罗茜
重庆市渝北区龙山中学
摘要：孩子心里有障碍，是现在常见的一个问题。所以我决定加强学习，练就发现孩子的心理问题的能力，在自己的教育
关键词，心理健康。关爱。沟通。疏导。
一项于2015年四川成都，内江，达州，和巴中进行的研究共招募儿童及青少年19711名，其中1659名参与者被诊断出破坏性障碍（disruptivedisorders），有1059名参与者被诊断出多动症，777名参与者被诊断出焦虑症，588名参与者被诊断出情感障碍（affectivedisorder），375名参与者被诊断出有抑郁症。与其它城镇居民的患病率（14.42%）相比，农村居民的患病率更高（15.83%）。值得注意的是相比于外国同等年龄的青少年，中国青少年患上多动症，强迫症和广泛性焦虑症显著更高，患病率均高于1%。此种差异可解释为中国学生承受更大的学业压力和来自父母和老师的压力。相比女生，男生更容易患上多动症和品行疾患，与先前研究一致。此外，男生更容易有酒精或吸烟上瘾，这可能与成人的高饮酒率和吸烟率有关。同时，女生更容易患上抑郁症和进食障碍，与国内外的研究一致。留守儿童的患病率也显著高于非留守儿童。在最不发达的巴中市，大多数学生的父母在外地工作，许多孩子被迫成为留守儿童，而此种不良的家庭环境很可能引发心理疾病。（Qu,Jiang,Zhang,Wang&Guo,2015）
这是一篇来自美国的心理学研究小组的报道。作为一个教育工作者，看了触目惊心，我立马想到的是，我要向学心理学的朋友讨教，用我的教育行为去影响孩子，让我的学生都能快乐起来。
一、加强学习，及时发现并疏导孩子的心理问题。
现在的孩子，受到社会和家庭的影响非常的大，新时期社会和家庭都发生了深刻的变化。高科技的发展，给我们的教育带来了挑战。如果我们的教育落后于科技的发展，我们就会很悲哀的发现，我们了解不了学生，理解不了学生，和学生之间曾总存在着很深的隔膜。当学生嘲笑我不知道“吃鸡”的时候，我就暗暗下决心，多了解学习新的世界，与孩子的世界接轨。当我苦苦劝孩子半天，我却发现孩子一无所动的时候，我发现我的知识已经老化，“芯片”该更新升级了。要想走进孩子的心灵，还得重新练就十八般武艺。所以老师必须加强学习，涉猎广博的知识，特别是青少年心理学知识，提高自己的素养，才有能力及时发现孩子的心理问题，并能及时地加以解决。减少孩子的心理负担和压力。
二、善于观察和沟通，及时疏导孩子的心理障碍
现在的家庭多元化，离异家庭 多，独生子女多，重组家庭多，父母不在孩子身边的多。家庭教育，也存在着很大的挑战。比如我们学校是农名工子弟学校，学校教育存在很大的特殊性。
首先，多数家长文化素质不高，不知如何教育孩子。方式方法老套，简单粗暴。无法正确教育孩子。其次，多数家长从事的是底层的工作，工作时间很长。多数孩子回到家里，爸爸妈妈还在外边辛勤的劳作,只能自己管理自己。好多孩子，因为疏于管理，而且自觉性不强，所以就泡手机、电脑，或者干脆不回家，在外面交不三不四的朋友，然后学习直线下降，接踵而至的就是产生了厌学情绪。到学校，不交作业，看到哪个老师都讨厌。因为沉溺于虚幻的世界，和同学的关系也变得微妙。渐渐地，虚幻的世界。让他发现和现实差距太大。心里难免就出现各种各样的问题。这时作为老师，我们就要善于发现问题，及时地加以疏导，以免产生并积压不良情绪。
我曾经发现一个孩子。脾气非常的暴躁。同学一句话就可以激起他的怒火。他动手打人，老师拉他，他也不愿意松手。
