钟焘
福建省厦门市同安实验中学 福建省厦门市 361100
摘要：新课改的实施对于高中体育教学提出了跟高的要求，对此教师应该予以高度重视，结合学生的实际情况创新教学方法，针对实际存在的问题改进教学手段。本文对此做了深入研究，首先分析了高中体育教学存在的问题，然后结合实际情况探讨了相应的应对策略。
关键词：高中体育；课堂教学；问题；策略
引言
从当前的实际情况来看，在高中体育教学中还存在很多的问题尚未解决，教学理念落后、教育方法传统、校园环境较差等等都会影响到学生体育意识的培养。对此新时期的体育教师应该予以高度重视，结合实际情况来创新教学手段，改变教学理念，争取在提高课堂教学效率的基础上促进学生体育技能和身体素质的双重提升。
一、高中体育教学存在的问题
1 .缺乏足够的文化氛围
要想营造良好的体育氛围，校园体育文化传播工作的开展十分重要。在过去的一段时间里，高中校园的体育活动都是由体育教师单方面组织，学生只需要在教师的引导下参与即可，这种校园文化氛围缺乏自主性，导致体育文化并没能得到良好的传播。使得体育教学变成了一种单纯的课堂活动，而非文化活动，忽视了校园体育文化的传播以及体育氛围的营造，不利于体育教学的发展。
2 .缺乏有效的教学方式
我国教育事业的发展由于长时间受到应试教育思想的影响，导致体育教学一度被忽略。因此在平时的体育教学中，教师并未予以高度重视，在教学方式方面传统落后，没能积极创新和改进，缺乏足够的教学改革和创新的意识，这在很大程度上阻碍了学校体育教学的发展。
3 .缺乏明确的教学核心
要想更好的推动学校体育教学的改革与发展，必须要教师和学生共同努力才能实现，在构建完善教学体系的基础上树立正确的体育文化思想。从眼下的教育情况来看，教师对于体育教学的核心并没有一个明确，认为体育课堂的教学只需要让学生掌握体育技能即可，忽略了对于体育精神内涵的理解和领会，导致学生不仅没能掌握更多的知识，同时也让体育学习失去了意义和灵魂。
二、高中体育教学改革发展的思路?
1 .转变观念
新时代下的教育工作不能仅关注学生的成绩和能力，同时还要对学生的综合素质培养，并将其放在主要位置，所以作为体育教师在教学中一定要转变思想，提高对于本学科的认识，明确教学目标。体育教学的目标应立足于学生的素质需求进行设定，并以培养学生运动精神、发掘体育运动真正内涵为主要目的，将学生的体育运动兴趣充分激发出来，以此来帮助学生具备良好的身体素质。
2 .因材施教
传统的体育课堂教学中，教师并没有考虑到学生之间的差异化特点，习惯性采用统一的教学方法。这样一来就会给课堂教学造成一定的困扰，教学质量始终无法得到有效的提升。而在新时期环境下，学生之间的个性差异越来越凸显，使得传统的教学模式已经无法满足当下的教学需求，因此教师在教学中一定要采取因材施教的教学措施，从多方面来推动体育教学改革。??
