张梦思
（新沂市新店镇小湖幼儿园，221400）
摘要：大自然是人类的母亲，同时也是人类最好的老师。让幼儿亲近大自然，好处多多可以满足幼儿的好奇心，培养其探索能力，使其能够主动的去认识世界、改造世界。但幼儿常常会对陌生的事物产生恐惧，在这时，老师需要善加引导，帮助幼儿克服对于陌生知识和领域的害怕情绪。《纲要》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。因此教师要引导幼儿积极的亲近大自然，根据自己的生活实践，发现并且解决活动中遇到的问题。还能够将已经学到的知识融于实践当中，为幼儿开启新的科学教育启蒙形式。指出以下是笔者根据自身的教学经验，以自然为载体，对幼儿创意美术的开展进行浅析。
关键词：自然；创意美术；幼儿教育
引言：以自然为主题的活动开展，主要目的是让幼儿通过各类活动游戏的实践，感受到人类与自然界的有机联系。感受到人与自然是不可分割的整体，在幼儿时期便着手培养环境保护的意识，使这一概念落实与行为，伴随幼儿终生。通过自然中各类生物和物品的观察，掌握自主研究的方法，发掘幼儿的好奇心，提升幼儿对于新鲜事物的兴趣和热爱。教师积极引导，将新奇的发现深化于美术教学之中，给幼儿们带来不一样的美术活动体验。
一、积极引导，发现自然之魅
幼儿美术活动的往往离不开各式各样的材料。基于自然而开展的美术活动，材料的获取也从商店购买、废物利用等方式转变为了进入自然环境收集。自然材料顾名思义，便是来源于自然，由人所采集的特色材料。用这类材料开展美术美术活动，对幼儿参与活动的积极性有一定的促进作用。条件允许的情况下，还可以鼓励幼儿自行在自然环境之中进行材料收集，让幼儿能够发现“自然魅力”，从而启发幼儿的想象力和动手能力。以自然材料为活动原料，还能够帮助我们的幼儿熟悉各类美术常识，用自己的行动去亲近大自然。从而提升环保意识，这与当下国家倡导的可持续发展思想不谋而合。幼儿时期进行此类活动，养成良好的思想，既利于社会发展，也促进孩子提升，一举多得。除此之外，应用自然材料还能极大的促进幼儿美术活动的创新。在带领幼儿采集自然材料的过程中，我们根据大自然的发展规律，引导幼儿自主发现，积极的寻找自然材料。幼儿置身于自然环境，进行材料收集时，会了解材料的产生方式、最原本的样子、具体用途等等，脑海中便会对材料进行最初的设计。接下来便可以结合自己的想象力，进行能动的改造。
以石头彩绘这一活动为例，我们鼓励幼儿进入大自然去收集各类石头。让孩子们自行去发现每个石头的奇妙之处。开始活动之后，每个幼儿都对自己捡来的石头有了一个明确的定位。裂纹比较多的石头，被画成了小乌龟的乌龟壳。凸起较多的被画上了小兔子，小小的石头突起成为了兔子耳朵，还有的孩子选了较圆的石头直接画成了还在鸡蛋壳里的小鸡，十分可爱。让孩子们进入自然，发现自然的魅力，总是会给我们创造惊喜。
二、奇思妙想，改造自然之魅
孩子们还需要对自然的材料进行改造，创造更多的奇思妙想。收集于大自然的材料，本身是简朴的，没有任何的含义。但幼儿们结合自己的奇思妙想，将其组合在一起，便赋予了这个小作品丰富的内涵。在自然相关的美术活动开展中，我们必须以幼儿为主体，从起思维发展特点出发，精心设计活动。鼓励孩子发挥自己的创造力和想象力，在美术活动中将收集到的自然材料进行组合搭配。不受限于原有的基础，而是不断的创新新的形式。
让孩子们的创想和灵感体现在他们的小作品上。在活动时，我们不单纯强调孩子凭着一腔热血，莽打莽撞，而是鼓励孩子们在深思熟虑之后进行创作。这样的小作品才更有意义，孩子们充分调动自己的奇思妙想，改造自然界中的物品，赋予其人文艺术性。
例如我们在进行树叶拼接画这一活动时，就强调孩子们需要在白纸上用铅笔画出底稿，之后在根据自己的设计，挑选相适应的叶片进行拼接。这样的方式可以使幼儿们充分思考，发挥自己的奇思妙想。幼儿们的思维通常是片面的，无法瞻前顾后。鼓励他们先思考后动手，可以大大地增强他们作品的成功概率，增进他们参与活动的主动性和积极性。
三、融于生活，感受自然之魅
人会收到自己所关注的事物的影响，并且成为其中的一部分。幼儿们的心灵纯洁如白纸，最容易受到外界的影响，教师需要及时进行积极的引导，帮助我们的幼儿树立正确的观念。之前的各种活动形式都是较好的实践，但是仍需要教师对于学生进行各类自然百科知识的补充，让孩子们即学习，也实践，全方位地亲近大自然，掌握大自然的相关知识。家长也要注意对幼儿进行相关方面的培养，有条件的可以带着幼儿游览我国的各旅游胜地，让大自然的绝美风光在幼儿心中留下深深的烙印。大自然的美纯洁无暇，欣赏过美，感悟过美，孩子们的美商也会相应提高，孩子们在园内活动时所创作的美术作品也必定会是美的。如此往复，幼儿们在潜移默化中便得到了了提升，真正的做到玩转幼儿创意美术，成为小小艺术家。
除此之外，我们在幼儿园环境布置时也要多多加入大自然的各类元素，用环境影响幼儿。使其消除对大自然中未知事物的恐惧，能够主动的去亲近自然，促进其正向发展。比如，可以在园内增添各类绿色植物、在墙上或者架子上展示幼儿们的自然艺术作品、增加孩子们户外活动的时间和次数等。让孩子们更加的亲近自然，感受自然的魅力。
四、总结
巧用自然之魅，玩转幼儿创意美术，让孩子们尽情的发挥创造。《纲要》指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。我们只要利用最原始的大自然原料，经过精心的设计和创作，就能够创造属于幼儿自己的小小艺术品。人们常说，经常接触大自然的孩子，身上总是发着光的。在生活中会更加温和，积极阳光对待任何生活的中困难，自信友善的与身边的亲人相处。用自然材料鼓励孩子们进行创作，让孩子们了解自然的奥妙，了解世界万物生生不息的永恒之美，用自然教会孩子们去善待自然，和谐共处。一个热爱自然的孩子，他的心充满灵性，他明白生命的本源和意义，他更懂得如何享受与自然相适应的单纯幸福。幼儿从人生的开始就明白了何谓幸福，他站在幸福的起点开始人生的“马拉松”，孩子的一生必将与幸福相伴，这便是基于自然的幼儿美术活动的意义所在。
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