问他原因，他把头扭在一边，咬着牙齿、握手拳头说：“我就是不开心，我就是看他不顺眼，我就是想发泄一下。”一天他又打架了。他把别人的脖子挠出好长的血印，自己的手臂也划破了，我找到他，问他打人的理由，还是那句话：“老师，不开心。心情烦到了极点。” 我还是应该先多了解这种行为背后的原因，再做教育。于是去家访。到他家的时候都快晚上7:00了 ，家里一个人也没有，他给我倒了一杯水。凉的！“老师，我爸爸妈妈还要一会儿才会回来。你等一会儿吧。”坐在他家里。他局局不安，我和他聊起来，他说“老师，其实我不想打人。但是我真的很烦，很烦！我爸爸妈妈总是吵架，吵不赢的的就打我。无厘头地打我 。我真的不知道这样的生活。有啥意思？我甚至都想过不要留在这个世界了。”我听了一把抱住他，心痛地说：“孩子，你还有我呢，我喜欢你，相信你，老师想做你最好的朋友，今天，老师就和你爸爸妈妈谈一谈，我相信爸爸妈妈是爱你的，只是方式不当。”等他爸爸妈妈回来，我支开了孩子。和他的爸爸妈妈做了很真诚的交流。他们坦言：生活压力太大了，每天累得慌，大家都爱闹脾气，气不顺了，就拿孩子出气。哎，这种愚昧的家长，的确很害孩子。我就给家长讲道理，不能够因为大人的情绪，影响孩子的健康成长。我们虽然不能够给他带来光鲜的生活，但是我们可以做一些力所能及的事情，让他快乐，谈了很久。他们有些醒悟。
第二天孩子来上学，兴高采烈的样子。再后来，我发现孩子脾气变好多了，但偶尔还是打架。我明白，让他家人和他的脾气改过来，是有一个过程的，我继续和孩子家长沟通，不断地给孩子以鼓励，又多次去家访，和家长当面交流，加了他父母的微信，时常分享孩子的进步，分享我对家庭教育的经验。慢慢地，孩子逐渐开朗阳光起来了。让一个孩子，以及一个家庭快乐起来，我非常的高兴。满满的成就感。
二、在班级创建良好的心理氛围
首先，做一个有爱的老师。用爱创设一个温馨的氛围，用爱温暖孩子，用爱包容学生的行为，用爱调解学生的之间的关系，用爱调节学生与家长之间的关系，给孩子以爱的尊严。 在一个充满爱的温馨的环境里，孩子可以互相敞开心扉，吐露心声。老师和学生可以成为真正的良师益友。让学生每天心里都感到暖洋洋的。用真诚的爱关怀学生，驱除孩子心中的阴霾。
其次，创造良好的环境怡情学生。通过洁净优美的的校园环境、班级环境让学生感到身心愉悦、轻松自在。课余可以自由的参加文体活动、科技活动、读书活动……让孩子舒展身心。同时班级文化建设也要做好，紧跟时代潮流，把孩子的注意力都转移到有益的事情上。
三、在教学中也渗透心理健康教育。
我教的是语文，我的主阵地是教语文知识，但我也不忘记，语文有一个重要的使命就是要培养学生素养 ，所以我课堂中注意渗透 心理健康教育。 比如教《假如给我三天光明》的时候。我告诉孩子，海伦凯勒遇到的困难是我们想都不敢想向的，但是他勇敢的打败了困难，战胜了所有附着在她身上的邪魔。战胜聋和哑。最后演讲字书成教育家。我们在生活中也同样会遇到困难。遇到困难的时候，更多的是想到克服困难。而不是一味的去忧郁、难过，而是该像海伦凯勒一样，学会突围，做一个战胜自己的胜利者。
四、请心理专家做心理辅导
我利用同学是心理专家的资源，每学期都请心理专家到班上，给孩子做心理辅导。让孩子和心理专家建立相互信任的关系，促进孩子的心理健康。
心理健康关乎孩子及家人的幸福，我努力在工作中，用真爱关注孩子，用我的行动驱散孩子心中的阴霾，照亮孩子的“心”空，让我的学生都快乐起来。
参考文献：PrevalenceandTreatmentofMentalDisordersAmongUSChildreninthe2001–2004NHANES）