杨鲜鲜
郑州铁路职业技术学院 河南 郑州 451460
摘要：随着近年来不断深入的高等教育体制方面的改革，我国高等教育也由精英教育向大众教育转变，高校的招生规模也在不断攀升，大学毕业生的数量也呈现不断增加的趋势。同时，也表明了我国高校毕业生的就业压力加大，就业形势变得更严峻。这样就要求高校要把大学生的就业指导工作做的扎实，通过在校开展职业生涯管理的学习，对大学生的职业生涯进行合理规划，使他们更好地明晰自己的各方面优劣势、把握正确的就业方向，引导他们树立正确的职业观，从而帮助他们顺利就业，进而提高就业效率。在此基础上，本人分析和探讨了职业生涯管理对大学生就业的影响。
关键词：高校职业生涯管理；大学生；就业影响；教学目标；职业规划意识
引言：随着我国高等教育的不断发展，高校大学生特别是毕业生的人数呈上升趋势。但高等教育扩招带来的问题也越来越突出，即大学毕业生普遍存在就业困难的问题。就业是民生之本，是人民生活的基础，目前就业是建设民生最紧迫的问题。职业生涯管理可以帮助高校学生提前规划自己未来的职业生涯，他们在学习职业生涯管理后能够提前确定自己的职业方向，发掘自己的就业潜力，提高就业的质量，从而有效缓解大学生就业难的问题。接下来从职业生涯管理与大学生就业的关系看职业生涯管理对大学生就业的影响。
一、职业生涯规划对大学生就业的意义
大学生的职业生涯规划取决于学生对自己及社会等各方面的认识，结合学生自己的优势和技能，根据当前的就业形势和发展规律，从而制定符合学生个人实际情况的就业方案。就业指导取决于当前和未来的就业形势，可以从客观的角度来评估学生的就业方向、目标、意图及合理性。职业生涯规划不仅可以提高大学生的就业认识，还可以促进大学生更加合理的就业，从而提高大学生的就业率。
当前，在高校的课程设置中，大学生职业生涯规划课程的课时相对较少，课程设置也只是一个相对形式的程序，实施过程中针对性也不强。在培养大学生专业知识和能力的过程中，高校应重视学生的职业生涯规划管理，进而开展科学合理的就业指导，帮助学生确定正确的职业方向，从而逐步提高大学生在毕业时的就业水平，高校还需要采取一系列措施把职业生涯规划融入大学生课堂学习外的日常生活中。
二、大学生职业生涯教育存在的问题
1.大学生对自我认识不清,对社会认识不足
大学生容易在环境舒适的状态下，让自己压抑的自我意识突然活跃起来，这样就容易陷入两个误区：自负和自卑。自我意识单一，这样就很难正确处理自身与外部环境的关系。社会实践活动的缺乏，很难真实有效地体验工作场所的真实情况，缺乏职业体验。当大学生毕业直面社会激烈的竞争时，就容易感觉没有任何基础、缺乏自信，甚至陷入自我怀疑的僵局。
2.大学生对职业生涯规划的积极性不高,且容易跟风从众
当前的应试教育大环境下，学生的主动性和独立性被大大削弱。家长的过度保护使大学生进入高校后仍依赖学校和家长，缺乏主动去规划自己的职业生涯的积极性。大多数学生仍认为职业生涯规划是无用的，甚至个别学生还认为这是父母应该考虑的事情。同时，我国大部分高校开展职业生涯规划教育的课程较晚，缺少系统和专业的职业生涯规划管理资源，所以职业生涯规划还没有较好的实施效果。另外，“从众心理”和“比较心理”使大学生难以合理地处理自己的就业问题，容易和同学及同龄人在收入、就业环境等客观条件进行比较，忽略了就业的具体针对性。
三、职业生涯规划管理的建议
1.强化职业规划意识，明确就业方向
高等学校的学生应该提前做好职业生涯规划的准备，他们必须意识到，职业生涯规划对未来就业所起的作用，所以他们应该从大一就开始制定自己的职业生涯规划方案，在整个大学期间做一些具体的实施计划，还要再根据自己的兴趣、爱好以及自己的专业和一些经验进行调整，从而确定好未来的就业方向。
