顾静雅
（湖北省十堰市茅箭区珠海街五堰小学 湖北 十堰442000）
摘要：现如今，国家加大了对数学教育的力度，重视培养学生的数学思维模式，在这种情况之下更是加大了对学生思维能力的培养，尤其在小学数学中教师的侧重点也发生了改变，以培学生对数学学习的兴趣为基础，进而提升学生学习数学知识的效率。不同阶段的小学生注意力的时间长短也各不相同，若想提高小学生的注意力时间，就要与现代信息化手段相结合，进一步提高课堂效率，这就要求教师在教学中深化教学模式，从而形成高效课堂。
关键词：多媒体 小学数学 教学效率提高
一、发挥多媒体在小学数学课堂的作用
多媒体这种信息技术手段具有高效、方便、直观和快捷的优势。利用这种信息化技术手段也是当下教学中广为应用的一种形式。以音频、视频、图片的形式展现给学生，吸引学生的注意力，提高小学生学习数学的热情，从而使学生更主动的学习数学，同时在这种不枯燥的学习中更能使学生把更多的注意力完全放进课堂学习中，从而发挥学生对数学的潜能。
多媒体还具有灵活多变的特点。在传统教学中，多以黑板、参考资料、讲义等教学媒介其具有刻板性，对于多媒体而言把原本刻板的媒介灵活起来，应用起来更方便，静态化的内容以灵活地方式呈现更能吸引小学生的注意力，从而小学生能更主动的学习数学知识，对知识内容的深度理解，更能培养小学生的数学思维、逻辑思维、创造思维等等。原本书中有着较多的文字性知识，对这种知识的理解小学生也存在着许多难度，通过运用多媒体的形式使文字内容变得更加生动，从而促进学生对于知识的理解，更高效的学习数学。多媒体的应用在课程中也要循序渐进，少量多次的加入更能使学生对于数学课的高度集中，为高效课堂奠定基础。
二、信息化手段应用于课堂中出现的漏洞
信息化手段对教师而言只有把教材上的内容转向多媒体中，教师在从教的过程中不仅要对专业内容、教学方法的研究，还要学会利用信息化技术手段。在新课改下，国家大力支持在课堂中运用多媒体这种教学媒介，所以，教师要深化对多媒体这项技术的学习，如何运用多媒体，怎样将多媒体与实际教学融合起来，从而提高小学生对学习数学知识的效率。
应用好多媒体，在教学中能达到高效课堂的效果，但如果应用不好这会影响师生间在课程中的互动与沟通，在教学中教师不仅要站在讲台上授课，也要走进学生中去，操作PPT时教师只关注到课件有没有展现出来或者哪里出现了问题，从而忽略了对学生的观察和对学生学习知识的反应程度。有些课件中，教师把教案上的内容放在PPT中，而课件就变得枯燥、乏味，学生只关注到要记笔记，忽视了听课学习；然而还有部分学生学习后根本不记得学过的知识，而教师对写板书也只是略微写一些，重点内容只呈现在PPT上，这种课堂对于学生也只是在浪费时间而已。
三、如何将信息化技术更好的应用到课堂中
信息技术并不是对全部知识进行应用，要有策略、有针对的应用于多媒体中，在小学数学中，教师可将重点知识在多媒体上的展开，同时学生也明确课程的重点内容。
例如：关于角的学习，在课前教师可以慕课的形式使同学们进行预习，帮助学生初步了解对于角的认识，而四年级的小学生学习角的知识，总会出现角的大小与其两边的线段长短有关这种错误的概念，在课上教师可以在复习课中展示哪些图形是角而哪些又不是，其次出现两个同等大小的角但是边的长短不一的图片，通过小组讨论使学生判断角的大小，有的学生说一样大，有的学生说边长长的角大，对于这样的问题，通过动画的形式将两个图片的角重叠起来，这时学生就会明白角的大小与两边的线段长短无关，进而加深学生对于知识的印象。
对于高年级的学生学习数学知识尤其是学习几何图形以及公式推理中要多应用信息化技术手段。例如：高年级学习关于圆的面积时，不仅要学习公式是什么，更要学习公式是怎样推导的。首先将整个圆一分为二，拼成接近长方形的图形，其次将圆分成等量的8份，拼成接近于长方形的图形，再分成16份，拼成接近于长方形的图形，分成32、64等分，份数越多越接近长方形，同时突出了圆的特点，利用好多媒体在教学中的应用，更有利于学生学习数学知识。
四、多媒体应用于小学数学课堂需关注的问题
多媒体只是对教学起到了辅助作用，教师要注意到在课堂中不能完全依赖多媒体，而忽视的传统教学媒介，一个好的课堂是将多种教学媒介和教学方法结合起来，从而使教学效果更优化。在课堂中要适量、有针对性才能起到更高的效果，教师也要结合其课程内容，如果学生有不懂的知识，更有针对性的运用多媒体教学，从而使学生对知识的把握更到位。在学习中使用多媒体技能增强学生的多种感官，又能将知识从抽象变为具体，同时在教师的引领下学生数学知识学习效率会更高。
结束语：
多种信息技术的应用有利有弊，作为教师要把握好对多媒体的运用，才能拥有高效课堂，教师既要学好专业知识，又要提升自己对先进技术手段的学习，有针对性的应用才能发挥多媒体的作用，同时教师也要关注到课堂中与学生的沟通，不能因使用课件而忽视学生的学习情况。作为辅助教学媒介，教师也要注意到如何运用好多媒体，适度运用其技术手段才能使课堂效果最佳，从而对提高教师的教学效率。
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