苏明月
辽宁省锦州市辽西育明高级中学 121000
摘要：高中化学是一门对实践性与探究性要求较高的学科，需要学生具有良好的理性思维能力，在高考中占有较大分数比重。为了帮助学生能够在高考中取得好成绩，教师需要做好高中化学备考工作，因此，文章将从做好高中化学备考工作的重要性入手，从四方面提出做好高中化学备考工作的策略。
关键词：高中化学；备考；策略
前言：备考是高中教学重要工作，尤其是对理性思维要求较高的学科，良好的备考策略可以有效提升学生的复习效率，减轻学生的学习压力。高中化学作为对理性思维要求较高的学科之一，教师需要设计完善的备课策略，进而为学生顺利备考奠定基础。
一、做好高中化学备考工作的重要性
（一）有利于避免出现相同错误
进入备考阶段，每隔一段时间就要进行一次考试，一来可以检查学生的复习成果，二来有利于教师及时了解复习重点，以及学生对知识的把握情况。每次考试以后，绝大多数学生都会因做错题扣掉一定分数，经过仔细分析可以发现，在做错的题目中，部分题目与以往试题十分类似，如果能够及时发现这一点，并在备考中做好规划，将很容易得分。而备考的意义则在于此，通过备考可以帮助学生养成归纳与总结知识点的好习惯，降低错题几率[1]。在备考中教师不仅可以教会学生必要的复习技巧，还能让学生掌握解题措施，提升化学分数。
（二）有利于提升复习效率
处于高中阶段的学生，学习压力相对较大，加之时间有限，很多学生会产生心理压力，在备考阶段不清楚应如何复习，比较迷茫[2]。做好高中化学备考工作则可帮助学生更好的投入到复习中，提升复习效率，减轻学生的复习压力。
二、做好高中化学备考工作的策略
（一）全面深挖教材
教材是高中化学备考不可缺少的一部分，高考化学的考试范围也来源于教材，只有全面深挖教材，才能让复习顺利进行。在复习中，部分学生错误的认为题海战术是提高分数的关键，所以他们往往会将大量精力投入到做题中，所取得的成果并不显著。因此，教师应带领学生认真复习教材，挖掘重难点，鼓励学生将重难点熟记于心，尤其是化学公式、定理等，并选择典型例题，让学生认识到掌握化学基础知识的重要性。如在复习人教版高中化学必修一中的《氧化还原反应》这一课时，需要学生掌握氧化还原反应与四大基本反应类型的关系，了解氧化还原反应中的两种“不一定”，即一种元素被氧化，不一定有另一种元素被还原。如C0l2＋H2O===HCl－1＋HCl＋1O中，被氧化和被还原的元素都是氯元素。以及有单质参加或生成的反应不一定是氧化还原反应。如同素异形体之间的相互转化(如3O2==放电2O3)不属于氧化还原反应。尽管高考化学题型千变万化，但始终万变不离其宗，都是围绕教材而衍生的新内容，只要学生牢记化学重难点，便能顺利解题。此外，在高中化学考试中，常考查的内容除了必要的化学基础知识以外，还包括实验，如气体制备实验、物质分离提纯实验等，它们也是考查重难点之一，教师需要帮助学生完成整理，并制作成微课，以便学生随时查看[3]。
（二）强化专项训练
强化专项训练也是高中化学备考重要组成部分，随着素质教育的推行，在考查学生学习能力的过程中，不再仅限于考查学生对理论知识的把握能力，同时也将学生的实验能力作为考查内容之一，意在提升学生分析问题的能力，懂得实验操作技巧。因此，在高中化学备考阶段，教师应帮助学生复习教材中出现过的化学实验，最好带领学生多次进行实验，让学生在实践操作中复习化学知识，并要求学生认真观察及记录实验步骤，掌握实验条件，确保实验安全，记录实验现象等。
再者，在高中化学备考阶段，教师应教会学生必要的解题技巧，提升学生的解题能力，要求学生认真记录每种题型的解题办法，这样在考试中遇到类似的题型便可快速解题，起到事半功倍的效果[4]。此外，由于高考试卷较多，多以网上阅卷为主，为保证阅卷教师能够认清作答题目，教师应规范学生的书写字体，所有名词术语表达务必精准，字迹清秀易于辨别，解题时放平心态，切忌急躁，给阅卷老师留下好印象，这也是提升分数的一种方式。
（三）制作错题本
高中化学知识点较多，考查范围较广，在解题中难免会出现错误，但部分基础化学知识和已经多次出现的题型不应出错，针对这种情况，教师应要求学生制作化学错题本，在每次考试以后，要求学生将错题整理在一起，每个错题后注明错误答案与正确答案，写清错误原因，以及正确的解题思路等[5]。在每次考试以前，要求学生认真阅读错题本，避免再次出现类似错误。如在某次考试中出现了这样一道题目：下列说法中正确的是（）
1.硅化学性质很稳定，因此硅在自然界中以游离态形式存在；
2.硅和二氧化硅都能与NaOH溶液发生反应；
3.二氧化硅和二氧化碳在物理性质上有很大的差异；
4.二氧化硅是一种酸性氧化物，它不与任何酸发生反应。
A、1.2.3.4 B、1.2.4 C、1.4 D、2.3
面对这样的题目，多数学生选择了错误答案，只有少部分学生作答正确。由于该题目的考查点难度并不大，是不应丢分的题目，因此，教师可以要求所有答错的学生将该题目用不同颜色的笔整理到错题本中，注明答错原因，并给出正确答案，以便起到警示作用，提醒自己不再犯类似错误。
（四）调整备考心态
在高中化学备考中，除了复习必要的化学知识以外，还要调整好自己的心态。由于高考对所有参加考试的考生来说非凡的意义，很多学生容易产生较大心理压力，尤其是那些平时课堂表现很好，但一考试便怯场的学生，教师应教会他们如何调整自己的应试心态，增强他们的考试信心，逐步帮助他们消除对考试的恐惧感，让他们信心百倍的面对考试，如教师应经常与此类学生谈心，了解他们的恐惧点，以及产生恐惧的原因等，有针对性的给出解决办法，消除不良因素所带来的影响，只有这样才能让他们在高考中更好的应对考试。
结束语：
总的来说，高中化学备考是一项重要工作，不仅需要教师教会学生正确的复习方法，还需要带领学生深挖教材、做好专项训练、制作错题本、帮助学生调整好心态，只有这样才能让备考顺利进行，提升复习效率，让学生在高考中取得好成绩。
参考文献：
[1]王娟.基于高考备考视域下高中化学教学研究[J].高考,2021(03):65-66.
[2]张文.基于新高考评价体系下的高中化学复习备考策略[J].新课程导学,2020(35):6-7.
[3]王晓红.新高考形势下高中化学高考备考策略分析[J].家长,2020(29):109-110.
[4]张秀卿.新高考形势下高中化学高考备考策略浅析[J].读写算,2020(11):137.
[5]李哲冉.高中化学有效备考策略探究[J].高考,2020(05):141.