尤振宁
河南省洛阳市河洛中学 471003
摘要：近年来，科学技术的不断进步给人们的工作和生活带来了巨大的变化。这也给教师的教学方法和教学思想带来了重大变化。一方面，对人才的需求发生了变化，另一方面，教育形式也发生了巨大变化。尤其是信息技术的发展给教育带来了巨大的变化。它不仅改变了过去教师的教学方式，而且为学生的学习方式带来了更多可能性。这使得教育的概念，方式和方法需要遵循时代的发展。
关键词：信息技术;?学科融合;?教师培训;
教学课堂受益于新技术、新设备和新媒体，可以让教师依托信息化使课堂更加开放，为学生提供丰富多彩的教学内容和更高效的认知工具以及更适宜的学习环境。
一、提升教师信息化教学能力的重要性
受到传统思想的影响，部分教师具有较大的教学压力，他们的创新意识和能力较为缺乏，并且缺少针对性的教师能力培训，因此更不可能将创新教学理念应用到平时的课堂中，这就会对学生的创新意识培养造成很大的影响。所以，在信息化2.0的背景下，广大教师应该首先提升自己的信息技术与学科教学的融合能力，继而在平时的教学中运用创新思维，把信息化的创新教学应用到实际教学当中，从而培养出国家需要的新时代的人才。
二、提升教师信息化教学创新能力的策略
（一）意识先导，更新教师信息化教学理念
提升教师的信息化能力需要从教师的信息化教学理念开始培养，让教师充分意识到信息化教学可以对教师的教学方式和教学内容带来巨大的改变，让教师表现出前所未有的创新精神和态度。教育信息化2.0时代，就是要将信息技术与传统的课堂相结合，利用信息化技术的先进性对课堂教学进行优化和升级，将平时的教学课堂打造成一个具有时代气息的现代化教学课堂，让学生通过课堂学习能掌握更加科学的学习方法和思路，提升学生的创新意识和创新思维，将高新技术与教学内容深度融合，使教学中的重点和难点变得更加通俗易懂。在信息化2.0时代，教学课堂受益于新技术、新设备和新媒体，可以让教师依托信息化使课堂更加开放，为学生提供丰富多彩的教学内容和更高效的认知工具以及更适宜的学习环境。另外，通过大数据的支撑，可以让教师对学生进行更精细化的管理，对每一名同学展开一对一性质的教学辅导，把以往粗放式的课堂变得更精准，让学生都能得到充分的重视，从而开展适合自己的学习活动。
（二）氛围营造，推动教师信息化教学能力发展
在培养教师的信息技术与学科融合能力的过程中，学校的整体教学环境对于教师的积极性以及主观能动性起到了非常重要的作用，如果学校在平时的管理中注重教师信息技术能力的培养，鼓励教师采用信息技术与学科融合的方式进行教学，那么一定可以为教师信息化教学能力的发展提供良好的氛围，推动教师信息化能力的进步。
首先，需要学校的领导具有信息化意识，鼓励教师将信息化融入平时的课堂教学中去，学校的领导要勇于创新，制订一些激励策略，推动信息化教学的整体进程。同时，学校可以开展信息化教学与学科融合公开课的教学工作，评选出优秀的公开课供教师进行学习和推广。其次，学校在平时的培训工作中要注重对教师信息化能力的培养，有侧重地加强教师信息技术方面的培训，通过讲座、实地考察和公开课等方式，提升教师应用信息技术的能力，在教学过程中及时发现教师在应用信息技术时的问题，创设学校信息技术与学科融合的整体氛围。
（三）思维训练，提升教师信息化教学创新能力
增强思维训练，能提高人的创新思维，从而一定程度上提高教师的信息化教学创新能力。这就要求教师在实际工作、生活中一定要培养教学创新思维，培养教学创新思维从以下几点做起。
一是在进行教师信息化教学创新能力培养时，一定要对知识的学习抱有极度的好奇心，这就要求教师不但要准确掌握课堂知识和教学技巧，而且还要时刻保持较强的积极性和创新意识。
二是在开展信息技术与学科融合的过程中，教师要充分利用信息技术的创新性和多样性，及时对于自己的教学方法进行反思，纠正教学过程中存在的不足，总结经验，对自己的教学方法和教训内容进行优化补充，发散创新性思维，积极寻找新思路和新想法。
（四）能力培训，加强教师信息技术应用能力
这几年国家在信息技术硬件设施上的投资逐年增加，现在大多数学校的硬件设施已能很好的满足课堂教学。在硬件设施齐备的条件下，要求教师合理利用信息技术教学的最迫切要求就是提高教师应用信息技术的的能力。目前国家在教师信息技术应用能力的培训方面投入很大，每个学校大多数教师都进行过相关的培训，甚至有的教师参加过多次。只有教师使用计算机的实际操作水平真正提高了，能很熟练的利用网络资源，设计制作课件等等，这样的整合才得心应手，教师才乐于去整合。当然，在培训过程中一定要加强培训效果的管理，但很多教师已经形成惰性，不愿接受新事物，不愿去改变。对上级安培的培训之类的也是敷衍了事，这样的培训就是浪费人力、物力、财力。所以上级部门要加强管理，使培训有所成效，教师学有所成，真正受益。
三、结语
总之，信息化2.0背景下，要求教师加深信息技术与学科融合的程度，从学校的角度要重视信息技术在课堂中的应用，推出相应的政策鼓励教师利用信息技术进行课堂教学。教师在平时的教学中要充分利用信息技术的便利性和多样性，丰富课堂教学的内容和手段，提升课堂效率，让信息技术与教学充分融合。
参考文献
[1]边萌.借力STEM跨学科融合课程，探析多视角下的学科核心素养———以信息技术学科视角的实例剖析[J].中国信息技术教育，2020(10).
[2]王彦江，王公旭.浅谈信息技术提升工程2.0环境下学校所做的一点探索[J].数字通信世界，2020(4).