吴晓慧
江苏省苏州市相城区玉成实验小学 215000
摘要:小学教育作为九年义务教育的基础，是为学生打基础的关键阶段。而小学语文则是小学教育中的重点，将会直接关系到学生对其他学科的学习效果。通过开展小学语文教研活动，将能够对小学语文教学进行有效的总结和反思，这样就可以更好的提高小学语文教学质量。因此，本文首先将分析提高小学语文教研活动质量的有效方法，然后详细阐述提高小学语文教学实效的具体措施，希望可以为相广大小学语文教师提供有用的参考。
关键词：小学语文；教研活动；教学实效；具体措施；德育教育
教研活动是现代教师提高课堂教学质量的有效方法，通过对教学过程进行有效的反思，将可以更好的开展教学活动。在目前素质教育的大背景下，现代教师有必要积极的创新自己的教学方式，使自己的课堂教学内容更加的全面，还要有清洗的教学思路，这样才可以更好的对学生开展素质教育，保证教学质量。尤其是小学语文教师，更是有必然对教研活动进行有效的创新和完善，才可以保证教学实效，从而有效的完善学生的综合素质。
一、提高小学语文教研活动质量的有效方法
首先，小学语文教师在选择教学方式时，可以根据教研活动的结果选择，再开展适当的模拟活动，这样就能够大幅提高教研活动的质量。同时，教学方式的选择还需要充分考虑学生的实际情况，要充分契合学生的学习习惯以及兴趣爱好。并且，在教学的过程中，还需要时时的进行反思，分析自己在教学过程中，是否存在缺陷和漏洞，再通过教研活动对自身进行完善，这样就可以最大限度的发挥教研活动的作用。其次，教师需要对教研活动的内容进行完善，根据教学活动丰富教研活动的内容，尤其是需要根据教学内容进行合理的调整，充分考虑教学目标、学生认知以及教学内容。同时，教师在开展教研互动的过程中，还需要加强与学生的交流与沟通，要讲学生放在主体地位上，这样就可以切实的掌握学生的认知能力，从而有效的对教学内容开展教研，提高教研活动的质量[1]。
二、提高小学语文教学实效的具体措施
（一）尊重学生在课堂上的主体地位
在新课程标准中，明确的提出了要让学生占据课堂的主体地位，教师则需要发挥引导者的作用。所以，现代小学语文教师在开展课堂教学时，就不能让课堂成为自己的“一言堂”，而是要让学生在课堂上积极的发挥自己的聪明才智，才可以有效增强学生的素质。这就需要教师在课堂上，积极的引导学生进行探究性学习、自主学习、协同学习以及合作学习，帮助学生有效构建自身完整的知识结构，激发学生的学习欲望，唤醒学生的主体意识，这样就可以更好的完成新时期的教学任务。因此，教师在课堂教学中，可以根据教材的内容，积极的为学生创设各种情境，促使学生能够融入到相关的情境之中，鼓励学生在相应的情境中进行探索，从而可以发现问题并解决问题[2]。例如，教师在教学《爱迪生救妈妈》（人教版语文二年级下册）这篇文章时，就可以在引导学生对这篇文章进行初步的阅读和学习后，鼓励学生根据自己对文章的理解，让具有表演欲望的学生通过表演的方式，直观的展现文章的内容。这样其他学生就可以根据他们的表演，更加深入的领悟文章的内容。
同时，可以留出充足的空间和时间，使学生能够对文章进行深入的体验和观察，不仅可以让他们可以全身心的投入到学习之中，还可以使学生充分的感受到语文的乐趣，从而使学生可以对语文充满学习的热情。
（二）充分发挥语文的德育教育作用
在新时期培养学生的素质就是现代教师的主要任务，而德育素质则是学生综合素质中最为重要的一部分，而语文作为传播我国传统文化的“先锋”，对培养学生的德育素质有着十分显著的作用。这就需要现代小学语文教师能够深刻的认识到这一点，将其作为语文教学的关键内容，有意识的对学生渗透德育教育，积极完善学生的道德情操，并使他们可以形成的健康的审美情趣，从而建立正确的“三观”。因此，教师在进行教研活动时，有必要将德育教育的内容融入到课堂教学之中。特别是现如今的网络时代，现在的小学生很容易通过网络接触到各种“鱼龙混杂”的内容，极易受到各种不良信息的影响，导致他们的身心健康受到侵害。而通过开展德育教育，则可以塑造他们良好的人格，促进他们的健康成长[3]。例如，教师在教学《为中华之崛起而读书》（人教版语文四年级上册）这篇文章时，就可以在引导学生对这篇文章进行学习后，帮助学生树立自己的学习目标，使学生可以认识到学习的作用。同时，教师在课堂教学中，还需要最大限度的利用教材，根据教材中合适的内容，抓住每一次渗透德育教育的机会，不断的对学生开展有效的德育教育。
（三）教师需要有意识的渗透情感教育
在小学语文教材中，蕴含着大量表达友情和亲情的内容。其中有童话类的《小蝌蚪找妈妈》、有古诗类的《赠汪伦》、有散文类的《可贵的沉默》。教师在教学这些文章时，都可以积极的引申出有关亲情和感恩的话题，使学生们能够认识到，自己的健康成长，离不开家长的养育、朋友的关心以及师长的关爱，促使学生能够带着一颗感恩的心去面对生活。并且，教师要特别注重对教材中的古诗词以及文言文开展教学，促使学生能够感受到中国传统文化的魅力，让他们能够更好的认识和了解我国悠久的文化，激发学生的民族自信息以及爱国热情，最大限度的发挥语文的育人功能[4]。
三、结束语
总而言之，现代小学语文教师想要提高教学以及教研活动的实效，就需要不断的增强自身的职业素质以及专业技能，对教研活动以及教学方法进行不断的深入探索，使语文教学能够最大限度的发挥应有的作用。同时，还需要在语文教学中，需要围绕着“人文精神”进行，不再是强迫式的让学生进行学习，而是要让学生感受到语文的独特魅力，使他们可以真正的爱上语文，并能够灵活的应用自己学习的语文知识，这样才是小学语文教师所需要追求的目标。
参考文献：
[1]杨建兰. 提高小学语文教研与教学实效的方法[J]. 信息周刊, 2020, (2):1-1.
[2]荆保强. 小学语文中提升国学经典教学实效的路径探索[J]. 课外语文, 2019,(3):164-165.
[3]赵玉英. 提升小学语文阅读教学有效性的路径分析[J]. 新课程(教研版), 2020,(4):53-53.
[4]黄黎丽. 新课改背景下提高小学语文教学质量的策略探究[J]. 新作文:教研, 2020(1):185-186.