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宽容是一种美德------------让品德后进生快乐成长的策略

发表时间：2021/4/22 来源：《中国教工》2021年1期作者：周淑娟

[导读] 她，姓万，班上的同学都喜欢叫她小万

        周淑娟
        浙江省文成县第二实验小学     325300

        她，姓万，班上的同学都喜欢叫她小万。一双水灵灵的眼睛，一张白皙清秀的脸，显得文静又俏丽。可万万没想到，她却是我们班性格最为暴躁的女生，平时习惯差，只要是她坐过的课桌，抽屉里一定会留下“糖果纸、废纸”等垃圾。你若让她扫地，心里有十二分不愿意。就这样，在家里被长辈娇宠得像小公主般的女孩子，怎样培养她的卫生习惯呢？
       新学期一开始，我和上学期的几位班干部商量，让小万当卫生委员，监督学生的值日工作。这以来，小万的积极性可高了：不仅成了班干部，还能参与每周一天的值日班长管理工作。小万对值日生的要求可严格了，值日生每天早晨必须7点30到教室打扫卫生，迟到者按规定处罚3--5天的值日。在她的管理下，班级的流动红旗自然不在话下。可是有一天，事情发生了，轮到了她自己值日，不小心迟到了。按规定，她本人也要扫3天呀，以身作则，才会更好地管理。可她不一样，对自己却很懈怠。糟了，怎么办？星期二早上的第一节语文课，我刚走进教室，同学们就向我汇报：“小万今天值日迟到，和她同组的3个人也都迟到，该怎么处罚？”我脱口而出：“按班规呀。”同学们不作声。我瞟了小万一眼，只见她的嘴翘得高高的，火冒金星，似乎要哭了，嘴里还小声地嘀咕着：“我就不扫，我不当什么卫生委员了。”如果在这个时候，你批评她，准保要发生什么事情了。同学们平时也很了解小万，她的脾气倔强，在同学中谁都怕，一旦与同学斗嘴，声音提高8度，速度提高了10倍，谁能赢得过她？可现在，在老师面前，好歹也尊重几分。她强压住心中的怒火，像火山一样燃烧着，只是还没烧出地面而已呢。我扫视了教室一圈，看着同学们那期盼的眼神，只等我的再次开口。突然，我灵机一动，心想：法律也不是人制订出来的吗？遇到棘手的事可不能这么死板，更何况班规是大家讨论的结果，不如征求同学们的意见如何。我望了望同学们，同学们也望了望我。毕竟是六年的同学了，彼此都很了解。我经常对同学们说“宽容是一种美德。

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”这时，我清了清嗓子，开口了：“同学们，小万有经常迟到了吗？”同学们大声回答说：“没有！”“那小万的迟到一定是有原因的，否则，她当管理者不会迟到。你们说是吗？”大家齐声回答说：“是。”听这么一说，小万的神情顿时平和了许多。此时，我凝望着小万说：“今天迟到都不要处罚，行吗？”小万摇了摇头。学习委员张子轩说：“就给小万扫一天吧。”我转身问小万：“你同意吗？”小万点了点头，表示同意。接着，我又问大家：“那另外两位怎么扫？”班上的郑淑沁说：“给赵俊杰扫两天，因为他迟到了10分钟，其他值日生都快扫完了；给周垚鑫扫3天，因为他经常扫地不认真，再加上本学期已迟到过3次，每次都溜得快。”“同学们同意吗？”“周垚鑫，你同意吗？”他开始有些不乐意，后来看其他同学都同意了，也默默接受了。最后，我高兴地对同学们说：“今天，我们拥有了舒适、整洁的学习环境，都是大家共同努力的结果，我们的六（3）大集体是温暖的……”
下课回到了办公室，我思考了很多，让我想到对待品德后进生的教育问题。苏霍姆林斯基说：“不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯过失的。要设身处地为孩子们想一想，就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。”成长中的学生难免会出现错误和不足，面对学生的问题和不足，育人者需要像盼日出一样去对待，给学生一个认识和反省的时机。真正地师爱不是无原则地对孩子提出要求，不是主观上希望孩子立刻能达到自己的某种要求，立即具备某种素质，而是时刻注意维护他们的自尊，多给孩子们一些成长和认识的时间，给他们改正缺点、弥补不足的机会。
我们教师和家长往往对每个孩子的“期望值”很高，想把每个孩子都塑造得很完美，自觉不自觉地出现一些揠苗助长、恨铁不成钢的急功近利的言行，人为地给孩子造成伤害，结果欲速则不达。韩国心理医生提出“慢速培养”孩子的观点——要懂得等待的智慧。作为班主任，我们应该懂得孩子成长是有过程的，用心灵呵护每一朵花，用宽容之心对待行为偏差的学生，以厚爱走进他们的心灵、循循善诱、用爱心托起希望，用自己的人格魅力去唤醒他们心底的良知，以真诚的信任、热情的帮助、高度的责任感为学生开垦出一片得以成长的沃土。在与学生相互理解与尊重中，达到生命的共识与融合；在引导学生奏响生命成长交响乐的同时，也从中享受到自我生命的价值和精神的愉悦。