华茹勐
黑龙江省齐齐哈尔市克东县第四中学
【摘要】随着社会的发展人们会承受各种各样的压力，在教育过程当中也已经提出了全面发展的目标。比如在初中阶段学生会学习音乐，音乐可以陶冶人的情操，舒缓人的心情。音乐对于学生的培养来说发挥着重要的作用，学生学习音乐可以提高外在气质和内在品质，但是在最近几年来初中音乐的重视程度不断降低，这应引起学校的重视。在音乐课堂上提高课堂的效率，帮助学生学习音乐，本文主要分析了建设初中音乐高效课堂的策略。
【关键词】初中音乐 课堂建设 提升效率 实践策略
【引言】在教育过程中不仅注重知识的学习，也要培养学生的全面发展。通过不断的探索和研究初中音乐教学在初中教育阶段占据一定的比重。音乐课堂可以培养学生的音乐素养，帮助学生缓解压力，使得学生能够具备欣赏美的能力。但是在现阶段学生面临着中考的压力教师往往会占据音乐课，音乐课堂的效率低下，这种情况不容乐观。音乐对于学生来说不仅仅是一门单一的课程，可以帮助学生培养心智，欣赏音乐，陶冶情操，具备高尚的审美，因此在初中英语课堂上就要提高课堂的效率，教师不断创新课程帮助学生更好学习。
一、初中生学习音乐的意义
音乐是一门陶冶情操的课程，音乐课程与语数英课程相比却没有引起教师的重视。但是这门课程也十分重要，在初中阶段学习音乐学生具备了审美方式，加强对于艺术的理解，学生也可以学习一些基本的乐理知识，提高学生的音乐素养。这样对于学生学习其他科目也会有一定的帮助。并且初中生的压力很大，通过音乐课可以让学生适当的放松。不仅如此，音乐课也可以陶冶学生的情操，丰富情感，与学生的内心建立联系。因此，在音乐课堂之上教师就应该利用多种方式提高音乐课的教学效率。毕竟音乐课时有限，在初中阶段需要有效构建音乐课堂教学内容，为学生的发展提供更好的保障。
二、初中音乐高效课堂的建设方式
2.1建立平等师生关系，利用多媒体技术教学
音乐课堂与其他课堂相比来说有一定的差异，其他课程内容紧张，学生需要集中注意力来听讲，紧跟老师的思维。音乐课堂比较轻松，在课程讲解上教师就可以适当的放松，平衡与学生之间的关系，以平等的地位来进行学习。现在学生思想越来越丰富，具备各自的特点，学生本身也存在着一些潜在的优点，教师应将学生看成独立的个体，在音乐课等上共同讨论，加强互动，多多倾听学生的内在需求，了解学生的内在情感，帮助学生解答疑问。
在学习音乐时师生共同合作，初中音乐教师让学生参与到教学中来，通过分析和观察将学生放在中心地位设计教学内容，可以让学生搜集一些资料和乐理知识在课堂上进行分享。在音乐的学习之中也蕴含着一定的情感，例如在初中音乐人教版七年级上册第二单元天山之春，学生们会学到《青春舞曲》、《喀什的春天》、《褐色的鹅》、《新疆之春》，每一个单元都有着独特的特点。在学习过程中为了提高课堂的效率，教师可以利用多媒体让学生了解一下本单元的重点，领略一下新疆的美丽，新疆会有葡萄，通过观看视频和图片学生对新疆有了初步的了解，之后再播放音乐，在音乐中去想象新疆的美。
2.2组成音乐小组进行比赛
在音乐课的学习过程中，教师要为学生提供一些自我展示的平台。由于音乐课程不在中考范围内，学生通常会忽视音乐课认为这门课程并不重要，只要听歌就可以，但是这无法真正达到音乐课的教学目的。在教学过程中教师要让学生积极参与到课堂学习过程中，教师可以培养学生学习的热情，为学生提供自我展示的平台，让学生发挥自己的特长。音乐课是可以让学生展现自我的课程。首先，教师可以让学生欣赏一些优秀的作品并不只是在于教材内。《二泉映月》等歌曲一直传颂。在课堂教学时教师可以将学生组成兴趣小组在课堂上开展比赛，对于获胜的学生可以进行鼓励，这样学生在学习过程中就会投入很高的积极性，认真学习，配合教师完成教学任务。在音乐课的学习过程中可能会接触到一些简单的乐器。在课堂上，教师可以教会学生如何使用。在比赛过程中提高学生的技能，让学生更好的展现，在音乐课堂上不仅要进行唱歌和乐器的学习，还要开展一些有趣的活动，培养学生的创造力。例如，在帮助学生认识乐器时可以采用活动的方式，教师可以利用多媒体播放音频让学生进行乐器的演奏。这样学生就了解了不同乐器的特点。在这一环节过程中让学生进行抢答，强答次数多的学生可以给一些奖励，可以奖励学生零食和学习用具。教师也可以举办合唱比赛，例如《黄河大合唱》。在讲授这一个句式，教师可以加入一些历史让学生加强对于音乐的理解，那么在演唱过程中就会赋予更多的情感。通过这种活动的环节帮助学生巩固乐理知识。在课堂上通过活动的开展帮助学生学习知识，有利于学生的自我发展。
【结束语】教育改革不断推进，在音乐课堂上也提出了全新的要求，要求建立高效课堂，音乐在教育方面发挥着独有的作用，利于学生未来的发展。对于与音乐课堂所出现的问题教师采取积极的策略，建设高效课堂，将学生放在主体地位，帮助学生学习乐理知识丰富个人情感，教师也需要结合现代教育的要求，创新教学方式，建设音乐高效课堂，真正帮助学生实现全面发展，为学生创造学习环境，提高学生的音乐素养。
【参考文献】
[1]林丽芳.关于初中音乐高效课堂教学的几点思考[J].考试周刊,2020(57):11-12.
[2]胡建军.构建初中物理高效课堂的探索与实践[J].考试周刊,2019(85):153-154.