崔兴娟
山东省烟台市莱州市沙河镇大王小学
摘要：随着新课标改革的不断深入，教师们都纷纷开始对旧有的教学方式进行创新，情境教学法就是在这样的环境基础之下产生的。通过情境教学法，小学生不仅能够在英语课堂中展现出新的生机，其学习英语的兴趣也能够得到充分的提高，这样一来教师的教学质量也就走了质的飞跃。教师能够利用情境教学给学生构建出一个更加生动有趣的英语课堂，让他们在课堂中能够更加高效地掌握英语知识，进而从根本上提高其英语水平。
关键词：情景教学法；小学英语；课堂教学；应用分析
新课程理念一经提出与实施，我国的教育教学工作就有了更加明确的方向。小学英语是一项语言掌握与应用的基础学科，因此教师一定要想办法提高学生学习的积极性与自觉性，在教学中为学生创设适当的课堂情境，如此才能够使得学生更加主动地投入到英语的学习中来。正确的应用情境教学法不仅能够在一定程度上提高学生学习英语的积极性，还能够帮助学生提高自身的语言表达能力和口语交际能力。因此，小学英语教师在课堂教学中一定要学会创设适当的情境，如此才能够活跃课堂气氛，丰富课堂内容，调动学生学习英语的积极性。
一、情境教学法的含义
情境教学法是指教师根据教学的相关内容，利用表演、音乐、图画以及多媒体等多种手段，对课堂教学进行有目的的情境创设，使得学生更加轻松的理解所学内容的一种特殊学习方法。情境教学法不仅能够将抽象的英语知识生动化与具象化，还能够给学生创造出一个更加生动、轻松的英语学习情境，提高学生学习英语的兴趣，使学生更加积极地参与到英语的学习当中，从根本上提高学生学习英语的主动性与积极性。
伴随着新课标改革的进行，旧有的英语教学方法对于当前的教学需求而言已经很难得到满足，由于情境教学法在此方面的优势较为明显，因此得以普遍的运用到各个学科的课堂教学当中，加之小学生的语言接受能力一般都比较强，所以情境教学法能够将小学英语的教学特点与小学生的心理特点更加完美地结合在一起，使得学生真正意识到学习英语的乐趣。
二、情境教学法对小学英语课堂教学的意义
一方面，情境教学这一教育模式更加贴近于生活，且教师在教学时选取的教学情境都与学生的日常生活息息相关，所以极易使得学生在学习英语的过程中产生共鸣，如此一来学生就能够更加积极主动地参与到英语的教学活动中，这也是学生学习态度发生巨大转变的一个过程。
另一方面，小学英语教师在课堂上采用情境教学法可以更好地使学生在学习生活中学会独立思考问题与解决问题。
三、情境教学法在小学英语课堂教学中的应用
1、创设良好的英语环境
对于小学英语课堂教学而言，教学环境的创设无疑是十分重要的。由于年龄的原因，小学生也是第一次正式接触到英语，因此要在此阶段实现全英文教学是绝对不可能的。但如果小学英语教师能够将一些英语课堂用语恰当地运用到课堂教学当中，并且适时地加上一些具体身势语，那么学生就能够更加轻松地了解到老师所要表达的意思，例如教师在上课时说“stand up”（五四制鲁科版）的时候，如果能够恰到好处的做出两手向上抬的动作，那么即便学生在当时不明白老师所说话语的意思，但是看到老师的肢体动作就能够立刻明白这是“起立”的意思了，慢慢学生对于教师所做出的肢体动作都能够很灵敏的作出反应了。
2、利用音乐渲染情境
一直以来，音乐都是宣泄人类情感的重要方式，不仅能够改善人在生活中、学习中、工作中的心境，还能够在一定程度上培养人的学习认知能力。利用音乐渲染适当的教学情境不仅能够锻炼小学生的感知能力，还能够提高小学生课堂注意力。通过相应的音乐来构建出符合英语教学氛围的教学环境，学生就能够在潜移默化中进入到英语学习的场景中，另外教师再设置恰当的教学环节，就能够在一种轻松、愉悦的情境中来达成教学目的，最终提高教学质量。
3、创设英语生活情境
对于英语教学而言，用原本的生活状态来展现教学情境，并开展相关教学是最为本质的要求，这也是英语应用的具体体现。如果一个学生能够将其在课堂上所学的知识运用到日常生活当中，那么对于这一学科的学习他肯定是成功的，与此同时，学生也能够产生一种前所未有的成就感。将学生的日常生活的情境与状态搬进课堂，不仅能够将学生引入到所学课文的教学情境中，还能够促进学生对于所的学知识进行灵活运用，这对于小学英语的课堂教学无疑是极其重要的。
结语：
英语作为一门国际性的语言，在我国已经成为培养国际化人才的重要内容。正是因为英语的重要性，因此我国已经在所有的教学阶段都开展了英语教学，尤其是在小学阶段，对于小学生而言，有效地学校英语不仅能够为将来的英语学习打下基础，还能够培养学生的语言学习能力，因此小学英语教师在英语的教学当中是极其重要的，是否能够正确的利用情境已经成为一大考验。
参考文献：
[1]杨颖娣.情境教学法在小学英语课堂教学中的应用分析[J].考试周刊, 2021,(4):101-102.
[2]黄佳惠.情境教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].魅力中国,2020, (40):297.
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