陈钰莹
浙江省兰溪市第一中学 321100
【摘要】随着技术的发展和教育工作的推进，我们国家越来越注重素质教育的实行。高中阶段的学生正处于非常关键的时期，无论是教育部门还是老师都应该付出更多的精神和心血去培养他们。在政治教学中，应该注重培养学生的思维能力。政治是学生锻炼思维的重要途径和方式。老师应该不断优化教学方法和创新教学观念，培养学生的思维能力。本文就将从高中政治教学中培养学生的思维能力为主要内容进行探究。
【关键字】高中；政治教学；思维能力；培养
【正文】高中时期的政治教学普遍的问题就是内容枯燥、教学方法单一，学生厌恶了这种枯燥无聊的教学方法也就使得政治教学的效果和质量差强人意。学生对政治学习没有兴趣，注意力不集中，不认真听讲。这些问题存在使得学生没有办法深入的理解政治知识，也就无从谈起去培养和锻炼学生的思维能力了。思维能力主要就是指学生在遇到困难的时候能够经过一系列的思考和分析得以去有效地处理和解决问题的能力。高中时期的学生思维也是非常活跃的，他们渴望自我实现，渴望得到认可，也希望通过自己的努力去探究实践和认识世界。老师就应该在高中政治教学中做好思维能力的培育和发展工作，要引领学生们养成良好的价值观念，形成良好的政治素养。要把培养学生的思维能力作为政治教学的重要任务。
一、创新政治课堂的教学方法，让学生深入的理解政治知识
高中政治教学课堂里面，以往老师采取的教学方法主要就是单向的讲解法。老师在讲台上面把政治知识传授给学生，让学生记笔记然后课下的时间去背诵记忆。把书里面的一些重点理论知识给讲述出来，然后让学生勾划。这样枯燥的教学模式非常无聊，也很单调，缺乏了灵活性和趣味性。学生处于被动的状态之中去接受知识很难能够深入的理解课本里面的政治内容。与此同时，学生在政治课堂里面也没有机会去表达自己的看法和见解，他们的思维被局限住了没办法得到释放。长此以往，学生们也就缺乏了上课的思考积极性。他们不喜欢动脑思考问题，政治课堂也是很沉闷的。但是在政治教学课堂中，要想培育和发展学生的思维能力老师就应该创新课堂的教学形式，比如可以增加一些问题思考环节，让学生结合实际的问题进行思考去充分调动学生们的思维和思考能力。
例如，在开展《经济全球化和与外开放》这个部分的教学过程中老师就可以通过问题的引入来让学生进行研究和思考。老师可以让学生想一想经济全球化带给我们的利弊都有哪些？然后让学生积极主动的去发言进行阐述，从正反两个方面去分析，为了能够达到更高的效果，老师还可以开展辩论的模式进行教学。让学生分成两个队伍，分别去阐述经济全球化的利弊影响。在这样的环节中学生的思维能力最大程度的得到了锻炼和发展。学生在课堂里面的参与性和积极性也更高。
二、通过小组讨论的模式去活跃课堂气氛
在高中政治教学过程中，培育学生良好思维能力的方法有很多。
其中小组讨论的模式能够让学生注意力更加集中，也能够让他们在与同学的合作与竞争中去深入的理解和消化政治知识。老师可以组织学生进行小组的划分，然后针对于一些政治问题进行正方和反方的辩论。在这个过程中老师一定要把课堂完全交给学生，老师只需要发挥好自己的引领和组织作用。而且在课堂小组的讨论环节，老师尽可能使用一些简单的、幽默的语言去辅助学生进行思考和分析，调动学生的学生的积极性。让学生积极主动地参与到小组讨论环节之中，这样的课堂教学模式有助于帮助学生们都能够参与到政治教学中，能够让学生主动地获取知识并且积极的去思考以此来提升和开发学生的思维。
例如，在开展《多彩的消费》这个部分的教学过程中，主要的教学目标就是让学生理解和掌握影响消费的因素有哪些？消费的类型以及树立正确的消费观念。在这个部分的教学过程中老师就可以开展小组的讨论模式让学生和自己的小伙伴或者组内的成员去共同思考一下对于我们自己来说影响我们消费的因素都可能包括哪些内容？给予学生们充足的时间去进行思考和分析。在这个过程中能够通过小组合作的形式去发挥出集体的智慧去总结出影响消费的因素主要是收入以及物价水平等等。然后让学生去思考一下按照消费的目的能够划分为的类型具体含义都代表什么，让他们举一些例子出来。在这样的思考和探究环节中学生们能够深入的理解和掌握有关这个部分的政治知识，也能够让政治教学更加高效，让学生们的思维能力得到锻炼和发展。
三、要鼓励学生进行思维的创新和发散
每一个人都是独立的个体，学生的思维也是一样的。思维的创新发展也就意味着创造的开始，老师应该鼓励学生们对新鲜的事物保持着高度的好奇心和求知欲，要尽力去表达自己独特的见解，勇敢的去发言，并且要大胆的思考。学生是存在着个体差异性的，只要能够找到适合自己的政治学习方法且完成政治学习的任务就都是值得赞扬和鼓励的。老师不要用统一的教学方法和教学模式，给学生局限住，而是尽量鼓励学生大胆去做去思考，要尽可能地促进学生们思维的发散和思维的创新，从多个角度多个层面去理解一些政治知识，从而全方位地让学生去掌握政治内容。即使在政治课堂中学生的想法和思维存在着一定的错误和误区， 老师也不应该急于否定学生的思维去批评他们，而是应该了解学生们这种思维的出发点和落脚点以及具体可行性，然后进行适当的、科学的引领和疏导。老师一定要帮助学生们去深入的理解和挖掘政治知识，以此来促进学生政治素养的发展和思维能力的锻炼。
【结束语】综上所述，学生的政治思维要想得到提升和发展是需要老师的培育和学生自身努力共同配合的结果。在政治学习中培育学生的创新思维和独立思考能力，对于深入的理解知识有很大的帮助。学生们的思维能力得到发展之后，政治学习更具有效率。他们对于政治学习的积极主动性也会更强，政治教学课堂的效率也就能够得到提高。所以，在高中政治教学中老师一定要通过丰富教学内容、完善教学形式、鼓励学生思维创新等方法去培养和锻炼学生的思维能力，促使学生全面的发展和进步。
【参考文献】
[1]杨娟娟.多样化教学在高中政治教学中的应用[J].清风,2021(02):79+87.
[2]李彩丽.探究核心素养视域下的高中政治教学方法[J].天天爱科学(教学研究),2021(03):33-34.