石玲英
湖南省常德市澧县澧州翊武学校 415500
摘要：在当今的信息经济时代，信息技术已经深入到人们生活的方方面面，受信息技术的深入影响，教育领域内产生了先进的教学模式，例如微课教学模式和慕课教学模式等等。这些先进教学模式的产生，对教学活动的发展产生了飞跃式的促进作用。在此教育背景下，笔者以小学阶段的语文教学活动为例，以微课在小学语文教学活动中的有机运用为教学主题，围绕这一先进教学模式，展开了如下的探究。
关键字：小学语文；微课；价值探究；教学策略
引言：信息技术下所产生的微课教学模式和传统的小学语文教学活动相比具备的本质化的区别，其以特有的教学优势激发了小学生的语文学习兴趣和语文学习积极性，促进小学生展开了自主探究式的语文教学活动，提升了小学生的语文自主学习能力和语文学科素养，为培养高素质语文人才做出了巨大的贡献。这一先进教学模式，在小学语文教学活动中的应用受到了语文教育工作者以及学生的深度好评。在本篇文章中，笔者从小学语文教育工作者的教材角色出发，立足于信息经济时代背景下的微课教学模式，深入探究了微课教学模式的积极教学策略，希望能够为我国小学语文教学活动的发展提供创新性的教学思路。
一、利用微课教学模式做好课前准备工作
微课教学模式在小学语文教学活动中具有广泛的应用范围。微课教学模式可以应用到小学语文教学活动的课前准备环节。小学生的课前准备环节和课前预习作业直接关乎着小学生学习质量的状况，良好的课前预习，能够引导学生有效总结相关的预习问题，掌握课堂学习的重难点，提升学生学习的效率和质量，所以，小学语文教育工作者要学会对微课教学模式进行合理化的利用，要促进小学生课前准备工作的有序进行，促进小学生课前预习活动的有序完成。
以部编版小学语文六年级教学活动中的《只有一个地球》为教学案例。开展这一章节的课前预习环节时，语文教育工作者可以引导学生去观看事先所准备的微课视频，而学生通过微课视频的自主性学习，能够进行自主性的思考，明确指出自身在学习中所遇到的个性化学习问题，并且将这些问题进行有效的总结和反馈，教育工作者可以有效把握这些教学重难点问题，在语文课堂上展开教学问题的深度探讨。
二、利用微课教学模式展开高效率的语文课堂教学
小学语文教育工作者还可以在语文课堂上来展开微课教学模式。语文教育工作者可以利用微课视频来进行语文学习氛围的营造。
在语文课堂上通过微课视频的播放，一方面可以对语文教材进行丰富的补充，另一方面，通过对学生的视觉和听觉产生吸引，使得学生身临其境，正常学生的语文理解能力和语文体验感，从而有效引导学生展开更深层次的语文学习，引导学生直击语文学习的重难点内容；小学语文教育工作者还可以利用微课来录制语文教学活动中的重难点内容，并且对这些重难点内容进行教学方案的有机设置，在课堂上引导小学生通过微课视频来展开自主探究式的教学活动，提升小学生的自主学习能力和语文创新创造能力。所以，小学语文教育工作者要关注微课教学模式在小学语文课堂上的作用发挥。
以部编版小学六年级语文教材中的《草原》为教学案例。开展草原语文学习活动时，语文教育工作者可以利用多媒体搜索与草原有关的教学视频和教学音乐等教学资源，有效结合小学语文教材，录制微课视频，在课堂上，通过教学视频和教学音乐等微课视频的播放，来创设语文学习的具体情景，帮助学生攻克语文的重难点学习内容。
三、利用微课教学模式做好语文课后复习活动
小学语文教育工作者还可以利用微课教学模式来进行语文课后的复习作业。众所周知，课堂学习的时长是有限的，但是小学语文教育工作者可以利用微课教学模式来延长学生的语文学习时间。其可以在课后作业环节布置学生进行相关微课视频的观看，一方面能够加深学生对重难点和必考点知识的深度学习，提高小学生的语文学习质量和语文学习效率，另一方面，微课模式的语文课后作业更关注小学生自主语文学习能力的发挥，这符合新时代下的素质教育理念，也能够培养小学生的语文综合素养和语文自主学习能力。同时，微课教学模式也能够对小学生的碎片化时间加以充分化的利用，其对小学生语文教学活动可谓是具有多重性的积极价值。
结束语：以上就是笔者所倡导的微课模式在小学语文教学课堂活动中应用的教学策略探究。总而言之，要想促进微课教学模式在语文课堂的有机融入，则必须要将微课教学模式融入到语文教学活动的每一环节，从小学生的语文预习环节做起，培养小学生微课预习的良好习惯；从小学语文课堂环节入手，把握微课教学活动的先进性价值和积极性作用；从小学语文课后作业复习环节做起，关注微课教学模式的重点知识提炼和整合的作用。从这三方面入手，教育工作者要对教学活动进行精心的教学设计，要寻找适合的教学方式和适合的结合点，来促进微课教学模式和小学语文教学活动的有机融合，促进微课教学模式教学价值的发挥。
参考文献：
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