张礼菊
湖北省襄阳市保康县黄堡镇中心学校
摘要：教育改革在不断的深化，教学的侧重点也越来越关注学生的兴趣激发，现在倡导素质教育，培养学生综合能力。教师在教学上要有开放性的眼光，要把教学的主体放在学生身上，从学生的角度出发，通过激发学生的学习兴趣，有效培养学生自主学习意识。小学语文的教学是小学阶段的教学重点，语文教师要在教学中不断的掌握和了解小学生的学习特点和心理特点，合理制定符合小学生接受能力范围的课程方案，让学生在小学学习阶段能培养积极乐观的学习态度，灵活开放的学习习惯。
关键词：小学语文；学习兴趣，激发
前言：小学阶段，语文教学是关键的教学内容，是小学生语言培养的基础，有助于培养小学生行为素质，同时还是学生语言表达能力的重要提升途径。小学生的学习任务相对轻松，所以教师要抓住这个关键的教育阶段，积极的为学生创建创新性的学习环境，调动课堂学习气氛，有效的激发学生的学习兴趣。一切的教学思想都要围绕教学目标展开，结合实际的教学条件，提升学生自身的学习主动性，帮助学生更好的吸收和巩固语文知识。
一、游戏化教学法融入语文教学
小学生的思维中游戏占据了很重要的位置，学生在游戏中都会表现出自己最真实，最积极的一面，教师也可以运用学生这个成长发育特点，帮助自己更好的了解学生的兴趣爱好。在平时的教学过程中，教师也可以积极的把游戏化的教学理念运用到课堂中，通过创建不同的游戏环节，帮助学生释放学习中的压力，更好的发挥自身的优势，提升学习的自信心[1]。小学的教材内容比较基础，教学节奏也不是很快，所以教师可以在课前给学生安排一些“脑筋急转弯”“字谜游戏”等内容，调动学生的学习兴趣，通过谜底的内容，引入要讲解的知识，这样的方式学生才不会感觉语文内容枯燥，学习也会更有动力。教学把兴趣当出发点，不断的变换教学内容，帮助学生更好的解决学习中的问题，提升学生对语文学习内容的理解，逐渐强化自身语言表达能力和语文的综合能力。
二、微课短视频激发学生学习兴趣
传统的语文教学中，课堂基本都是死记硬背的环节，教师在讲解的过程中，与学生没有充分的交流，导致学生在课堂上不能很好的表达自己的观点和想法，对于不能理解的内容，教师的讲课方式简直就是填鸭式教学，学生的学习状态比较被动。学生的学习心态决定学习质量的高低，新课改之后教师要转变教学思维，多从学生的角度出发，激发学生自身的学习主动性，激发学生的学习兴趣，把枯燥的语文内容中融入新鲜的教学方式，让学生感受到新奇，这样才能有效的调动学生的学习状态[2]。
现在的教学可以不断的发展，很多教师在实际教学中都会运用一些信息技术的方式进行教学，微课就是其中一种，它打破了单一的由传统教材讲解的模式，把教材的内容进行有效的汇总整理，用更加清晰的思路展现给学生，帮助学生理解和学习，在几分钟的视频中，学生能够知道要学习的内容是什么，学习的重点和难点，学生通过微课的学习，在进行教材学习，就会更有针对性和目的性，学习态度也会更加认真。
比如，讲解《泊船瓜洲》这首古诗时，教师可以给学生动画的形式播放视频，学生通过视频中的解释，把不同的句子用不同的画面表现，把名句的应用和作者的思想都进行诠释。这样学生在记忆的时候也会印象深刻，微课教学也充分的帮助学生理解诗词的含义，开拓学生学习语文的方式，有效的提升学生对语文学习的兴趣。
三、鼓励学生课堂互动强化课堂实践
小学生的学习思想比较单一，主要受教师的讲解特点印象，教师要想更好的激发学生的学习兴趣，课堂环境很重要，教师要灵活的打造课堂氛围，变换学生上课的情绪，激发学生自身的学习兴趣点，这样学生才会更好的配合教师学习。很多时候教材中会涵盖一些关于故事性的内容，教师可以不同的内容设置不同份情境，帮助学生更好的理解文章的含义。
比如，讲解《两小儿辩日》时，教师可以安排学生进行情境表演，让学生根据对文章的阅读理解，按照文章的对话顺序，用现代的语言进行互动。通过这种环节的锻炼，学生能清晰的知道自己理解的是否正确，并且在交流过程中，学生也会逐渐对文言文中一些字词的解释加深印象，提升小学生的文学积累量。通过课堂互动的模式，能极大的激发学生的学习兴趣，有效的锻炼学生的语言表达能力和阅读理解能力，教师在这个环节中要及时纠正学生理解中的错误，多以鼓励为主，提升学生与文言文的学习兴趣，同时学生在学习过程晕倒的问题也会被有效的解决。
四、加强师生交流提升学习主动性
很多小学生，上课情绪比较消极，不愿意参与课堂互动，主要原因在于学生与教师之间缺乏沟通。小学生的心智比较薄弱，很多容易受教师语言的影响，所以教师在教学过程中，要安排一定的时间多于学生进行交流，足够多的了解学生的内心想法，通过情感教育的方式，让学生在语文学习过程中，逐渐变得积极、勇敢、善于表达[3]。只有学生的情绪积极，才会有足够的勇气去参与课堂的互动，才会逐渐对学习感兴趣。
结论：综上所述，兴趣是学生学习最好的引导者，教师要时刻调动学生的学习兴趣，这样充分发挥学生的学习能力，小学生的年纪小，学习经验不足，需要教师不断的强化培养，让学生在小学阶段养成良好的学习习惯，提升自身的学习动力。虽然现在的教学方式有很多种，但是教师要合理安排教学内容，把握教学进度，课堂上丰富教学内容，为学生安排不同的实践活动，开拓学生视野，让学生对语文的学习逐渐重视起来。同时教师也要不断的提升自身的教学能力，多学多看多实践，更好的帮助小学生提升学习质量。
参考文献：
[1]李媛媛.小学语文课堂教学激发学生学习兴趣的策略探讨[J].天津教育,2020(32):181-182.
[2]苏青青.浅谈如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣[J].天天爱科学(教学研究),2020(11):64.
[3]贾国祥.小学语文教学中如何激发学生文本阅读兴趣[J].科幻画报,2020(10):122.