鲁晶晶
安徽省芜湖市育红小学 安徽 芜湖 241000
近年，小学生对圣诞节、情人节、万圣节、愚人节等洋节日的度过方式越来越讲究，部分商家、教学机构也推波助澜,小学生对洋节情有独钟，相反，对我们自己的节假日元旦、春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节、国庆节等却只存在着“要放假”这一感悟。家庭活动不能契合节日主题指导孩子参加有意义的活动，不能通过活动提高孩子对节日的理解。面对这些现象，可以利用寒假期间的节庆文化活动将德育渗透到家庭，指导家长和一引导学生正确开展节庆活动，帮助小学生正确树立节庆观念，将传统节日的节庆文化作为德育教育的一个良好契机。
一、共同策划新年活动
策划合适的节庆活动，一定要做个小调查，明确孩子、家长的需求和意见，如：在节日里孩子们对节日活动有什么需求等；在节日里孩子最想知道或做哪些与节日有关的事情。可以在节前通过调查问卷发和访谈法了解小学生和家长对节庆活动的需求。如：元宵节的问卷调查
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然后根据问卷调查进行统计分析，再分成学生、家长、老师等组别进行不同侧重点的策划。
1.学生策划组——侧重想法与愿望
寒假前，鼓励每个学生畅想新年活动，以小队形式参与策划，利用集体智慧设计适合本年级的新年活动。经过小队的讨论孩子们提出了自己的愿望：送祝福、画年画、记年事、做灯笼、读经典、下汤圆等新年元素和生活实践相结合。这些活动的内容、形式突破了春节就是大聚餐的假期模式。
2.家长策划组——侧重执行力与适合度
当孩子们提出自己的想法后，组织线上的家长会研讨。家长们肯定了设计理念，并对新年活动提出了新的项目和策划方案，更有利于操作，增加了适合各年级孩子培养时间动手能力的活动，如：新年网上祝福、制作汤圆、猜灯谜、扫尘等活动。拓宽了活动项目，加深了活动的深度，在玩中学、在学中玩。
3.班主任策划组——侧重整合与协调
尊重学生的想法，整合家长的意见，提出从培养实践能力、理财意识、写作能力、文化素养等方面指导设计各类新年活动。班主任承担着组织者和引导者的角色，协调创意与执行力之间的矛盾，把握大方向，放手小项目。
二、活动的指导方案探索
为了更好的传承传统文化，鼓励家长带领孩子们开展各式各样的家庭活动，班主任运用新技术新媒体，助力寒假节庆活动的开展。
1.“互联网+”成为指导的新手段
（1）网络微课
通过网络推送节庆活动的指导课程，让家长明确活动开展的必要性，学会利用节庆活动提高孩子素养和能力。在微课中，家长和孩子指导寒假有哪些传统节日，传统节日的由来……如：春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。自汉武帝太初元年始，以夏历（农历）正月为岁首，年节的日期由此固定下来，延续至今。1911年辛亥革命以后，开始采用公历计年，遂称公历1月1日为“元旦”，称农历正月初一为“春节”。
（2）网络指导
传统节日活动多：
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活动一：清。卫生清扫，为家庭、社区清扫卫生或废弃物的清理，体验劳动带来的快乐，感受整洁环境的美好。
活动二：写。写春联、原创祝福短信等，在互动中加深情感交流、传递温暖。
活动三：画。画年画、绘贺卡、剪窗花等，感受传统文化魅力。
活动四：诵。诵读新春诗歌，传承优秀文化。
活动五：记。记年事，记录春节中的所见所闻，感悟节日家庭亲情。
活动六：理。合理使用压岁钱，学会规划，提高财商。
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活动一：搓汤圆。动手制作美味，体会与家人一起劳动的幸福感。
活动二：画书签。体现月圆人和，归纳节日元素。
活动三：做灯笼。挖掘学生的创新能力，发展动手操作能力。
活动四：猜灯谜。加强对中国汉字文化的理解和掌握。
活动五：讲故事。了解和传承民俗文化。
活动六：读经典。了解月圆人和的最美诗词，感悟古诗词魅力。
（3）网络收集
活动完成后，在班级群里分享活动瞬间、活动过程、活动感悟等，在展示中分享和反思，在欣赏中学习和改进。
2.家庭成为最强执行团队
传统节日春节和元宵节都是在寒假期间，都是家庭成员最多的时候，这正是家校共育的好时间，是传统节日文化知识的普及的好时机。如何让我们的家长愿意加入教育的行列，活动意义的普及必不可少。可以从四个关键词着手：
（1）辞旧迎新：春节是我国最重要的传统节日之一，这一天，人们告别旧的一年，迎接新的一年的到来。每到临近年关的钟声响起，一家人在心底都装满了对未来的美好祝愿。因此，引导孩子在春节期间总结一年来的收获，制订新一年的计划，对于孩子们的健康成长尤为重要。
（2）温暖亲情：春节是合家团圆、其乐融融的日子。在春节期间，总是格外热闹，格外红火，格外甜蜜，格外温暖。孩子们在寒假期间更多的和家人在一起，在接受家人爱的同时，要将自己的爱更多的传递给家人。
（3）祝福分享：春节是传递祝福的好日子。随着科技的迅速发展，现在的祝福已从挨家挨户串门问好慢慢地转为了短信、电话、微信、视频等更便捷的祝福方式，以此加深人与人之间的情感交流，传递温暖和友情。
（4）传承民俗文化：春节作为我国的重要节日,有很多民俗需孩子们去传承，这也是每个中国人的责任。春节期间，让孩子体会吃饺子、贴春联、贴窗花、守岁、拜年、迎财神、吃元宵、做花灯等过年习俗，感受传统文化魅力，进而践行优秀传统文化的传承。
三、活动多元化的评价方法
为了体现学生在活动中的变化与发展，采用多元化评价（优秀5星，较好3星，一般1星）。
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利用开学的准备课进行优秀活动的展示，活动完成的小结，提出改进和新方向。
四、活动方案设计的注意事项
节庆活动方案的设计，可以更好的指导学生家庭合理安排、科学组织节庆活动，在活动中理解中国节日的内涵，在实践中培养学生的素养，经历不同的学习体验，将德育延伸在节日里。
1.方案设计是推动家庭节庆活动的指南。
设计的活动方案方便家长在家庭完成，提高家庭对德育的关注，帮助和协同学生加深对中国节日的理解和实践能力的培养，传承传统文化，弘扬民族精神。
2.方案设计是家校共育的延伸。
通过引导学生了解中国节日的文化知识，感受中国传统文化的魅力，拉近学生与传统节日的距离，激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情，鼓励学生在家庭里不断学习、不断实践、不断创新，提高学生的民族人文素养，增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。
每一个节日都包含着深刻的、重要的文化内涵，凝聚着民族精神和爱国情感。中国的节日不单单是为了纪念，更注重的是一种精神的传承。