韩秀英
河南省夏邑县太平镇清河湾学校 476413
摘要：在农村中小学语文课程教学中，丰富学生的基础知识积累是非常重要的教学内容。在这个过程中，教师应首先注意学生的中文写作能力的培养，以便学生掌握正确的写作姿势。稍后，我将训练学生掌握一些有效的写作方法，以便逐步消除写作中的各种困难和障碍。这是汉语课程教学中非常重要的基础结构。这是一种训练方法，可以巩固学生的理论基础并增强他们的汉字读写能力。教师在进行写字指导时,要多从学生的实际情况出发,设计合适的教学实施方案。这样才能够让写字训练取得更好的实施效果,学生的语言基础和学习能力才会得到锻炼与提升,给后续更深入的课程教学建立良好的开端。
关键词：农村中小学生；书写能力；培养探究
一、让学生掌握正确的写字姿势
对于农村中小学生，写作的学习应从握笔和书写姿势的培养开始。许多学生仍未掌握正确的写作姿势和方法。这是学生书写的汉字不够规范，甚至造成汉字书写各种错误的重要原因。在教学开始时，教师应首先注意培养学生良好的写作习惯。最重要的一点之一是训练学生掌握正确的写作姿势。教师可以给学生一些典型的示范，以建立学生的良好学习认知。在此基础上，学生可以观察写作的姿势和过程，纠正学生中存在的一些典型问题，并防止学生保持不良的姿势和习惯。书写姿势的训练需要逐步进行。教师应给予更有针对性的指导，以使效果更加明显。例如,在学习《不懂就要问》这一课时,教师可以针对其中的生字学习,锻炼学生的汉字书写能力。教师可以将关注点首先放在学生写字姿势的培养上,让学生掌握正确的写字方法。为了加深学生的印象,教师可以给学生展示正确的执笔方法和写字姿势,纠正学生错误的执笔方法,并且要时刻提醒学生书写时身体坐直,脚放平,头摆正,肩放松等,以养成正确的写字习惯。教师可以给学生布置相应的写字任务,并且留意观察学生写字的方法。当看到一些不良姿势或者不好的写字习惯时,教师一定要第一时间加以更正,避免学生养成这些不良习惯,从这个时候开始就夯实学生的学习基础。这会为后续的教学训练过程建立很好的开端,并且能够让学生逐渐适应更深入的学习要求,促进学生良好写字习惯的养成。
二、加强学生读帖能力的培养锻炼
学生在刚刚开始接触汉字书写时,通常是在字帖或者田字格中进行训练。这可以帮助学生更好地理解掌握汉字书写的要点和规律,能够化解学生汉字书写时的一些问题,带给学生良好的引导与辅助。在这个过程中,教师要加强学生读帖能力的培养与锻炼,让学生仔细观察字帖中汉字的结构,还可以设计相应的临摹活动。此外,教师要充分利用字帖和田字格的辅助效果,这对于刚刚接触汉字书写的学生来说,可以起到很好的辅助效果,能够让写字教学取得更好的综合训练目标。
例如,在学习了《司马光》这篇课文后,教师可以指导学生仔细观察这篇课文后的生字,让学生结合字帖来看这些汉字的构造。同时,教师要慢慢引导他们学会观察笔画在田字格中的占格位置,指导学生掌握正确的笔画书写方法,让学生慢慢明白读帖的重要性。这样的教学训练过程,可以带给学生很好的学习向导,能够让学生在汉字书写时有良好的参照,并且指导学生有效完成汉字书写的任务。在学生的汉字书写能力还没有完全形成前,训练学生的读帖能力十分重要,这是快速提升学生汉字书写能力的依托,能够让写字教学整体的推进更为顺畅。
三、教师进行有针对性的写字示范
在展开写字教学的推进中,教师还可以灵活地采取一些其他的辅助手段。例如,可以针对一些有代表性的汉字,给学生进行写字示范,尤其是那些结构比较复杂,笔画很多的汉字,学生在写的时候会存在一定的障碍,还可能产生相应的错误,这时教师的示范就显得十分重要。教师首先要让学生熟悉相关的汉字,了解汉字的笔画和基本结构。随后,在示范的过程中,教师可以一边写一边融入相应的分析解读,建立学生的学习认知,让学生在观察的过程中了解汉字的结构,掌握正确的书写方式。有了这个基础后,再来让学生自主进行汉字书写,学生就能清除大部分写字障碍,也会形成非常深刻的学习印象。
以《燕子》这一课的教学为例,“燕”这个字对大部分学生而言,都有一定的书写障碍,不仅在结构上较为复杂,而且采用的笔画和笔顺很多,学生也会发生混淆。对此,教师可以给学生首先进行写字示范,用正确的范写指导学生了解这个汉字的书写方法,如起笔、落笔的轻重缓急,应当有的笔画和笔顺等,让学生仔细观察。同时,教师在示范时还应当规范写字格式,课堂上可以抽出一些时间指导学生练习写字。这样的训练方式可以很好地化解学生在实际汉字书写中存在的障碍,加深学生的学习印象,促进学生掌握正确的书写方法,让写字教学的预设目标顺利实现。
汉字的书写是语文教学初级阶段很重要的构成部分,这是让学生掌握正确的写字方法和姿势,夯实学生理论根基的过程。教师在进行写字教学时,要结合具体的教学内容和学生的学习情况,选择有针对性的教学指导方法。同时,要化解学生在汉字书写时存在的典型问题,给予学生有针对性地学习指导,让学生的汉字书写能力得到充分的锻炼与提升。
参考文献：
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注：本文系河南省商丘市夏邑县基础教研室2020年度夏邑县基础教育教学研究项目（[2020]-L2020099)的研究成果。