刘玥
黑龙江省齐齐哈尔市克东县龙源幼儿园 164800
【摘要】教师遵循绘本的基本原则,以绘本为主要载体开展对幼儿的教学活动。要想让绘本教学,丰富多彩,充满多样性,有着深厚的价值,那么就需要教师对发挥绘本的作用让不同领域的不同价值通过绘本呈现出来有着良好的认知,由此,可以更好的开展各个领域的服务,绘本的主要五大领域就是,语言领域,健康领域,科学领域,社会领域和艺术领域,教师要根据绘本的基本准则,开展涉及五大领域的对幼儿的教学活动。
【关键词】幼儿;绘本融合;五大领域
【正文】教师在开展对学生的绘本教学的时候,要注意将五大领域的元素融入到教学活动中，传递涉及五大领域的相应的知识经验和情感之事,改善传统的幼儿绘本教育,创新与五大领域融合的绘本教育方式,促进幼儿各方面的良好发展,让幼儿成为一名,能够为国家做贡献,热爱祖国，遵纪守法的合格公民。
一、选择合适的绘本
幼儿的大脑正处在基础的发育阶段,容易受到外界的影响和教师家长的引导,并且幼儿在阅读绘本的时候，更注重观看绘本上的动画。所以教师应当根据幼儿的个性特征，选择适合幼儿的绘本，给幼儿翻阅。教师要注意选择的绘本的文字内容不应该过难,本身幼儿对于绘本文字的阅读就没有多大的兴趣,如果内容含义过难的话,只会让幼儿在阅读一两页之后就选择放弃。教师要选择带着卡通图案的绘本,可爱趣萌的卡通图片可以更好的抓住学生的注意力,进而吸引着幼儿进入到绘本中阅读绘本内容。
二、关于绘本的解读
教师应当根据绘本的内容以及内容含义的呈现方式,调整自己对幼儿的教学方式,帮助幼儿更好的理解绘本上的内容知识。比如,教师带领着幼儿阅读的绘本是以图画为主,文字为辅的,那么教师就可以带着学生们,首先观看文字的部分,让学生在观看的时候产生一些疑问,这就吸引了学生的注意,激起了学生的兴趣,进而带领着学生们观看图画的内容，将文字内容与图画内容相结合,更好的理解整篇的内容。教师在带领着学生们阅读绘本的时候,也要注意绘本中的细节部分,往往细节部分是贯穿绘本的连接点,要培养幼儿良好的阅读习惯以及认真意识。如果教师带领着幼儿阅读的绘本,有着很大的留白空间，教师就要带领着幼儿进行想象,启发幼儿的思维,让学生以想象的形式弥补会本后面的空白内容,让学生感受到故事的生动形象。
三、绘本与五大领域的融合
3.1将多媒体与绘本领域内容融合起来
教师根据幼儿的个性选择适合幼儿阅读的健康绘本、语言绘本、社会绘本、科学绘本以及艺术绘本。教师可以借助多媒体的特点,让绘本内容生动形象。将绘本的内容以肉眼可见的方式呈现给幼儿,让幼儿从中学习到更多的健康、语言知识。教师还可以在幼儿观看多媒体上的视频后,对幼儿进行健康、语言知识提问,提问幼儿在观看视频的时候学到了什么，让学生说说自己的感想,自己的体悟。
比如,教师带领着学生们阅读《健康精灵村》这本绘本。教师可以在网络上找寻相关的视频,在课堂上播放给幼儿,让幼儿们先对健康的基础知识有一个基本的了解。然后带领着幼儿进入到绘本中,找寻绘本中所说的健康的含义。让幼儿明白,在吃饭的时候不要挑食,加深不挑食这一良好思想在幼儿脑海中的印象。
3.2带领着幼儿进行实践
想要让绘本更好的融入科学领域,让绘本中充满科学元素,教师应当带领着幼儿走出课堂,进入到户外,进行实践探索。带领着幼儿探索大自然,让幼儿体验自然现象的千变万化,真正的感受到自然的奇妙。在体验中能够让幼儿有着自己对自然的体悟想法。教师在带领着幼儿开展实践活动的时候也要制定一个教学大纲,分析自己手中的教育素材,点出科学的部分,突出科学的成分,引导着幼儿,思考,猜测,探索,提高幼儿的观察能力和注意力。
比如,教师带领着幼儿进行《颜色的秘密》这一绘本的阅读的时候。教师可以带领着幼儿把不同的颜料进行实验,看不同颜色的颜料可不可以组成一种新的颜色。让幼儿在实践中能够对颜色的变换有一个切身实际的体会。教师在开始带领着学生们进行实践,活动前要先给抛出一个问题,询问幼儿颜色是从哪里来的，不同的颜色可以产生什么样的反应，会混合出什么样新型的颜色,引起幼儿的兴趣,调动幼儿的积极主动性。
3.3让幼儿表演话剧
如果教师能够带领着幼儿对音乐绘本中的某一音乐内容进行故事表演,引起幼儿的兴趣,让幼儿对音乐领域对艺术领域有着探索热情。毕竟绘本可以承载音乐领域的精华知识以及思想。教师可以通过绘本上的音乐内容,让幼儿开展相关的话剧表演,让学生在表演中能够体会音乐的美妙,能够理解作家创作这首音乐是内心的感受,从而培育学生良好的技术理解能力,提高学生的艺术水平,让课堂上充满艺术的气息。
【结束语】教师要充分的发挥绘本的承载性,让幼儿通过对绘本的学习,能够培养他们自己的语言能力,艺术素养,获知科学知识。促进幼儿德智体美劳的全面发展,培育幼儿良好的道德思想,个性品格,让幼儿能够成长为一名真正的能够为国家做贡献的合格公民。
【参考文献】[1]王晓斐.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].陕西学前师范学院学报,016,3(10):五-五五.
[]白改娟.幼儿文学在幼儿教育五大领域中的体现[J].吕梁教育学院学报,016,33(01):1五+18.