刘真真
深圳市福田区福田中学 518040
高考文言文翻译是考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，此外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。
以2019年高考语文全国一卷文言文翻译题为例，把握此题考查的要点
翻译题（1）：乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”
参考翻译：于是说贾谊坏话道：“洛阳之人，年轻学浅，一味想独揽大权，使事情变得复杂纷乱”。本题的关键点有，“短”和“擅权”。
“短”翻译为：说坏话、污蔑、中伤、谗言、诬告、诋毁、诽谤都是可以的。翻译为数落、揭短、控诉、投诉、贬低、批评则不可。“擅权”翻译为：独揽大权、占有权力、专权、弄权；或以“擅”组词、组句，构成“擅自……权力”，如，擅自行使权力、擅自掌控权力、擅自使用权力、擅自搬弄权力，均可。翻译为擅夺权力、抢夺权利、夺取政权，不可。因为专权和夺权性质程度所区别。
大意理解方面，表达出这段话是由他人来说贾谊坏话，认为贾谊年轻学浅就想占有权力，会造成事情纷乱这三方面意思，即可。表达出这段话由他人所说，话语内容符合文意，酌情给分，与文意相反，则不可。
翻译题（2）：贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。
参考翻译：贾生屡次上奏，说诸侯封地有的接连数郡，不合古代制度，可以逐渐削减其封地。本题的关键点有“数上疏”与“稍”。
“数上疏”，翻译为屡次上奏、数次上疏、无数次上书、多次上谏、几次进谏、连续上言、不断上疏等，均可。翻译为数落皇上的疏忽、多次疏通、多次被皇上疏远、数一数上书等则不可。“稍”，翻译为逐渐、渐渐、慢慢。翻译为稍微、稍稍、稍加、稍后、略微、酌情、适当等，则不可。
大意理解方面，体现出“诸侯封地多”“不合古代制度”“可以削减”之意，即可。
其实，文言文阅读本身就是一个翻译的过程，尤其单独设置了翻译试题，分值达10分，可见考查的力度之大。
主要考查点还是在文言实词的考信，翻译时一定要“信”，也就是准确，要求译文准确地表达原文地意思，不歪曲、不遗漏、也不随意增减意思，也不“走样”，严格按照原文字句一一译出；在难于直译时意译为辅，也是按照原文的大意来翻译。那如何才能不走弯路，有效备考，笔者对文言文翻译的复习提出以下建议：
一、摸清规律，把握要点
先把近几年的全国卷文言翻译题拿来反复训练，了解并熟悉命题者的关注重点，从而更好地掌握考试重点，摸清命题规律，知道风在哪个方向吹，这很有价值，也很有必要。2019年的考察点是“短”、“擅”、“数”、“纷乱”、“上书”、“或”、“连”、“制”、“稍”、“削”，其实，抓住了这些关键词就能得全分，也就是说，文言实词是重中之重，整句翻译的考查实际上就是对文言实词的考查。除了抓关键词，2019年还涉及特殊句式的考查：“乃短贾生曰”，“非古之制”，也就是省略句，这两句均省略了主语，在大意理解方面有所体现。
二、课本复习，贯穿始终
教材复习，是文言文复习的基础。最可惜的是考生对所考教材中的重点字词都很陌生，拿不了分。每一年的翻译题里不是直接就是隐性地考察教材内容，以近四年全国一卷为例，2020年的“鲜”（《陈情表》终鲜兄弟），2019年的“数”（《鸿门宴》范增数目项王），“或”（《六国论》或曰），2018年的“素”（《陈涉世家》吴广素爱人），2017年的“臧否”（《出师表》陟罚臧否），这些都是教材多次出现过的，一定要掌握精熟。从教材课本中，从考试练习中有了一定的文言基础，大部分学生经过训练都能根据教材所学，根据成语，根据语法结构等技巧判断出现在考题中的古文词句。而在冲刺阶段里，当务之急是突破学生翻译的难点，学生容易失分的难点有二：一是遇到课本或自己的阅读经验中没遇到过的新词，二是一词多义中具有相似义项的实词。这两点只有一个本质的解决问题的方法：语境。比如短，比如稍，根据评分细则可知都存在一词多义的现象，而这些义项之间又极为相似，这就更需要考生根据上下文语境反复推敲出最合理的一种。这种能力并非一朝一夕，是在每次和文字亲密接触中熟能生巧而成。
三、新词留白，结合语境
我们在给学生训练翻译的时候，把没有碰到过的实词也就是新词留白，用近义词选填的形式让学生推敲。还是以2019年考题为例：“绛，灌，东阳侯，冯敬之属尽害之，乃短贾生日：‘洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。’于是天子后亦疏之，不用其议。”分析：短之意，就可以根据这些人害之，这时候天子亦疏远了他。短是批评，揭短，还是子虚乌有的中伤和污蔑，显然是后者。所以冲刺时期更要让学生谨慎，要时刻把字词放在语境当中审核和关照，才能准确把握翻译出文意来。语境是决定词义的唯一标准。积累文言词汇是读懂古诗文的前提，而文言文翻译字词精准，不漏点，不失分，语境推断是基本素养。
四、扩大储备，优质选文
扩大课外文言储备，优质选文。选文很重要，老师把好关，选择文质兼美、重点知识集中的文章让学生积累阅读，除了高考真题中的文言文，还有平时模拟试卷中的文言文，在复习备考阶段，学生利用手中的这些语料，可以拿来积累，做多了会发现很多高频词在高考卷中反复出现。
文言文的学习并没有捷径可走。从会认到会读，从会读到会悟，从会悟到会译，需要扎扎实实地下苦功夫，把教材吃透，把高考题吃透，才能有灵活掌握文言文的底气和资本。