张静
河北省沧州高新技术产业开发区韩正庄小学 061000
我“家”孩子有病
放暑假前，42人。暑假结束开学，41人。琪琪没来。琪琪父亲打电话请假“家中有事。”次日，琪琪父亲到校，吞吞吐吐告知“孩子突发免疫系统疾病……每月均需去京诊疗……用药导致孩子由40公斤激增至70公斤，孩子连镜子也不敢照……”。
从此，琪琪成了班上最特殊的学生：饮食极其注意、不能参加任何体育活动、每月至少缺课三至四天、沉默寡言少笑容、独来独往无朋友……
看到同学们骑自行车上下学，琪琪眼神里满是羡慕；看到同学们欢快地去上操，琪琪缓缓低下头；看到同学们体育课手拿跳绳、球拍轻快跑出教室，琪琪轻轻叹气……慢慢地，在班级所有活动中，琪琪自动走向隐形。
琪琪父母最初的担心应验了：失群落伍成了孩子最大的惶恐，也成了父母心头的痛。处境进退两难：休学，孩子不愿意；参与班级所有活动，病情不允许！
经过和家长协商，我们决定绕开“所有”，走“部分”路线。
静静读——最好的“药物”是文字
班级每周有两节阅读课，半年为限，我们读得很多：教材必读篇目《西游记》《城南旧事》；班级荐读篇目有《论语》《夏洛的网》《昆虫记》《爱的教育》等七八部。课间、体育课、课外活动课不能去操场上“嗨”，那就翻翻自己喜欢的书！琪琪终于不用再时时艳羡地目送别人的身影，而是手捧书卷静心穿行在字里行间。一个多月读下来，在她的读书札记里，大自然的美、家人的爱、师友的温情日渐增多，而慨叹生活无情、人心凉薄之语渐少；阴雨天气，可以听到她和周围同学谈论着学习问题或新读的书；天气晴暖时，她偶尔也能和同学们一起做做次广播体操。
那一天，又见她和同桌相谈甚欢，眉宇间春意明媚，暖意浓浓。当天札记的批阅里，我给她写下一段文字：好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。我们琪琪拥有一颗万里挑一的灵魂——热爱文字吧！
走“部分”路线——阅读：这条路线不单单有文字之美，还有灵丹妙药之效——散发着墨香的文字洗去了琪琪眼中的惶恐和落寞。
慢慢来——最好的“治疗”是服务
《西游记》是每周复述任务之一，外向的学生们每周都争先恐后地“抢”复述名额，90回过去了，琪琪依然稳坐钓鱼台不报名。又一个周五，望着讲台下高高举起的手臂，我故意放慢语速、提高语调：“最后10回！咱们从来没复述过的同学意下如何？谁毛遂自荐下周二复述呀？或者推荐一位？”琪琪的左手握成拳头，一会放在书桌上，一会轻轻捶打着下巴……琪琪的同桌按照我俩的“预谋”，一把将琪琪的左拳抓住举起来：“琪琪报名！”我带头鼓掌，同学们也报以热烈的掌声。
不出所料，琪琪复述得很好：全面、准确、简洁，流畅。而且仪态落落大方，同学们又报以热烈的掌声。“腹有诗书气自华！”我一边表扬她一边将自制的竹书签发给她，她双手接过书签，圆圆的面庞像红苹果，只是比苹果多了两个深深的酒窝。晚上，琪琪的父亲在朋友圈上图发文：念念不忘，必有回响。老师奖励宝贝的第一个书签：只要信念一直在，总有被回应的一天。感谢老师的鼓励，宝贝加油！愿你一生平安相随！我回复琪琪父亲：书签还有第二枚、第三枚……一起加油！
班级每周有一节书法课。琪琪的字方方正正，横平竖直。于是，她又被我和语文科代表“预谋”推上了书法组长的“宝座”。从此，琪琪有了“兵”，有了朋友，有了干不完的“活儿”！她的每一个课间都是在忙忙碌碌和开开心心中度过的：指导小组成员练字，从结构到笔画，一丝不苟！
走“部分”路线——练习书法：这条路线让琪琪融入了集体，学会了奉献——点横撇捺洗去了琪琪心底的伤感和自卑。
我能行——最好的“医生”是自己
终于，在布置寒假作业时，琪琪主动领取了班级微信群每晚荐读任务之一《俗世奇人》。琪琪再次收获了大家热烈的掌声，她也笑靥如花，握拳给自己加油。于是，整个寒假，每个夜晚8点至8点半，有五分钟是琪琪为我们介绍《俗世奇人》。因为假期延长，在家长的协助下，琪琪又主动增补《冠状病毒知多少》《走近钟南山》《我们为什么要读书》三期“特别荐读”，让学生和家长们获益匪浅，纷纷为她献上金黄的“掌声”和鲜艳的“玫瑰花”。
琪琪是随班就读生，潜能其实无限大！
由此想到，面对随班就读生，老师们不妨“特事特办”，与家长齐心协力开辟适合学生的成长“新路线”，让他们能走出心中小天地，融入班级大家庭，释放内心能量、展示青春风采。作为随班就读生及家长，则要尽量放平心态，相信“最好的医生是自己”，配合老师和学校，让孩子走出家长建立的温室，尽一己之力，扬个人所长，多为班级做奉献。因为，做事是让人快活的；做事，也让人身心健康。