学习有兴趣，肯用功，就一定能有所提高。但是孩子的行为习惯、为人处事的态度、道德品质的养成才应该是家长需要关注的重点。
2.3.3经历比学历重要。现在的孩子心理承受能力差、经受不起挫折、受不了的批评、动辄就离家出走。这与家长不给孩子们接受磨练、承受失败和挫折的机会有很大关系。人没有经历哪有经验，没有经验哪有本事?过度的保护带来的后果只能是孩子的无能。
2.4转变家庭教育方式
2.4.1父母要勤于自省。
对于家庭这棵大树来讲，孩子是树上的花朵，家长就是这棵大树的树根。如果花朵出现了问题，那么多半是树根出现了问题。从这个角度来说，孩子有“病”，家长“吃药”，是不无道理的。父母借着教育孩子，其实也在不断地反省和教育自己。
2.4.2以身作则，言传身教。
孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母对孩子的影响是潜移默化的。孩子的眼睛就像一台摄像机，父母的一言一行都会被孩子记录下来，从而产生深刻的影响。“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅,与之俱黑”。要想孩子优秀，父母就要努力做优秀的自己。用自己的人格魅力去赢得孩子的崇拜和敬佩，成为孩子学习的榜样。
2.4.3创建学习型家庭。
家庭教育的本质是学习。这里的“学习”不是指“孩子的学习”，而是指父母与孩子共同学习共同成长。学习型家庭应该是一种家庭文化（或者家风），是为了解决家庭所面临的一些问题和提高生活质量，家庭成员通过学习达到自我完善、共同成长的过程。过去的旧社会，就讲究耕读传家、诗书传家。可以设想，孩子成长于一个书香气息浓厚的家庭，怎么会不受到熏陶和感染，爱上读书呢。
结语
父母们只有认识到家庭教育的重要性，了解了目前家庭教育当中的问题所在，才能有针对性的进行改善，扬弃陈旧的教育思想和模式，掌握了正确的教育理念和方法。正如朱永新所说，家庭好了，教育才会好；父母好了，孩子才会好；家庭教育好了，学校教育就会轻松高效。
参考文献：
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