韩萧
四川省苍溪县东溪镇中心小学校
摘要：一直以来，语文都是小学阶段基础教育工作中的重点学科，根据新课程改革提出的要求，教师需要不断的提升小学语文教学质量，并不断创新教学手段，培养学生的综合能力。其中，情境教学是一种比较常见，且非常有效的教学方式，这种教学方式不仅仅能够有效激发学生的学习兴趣，并且能够引导学生观察事物，思考问题，从而有效提升学生的综合能力，对学生今后的全面发展带来产生促进作用。但是，情境教学法在应用时需要考虑的因素较多，要求教师让学生的实际情况和教学内容建立联系。接下来，本文将进一步论述怎样在小学语文课堂教学的过程中应用情境教学，希望能够为广大教师带来一定的参考。
关键词：小学语文；情境教学；教学策略
课堂是学生学习语文知识的主阵地，良好的学习气氛能够引导学生，促使学生注意力集中，从而高质量的完成学习任务，逐渐养成良好的学习习惯。与传统的“填鸭式”教学相比，情境教学能够更加容易的实现构建良好学习氛围的目的，并且能有效降低学生的学习难度，强化师生之间的互动，充分调动学生的情感，有助于学生综合能力的进一步提升。但是，要想通过情境教学，让这些效果成为现实，就需要教师充分的结合学生的实际情况和教学内容去创设情境。
一、情境活动促进学生参与
在以往的小学语文课堂教学活动当中，学生一直处在被动的学习状态，而教师则一直使用“填鸭式”的教学方式，将知识高强度，高密度的向学生灌输，希望能够通过这种教学方式，帮助学生掌握更多知识，逐步提升学生的学习效率。但实际上，在当今的时代背景之下，传统的教学模式已经不能够适应和满足学生的发展和学习需求，并且会导致课堂氛围恶化，在一定程度上伤害到了学生的学习积极性和学习主动性，使学生对语文课堂产生刻板印象，最终影响教学效果。从情境教学法的视角上看，教师应当以学生作为课堂教学活动的主体，同时根据学生的具体情况，组织开展相应的情境教学活动，才能让学生更加积极充分的参与，从而提升教学效率，提高教学质量。
例如，教师在执教《牛和鹅》的相关内容时，教师可以带领学生通过分角色朗读的方式熟悉课文，待学生熟悉了课文，对课文有初步认识之后，教师可以带领学生把课文改编成一部小短剧，让学生通过表演的形式，将课文内容还原出来。由于小学生普遍可以非常积极的表现自我，所以教师所采用的这种教学方式能够充分的迎合学生的具体特点，并且能够通过这种教学形式，引导学生更加深入的探究课文内容。
在学生表演之后，教师应当对其给予充分的肯定，满足学生渴望获得肯定的心理需求，从而促使学生在学习的过程中获得成就感，让学生能够更加积极的参与到今后的语文课堂中，收获更好的教学效果。
二、填充生活元素
语文知识源自于现实生活，并且体现在现实生活当中的每一个角落。同时，小学语文教材当中的每一篇课文都包含生活情感，并在其中渗透除了一些有教育意义的信息。所以，在教学的过程中，教师不能仅仅针对教材当中的生字、生词、语句等基础性的内容展开教学活动，更要让学生在学习的过程中感悟语文知识与现实生活之间的元素。因此，在教学的过程中，教师需要为学生创设一个不仅可以与教学内容相联系，还可以与现实生活产生关联的情境，从而让学生在学习语文知识的同时，也站在知识的角度上重新看待现实生活。
例如，教师在执教《落花生》的相关内容时，在课堂上，教师可以通过多媒体教学设备，为学生展示一些花生的图片，然后让学生说一说自己所知道的花生的生长过程。随后，教师便可以适时的引出教学内容。此时，教师带领学生朗读课文，帮助学生熟悉课文当中的内容，让学生从课文当中去了解花生怎样生长，将花生的生长过程与文章中其他水果进行对比，从而了解作者借物喻人的手法。在此期间，教师可以不停的展示相关的图片和视频，通过多媒体教学设备为学生创设情境，进而促使学生能够进行自主思考，更加深入的体验文章当中的情感，从而了解课文想要表达的思想感情。
三、积极的情境评价
学生的进步离不开教师的鼓励。在教育改革工作不断落实的过程中，要求教师能够采用积极的态度对学生进行评价，发现学生身上的优点，并以此为支点，引导学生进一步发展，树立学生的学习自信，提升学生的学习热情。具体到落实的过程中，为了让课堂教学能够给学生感受上的一致性，教师可以结合情境去评价学生，让评价的语言变得更加有趣，评价形式变得更加灵活。这样一来，学生就能够更加轻易的接受教师的建议和批评，从而针对教师的评价，为今后的学习做出规划。
例如，教师在执教《己亥杂诗》的相关内容时，教师采用情境教学的方式，为学生介绍了这首诗歌的创作背景以及作者生平，同时通过语言的描述配合学生进行表演，为学生带来沉浸式的学习体验，引导学生说出自己对这首诗歌的感受。在教学过后，教师可以让学生回忆课堂学习过程，想一想自己有哪些地方做的不到位，通过反思的方式，结合教师给予得票请假，更有助于提升教学质量，引导学生形成良好的反思习惯。
总而言之，情境教学是小学语文教学过程中一种非常有效的教学手段，能够帮助学生在课堂当中对知识产生更加深入，更加全面的理解，对进一步提升教学效率和教学质量有非常关键的现实意义。因此，在教学的过程中，教师应当学会使用情境教学的方式去开展教学活动，也要善于应用情境教学的方式解决教学过程中的各种难题，为学生的全面发展保驾护航。
参考文献：
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