李建元
湖南省永州市第三中学
摘要：现如今，我国教育教学正处于新课程改革不断推进深入的背景之下，高中化学教学因此而面临着全新的任务和要求，亟需进行全面地转变、改革和升级，建构更为高效的化学课堂。基于上述背景，本文将结合教学实践经验，从设置课堂提问环节、开展实验探究活动、融入生活元素教学三个层面出发，系统地分析新课改背景下构建高效高中化学课堂的科学方法和具体策略。
关键词：新课改；高效；高中化学；课堂；构建策略
高效课堂是课堂教学的理想状态，是建立在有效课堂基础之上的，具体指的是教师利用尽可能少的教学资源和教学时间，来完成基本教学任务和目标并取得最大化教学效益的课堂。在高效课堂之下，学生可以有充足的学习时间和探究空间，能够展现出自身的主观能动性，实现知识与能力的全面发展。所以，每一位高中化学教师都应彻底地转变观念和思想，以新课改理念为指引，探索并运用创新的课堂教学方法，进而达到构建高效化学课堂的目的。
一、设置课堂提问环节，启发学生学习思维
提问是课堂教学中最为基础的环节，能够有效启发学生的思维，巩固学生对基础知识的理解和掌握，还可以直接推进课堂教学活动的开展和进行。对此，高中化学教师要转变落后的教学方式和授课倾向，重视课堂中提问环节的巧妙设置。教师首先应对化学教材课本进行深入且细致地研读，以明确其中的重点和难点所在，据此来设计启发性和探究性的问题；其次，教师需牢牢把握课堂教学的具体进程，选择适当时机来进行提问，以发挥出提问的积极作用，不断触发学生的求知和探究欲望，促使学生主动发散思维展开学习和探究。
例如，在教授《最简单的有机化合物——甲烷》时，本节课程的教学目标是让学生们了解烷烃的性质、通式以及同分异构体现象和同分异构体的定义。上课后，笔者先带领学生们从化学键层面认识甲烷的结构，随着课程的推进，笔者再从教材中提炼一些问题，通过问题来启发学生们的思维，提出问题后，笔者会给予学生们独立思考的时间，待学生们思考结束后，笔者再让学生们回答问题，展示自己的答案。这样，笔者通过设置课堂提问环节，启发了学生的学习思维。
二、开展实验探究活动，锻炼学生动手能力
高中化学是一门以实践操作为基础的自然科学，实验是化学教学的重要组成部分，更是在新课程改革不断推进的背景下受到了更大程度的关注和重视。
所以，高中化学教师需要彻底转变过去“重理论、轻实践”的思想观念，提高对实验教学的重视程度，依据课程理论知识来设计验证性、探究性的化学实验活动，给予学生自主实验和实践探究的机会，鼓励学生独立提出实验假设、设计实验方案、操作实验仪器、观察实验现象并探究实验结果，从中强化理论和实践的关系，逐步形成严谨的科学态度与实践动手的能力素养。
例如，在教授《化学实验基本方法》时，本节课程的内容涉及到一些实验，根据课程内容的特点，笔者开展了课堂实验探究活动。在实验开始前，笔者先根据实验内容设置了一些问题，通过问题让学生们设计实验，接下来的时间，笔者会让学生们独立设计实验，并利用实验室中的设备材料展开实验。另外，笔者还为学生们设置了其他实验任务，如何将硬水软化，如何除去水中的Ca2+、Mg2+，根据这些问题的引导，让学生们了解净水原理。这样，笔者通过开展实验探究活动，锻炼了学生的动手能力。
三、融入生活元素教学，丰富学生情感体验
知识源于生活，化学知识更是与我们日常生活的衣食住行有着密切的关联，所以生活元素在化学教学中融合是非常有必要的。这需要高中化学教师将生活作为教学的出发点，主动地观察、挖掘和搜集与学生生活经验、实际体验和社会背景相关的资源和元素，将其巧妙地融入到化学教学实践过程中来，还原并创设生活化教学情境，促使学生从生活角度去理解看待化学知识，充分认识到化学的应用价值和现实意义，丰富学生的情感态度体验，不断强化学生的应用意识和能力。
例如，在教授《玻璃、陶瓷和水泥》时，本节课程的内容与我们现实生活有着密切的联系，对于玻璃、陶瓷和水泥三种物质，学生们并不陌生。上课后，笔者先让学生们观察生活中哪些物体是由这三种物质组成的，随后，笔者再对三种物质加以分析，认识玻璃、陶瓷、水泥三种物质的性质及化学方程式，同时，笔者还对三种物质的生产阶段进行分析，帮助学生们进一步理解本节课程的知识。这样，笔者通过融入生活元素教学，丰富了学生的情感体验。
总而言之，高效课堂的构建是广大教师一直以来都在不懈努力追求的价值目标，同时也是推进新课程改革和素质教育实施发展的关键所在。所以说，作为高中化学教师，我们应该具备清醒的观念和认知，端正教学的态度，把握课程改革发展和变化的趋势，通过设置课堂提问环节、开展实验探究活动、融入生活元素教学等策略的运用，来推进化学课堂教学的转型和升级，建构高效的高中化学课堂教学，唤醒学生的学习潜能，提升学生学习实效并促进学生全面发展。
参考文献：
[1]冯亚东.如何构建高中化学高效课堂教学模式[J].云南化工,2017,44(09):111-112+115.
[2]黄龙飞.新课程理念下高效化学课堂的策略[J].科技创新导报,2017,14(20):234+236.