三、高中体育教学的有效策略
1 .注重课前预习的组织
当前的体育教学中，大部分并没有课前预习的环节，教师在课堂上直接教授动作、练习项目。缺少了预习，学生对于即将开展的体育教学活动就没了期待，加上陈旧的教学方法，自然让学生对体育课堂提不起兴趣。对此教师应该重视起来，积极利用微课来开展课前预习，让学生在课前认识和了解本课所学内容，为后续的教学奠定良好基础。
例如在学习“立定跳远”的时候，就需要注意课前预习的组织。
过程中教师可以提前收集或自己拍摄成多媒体微视频，发送到班级微信群里让学生提前观看并练习，然后认真记录自己的预习困难、预习成果和预习感受，并要求学生再次将预习结果反馈到班级群中，教师则对此进行整理和分析，了解学生的预习情况以及大致能力，随即对后续的课堂教学方案进行调整和优化，从根本上保证教学方案的针对性和高效性以及可行性。通过这样的预习环节设计，不仅提高了学生对于体育课前预习的重视程度，也可以让学生通过前置性预习了解课堂教学目标和主要的学习内容，为后续的课堂学习做好了足够的准备工作。
2 .突出学生的主体地位
在高中体育教学中，要想更好的完成课堂教学目标，教师首先要做的就是坚持以学生为中心，并在教学中对学生的身心素质进行重点教育和培养，让学生在潜移默化中受到影响和熏陶，从而培养良好的体育精神。
比如在学习“篮球”这项运动的时候，会涉及到对于“投篮”这一技术动作的讲解，教师一定要在过程中注重学生的主体地位，首先安排学生做好课前热身活动，围绕操场进行慢跑，并在跑步中进行头部、肩部、腰部等热身活动，以此防止学生在接下来的学习中受到运动损伤。其次，引导学生自主熟悉篮球和场地，并在旁进行相应的指导，同时教师也可以教授一些简单的“头上抛球”、“手间抛球”等动作，对于那些动作不够标准的学生，要给予及时的纠正和指导，当训练结束后鼓励学生绕球场进行几圈慢跑。最后，为学生讲授投篮技术的理论知识和相关要点，过程中进行专业的动作示范，亲身表演压腕拨指、控球等动作；然后在组织学生以小组合作的方式进行投篮练习。当练习结束后组织学生开展相应的实战训练，同时给学生规定相应的投篮时间，要求其在规定的时间内投篮数量多的为胜者，并提高其相应的学分。采取这种教学模式不仅可以提高学生学习的积极性，同时还可以有效的提高篮球教学质量。?
3 .注重课堂互动的推进
对于体育课堂的教学来说，师生互动尤为重要，如果二者之间不能形成良好的沟通和互动，便无法实现与学生的和谐共处。高中体育的目的便是促进学生的身心健康发展，然而要想实现这一点，在平时的学习中教师必须要积极与学生进行有效的沟通和交流，适当拓宽课堂教学空间，有意识的延伸到学生的生活实际中，这样才能构建良好的师生关系。
例如在学习“蹲距式跳远”相关内容的时候，对于跳远动作要领的学习枯燥无趣，对此，教师便可以与学生共同探讨动作要领，同时积极谈论一些与生活实际有关的知识点，创造轻松自由的教学情境，在活跃课堂氛围的基础上拉近师生关系。使得教师可以更好的了解学生的兴趣爱好和学习动态，然后根据实际情况来调整课堂教学方案。这样的教学模式，学生才更容易接受和喜爱，同时也可以将教师当做朋友来看待，有效促进了良好师生关系的构建。
4 .合理的实施教学评价
在体育教学中，课堂评价的实施十分重要，有效的教学评价不仅能够帮助教师了解学生的学习效果，同时也能让学生明确自身的学习状态。对此，在体育课堂教学中，教师应该结合实际情况灵活实施教学评价，采取多样化手段将教学评价贯穿于体育课堂教学的始终，结合实际情况合理的开展多样化评价，过程中对于学生的个性化差异也要予以高度重视，合理的设定评价标准，充分尊重学生的个性化特点，激发每一个学生的积极性，这样才能更好的培养和发展学生的不同天赋和兴趣爱好，真正意义挖掘学生的潜能。
在实际进行教学评价的过程中，教师应该注意适当的引导和调整，比如对于成绩优秀的同学予以适当的点拨，指出他们的问题，让学生进一步努力；对于学习遇到困难的学生则要予以鼓励，并指出其具备的优势。不仅可以让学生正确的认识自身的优缺点，同时也能学会正确的评价他人，在调动积极性的同时帮助他们树立学习信心。
四、结语
总而言之，从当前的实际情况来看，在高中体育教学中还存在很多问题，对此，教师应该予以高度重视，端正自己的态度和认识，针对高中生的实际需要来加以调整和改变，营造良好的教学氛围，构建融洽的师生关系，争取在构建高效课堂的基础上，促进学生的身心健康发展。
参考文献：
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