2.进行准确职业定位，做好就业准备
要做好具体的职业定位，就必须从以下几个方面做出一些准备。第一，根据自己的爱好特长和所学的专业知识为根本，从而找到自己的行业领域去发挥自己的潜力，使自己的潜力达到最大化。如果在这个过程中发现自己之前选择的不是自己喜欢的，那么可以依据一些途径去了解适合自己的兴趣爱好，也可以用专业的测量工具，比如霍兰德职业兴趣测验。在这个过程中，大学生可以更全面的认识自己。第二，必须充分了解自己的长处和短处，还且还需要了解自己适合做什么，怎样发挥自己的最大优势，在什么方面能扬长补短的发挥自己的潜能。最后，还需要提前了解自己意向行业的现状和发展趋势，这些可以通过互联网，及相关行业的专业人员进行了解。只有做好以上各方面的准备，才能更好的开始职业选择，准确就业。
3.树立正确职业生涯规划目标，调整就业心理
职业生涯规划目标能否实现是衡量职业生涯规划成功与否的重要标准。正确的职业生涯规划，不只是考虑考虑一些薪资薪酬和社会地位，而是需要从未来的发展趋势和能否发挥自己最大的优势，以及能否提升自己进行长远考虑。这就要求高校大学生在进行职业选择的时候，克服功利心，避免盲从心理。
四、重视职业生涯规划体系的完善
1.制定具体教学目标
目前，大多数高校开设的职业生涯规划课程较多的针对毕业生，对其他年级的学生提供指导较少。这样是不合理的。此外，根据目前的就业形势，高校应在各年级的教学过程中充分融入职业生涯规划教育，结合不同年级学生的就业态度，确定具体的教育目标，给不同阶段大学生提供针对性的具体的指导。例如，在对新生进行职业生涯规划教育时，可以着重于当前的社会发展状况及就业趋势等方面的教育，树立正确的就业意识。对大二、大三年级的学生来说，要注意培养学生的职业技能，结合各专业学生的专业课程制定合适的教学方案，注重学生职业技能的提高，从而根据自己具备的职业技能，结合社会需求，更好的择业。而对于高校来说，要提高学校毕业生的就业率，就要加强对就业政策、渠道等的宣传工作，制定措施加强大学生与职业生涯规划老师之间的沟通交流，这样可以减轻大学生的就业心理压力，让学生能够保持积极的心态去面对各种就业问题。
2.构建科学测评体系
在面对就业问题的过程中，大学生还需要从客观的角度思考问题，需要针对性的做一些相关评价，从而更充分地进行自我认知。结合实际的社会发展及职业需求，确定合理的职业目标和科学的就业方向。因此，高校可以建立适当的评价体系，使学生更加准确、客观地了解自己。在建立有效的评价体系时，高校不仅要保证其科学合理，而且要充分学习国外先进经验，结合自身的专业设置及客观情况，建立符合自身发展情况的评价体系，帮助大学生合理规划自己的职业生涯，进行合理的职业选择，从而实现更好更充分的就业。
结束语：总之，高校在面对严峻的就业形势时，必须结合自身的实际情况，在大学生就业教育的各个阶段贯彻职业生涯管理理念，从而可以更好地帮助大学生做好相关就业准备，让大学生成为自己的主人，提高就业认识，进行更客观、更合理的职业选择。高校也应根据每个大学生的职业选择，对其进行专业的职业指导，指导学生如何适应新形势下的就业需求，如何更好地进行简历投递和面试准备。这样不仅是帮助大学毕业生顺利找到工作，而且是帮助他们找到更适合自己的、更好的工作。
参考文献：
[1]张珍瑜.职业生涯规划和就业指导课对大学生就业能力促进作用的分析[J].赤峰学院学报(哲学社会科学版),2015(3):243-244.
[3]江静.职业生涯规划对大学生就业力及生涯发展的作用研究[J].中国成人教育,2015(19):59-60.